(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先(第一课时)

1、引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家邓稼先。1邓稼先（第一课时）教学目标：知识与技能了解杨振宁、 邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料 ，体会作者的写作意 图。过程与方法1 掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征， 逐步提高写作能力。2了解本文语言句式多变、情感真挚的特点， 体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法 ， 积累语言 ， 增强语感。情感、态度与价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国 ，不计较个人名利 ，鞠躬尽瘁、 死而后已的无私 奉献精神 ，争做一个“大写”的人。教学重点难点：重点： 揣摩语言 ， 把握句式特征 ， 体会作者的思想感情。难点： 感悟作者寄

2、寓在字里行间的深情 ， 体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。 教学方法：1 文献法：本文涉及的背景资料较多 ，例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器 研制史、 “两弹一星”研制者的相关情况、 邓稼先的生平资料、 作者杨振宁的有关情况等等。 教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料 ， 增强对课文的感性认识。2讨论法。教学过程：一、引入用多媒体播放第一颗原子弹升空后的蘑菇云画面。（字幕：这是1964年10月 ， 中国成功爆炸第一颗原子弹时升起的蘑菇云）六十年代 ，中国上空连续升起了第一颗原子弹、第一 颗氢弹试验成功所产生的蘑菇云 ，为新中国、 为中华民族赢得了国际地位 ，使中国在

3、世人面 前树立了一个全新的形象。在这期间 ， 有一个人功不可没 ，他就是（多媒体展示图片字 幕：中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、中国的“ 两弹元勋”）今天我们通过他的挚 友杨振宁博士之笔一起走近这位杰出的科学家、爱国者邓稼先。二、作者简介杨振宁 ，1922年出生于安徽合肥 ， 美籍华裔物理学家。因与李政道共同发现弱相互作 用中宇称不守恒 ，共获1957年诺贝尔物理学奖。发表过约200篇科学论文和报告 ，代表作 有对弱相互作用中宇称守恒的质疑 曙光集邓稼先等。三、整体感知1 教师播放示范朗读音频 ， 学生听读。教师抽查学生预习情况。2 学生自主阅读课文 ，思考一下课文主要讲述的内容。作者热情

4、赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋， 表达了对邓稼先的崇敬心情。3 课文按小标题可分为六个部分 ， 请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分第一部分 ， 展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史第二部分 ，简述邓稼先的生平 ，写了他不平凡的人生经历 ，特别是为研制两弹所做出的 巨大贡献。第三部分 ， 写了邓稼先与奥本海默的比较 ，以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分 ，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历 ，表达作者高度的民族自 豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分 ，以大漠戈壁的艰苦与艰险 ，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。第六

5、部分 ，以书信的形式 ，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩 ，表达友人对邓 稼先的赞颂与悼念。这六个部分各有侧重 ，但都是围绕着 “记录邓稼先的生平事迹 ，歌颂他默默无闻地献身 国防科研 ，为国家鞠躬尽瘁、 死而后已的精神 ” 这一中心而组织起来的有机整体。 这正体现 了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。4你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？是一个热爱祖国、勤奋刻苦的人。从他的刻苦钻研、忘我工作、无私奉献中可以看出。四、课文精读1在写邓稼先以前 ， 为什么先概述我国近一百多年来的历史？可否去掉？先概述我国近一百多年来的历史 ，是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割 ”

6、到 “站起来了 ” 这一巨大转变做出巨大贡献的科学家 ，是对历史的发展产生巨大影响的历史人 物。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备， 绝不能去掉。2为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。把邓稼先与奥本海默对比着写 ，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 他们最 本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露， 而邓稼先却忠厚平实 ， 从不骄傲。3 为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多， 不喜欢他的人也不少”？因为他才华出众、 聪明过人 ，所以人们佩服他、 仰慕他； 但由于他经常打断别人的报告、锋芒毕露 ，所以不少人不喜欢他。4邓稼先的学生时代是在动荡不安的社会

7、中度过的， 为了求学他也曾屡遇困境。作者为什么在第二部分中对这方面只字未提？第二部分的小标题是 “两弹 元勋” 。作者是围绕邓稼先为民族核武器事业做出贡献 这一中心选取有关材料组织内容的。 在邓稼先64年的人生旅途中 ，他在1958年奉命带领几 十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论， 之后的28年间的经历最能表现这一中心。作者很好地处理了材料与中心的关系 ，与中心无关的内容省略不写 ，而且紧密围绕中心的详写 ， 反之略写。5文中说“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”。从第二部分看 ，作者是如何围绕“始终”二字展开叙述的？中国的 “ 两弹 ”事业始于1958年，邓稼先是第一批投入此项秘密工作中的一位。28年 后， 直到他去世前的四个月 ，他还和于敏联合署名写了一份关于我国核武器发展的建议书。 作者列举的几段时间不光在共和国 “两弹 ”事业发展史上有着重要意义 ，对于邓稼先的一生 也是非常重要的。然而随着 “两弹 ”事业的发展 ，邓稼先的身体却一天不如一天 ，但是他仍 然坚持着 ，直到生命的最后一刻。所以作者用 “始终 ”这个词概括了邓稼先的一生。6