(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市(2)_第1页
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文档简介

1、课题：天上的街市 教学目标：知识与技能1.熟读课文，能掌握一定的朗读技巧。2.对诗歌的描写成分加以感知。3.对诗歌可以进行复述、扩写、改写和加工。 过程与方法1.在朗读中体会诗歌的音韵和谐，富于美感。2.激发学生展开丰富的想象与联想，把握诗意。 情感态度与价值观1.感知诗歌优美的意境，舒缓的节奏。2.通过联想和想象体会诗人的思想感情。 教学重点：1.加强朗读指导与练习，读出感情。2.学习本文要熟悉诗人的生活时代与写作背景。3.理解诗歌的意象和作者写作时的经历和情感。 教学难点;理解诗中所运用的联想和想象的手法，并学会运用 教学方法：诵读法、想象法，探究法课时安排： 一课时 教学过程：一、导入中

2、央电视台由董卿主持的一档名为中国诗词大会的节 目，大家耳熟能详。从此也掀起了全民对我国古典诗词的学习 热潮，老师今天也来给大家出一个有关诗词的题目吧！迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终 日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。以上诗句都是依据什么内容来写的，你知道吗?今天也有一位诗人，他笔下的牛郎织女又会是怎样的呢？ 让我们开启今天的语文课堂天上的街市 。二、作者简介1.郭沫若，原名郭开贞，作家，历史学家，考古学家，诗人。2.代表作品：女神星空屈原。3.笔名的由来：因其家乡有两条河，一曰“沫河” ，一曰“

3、若 河”。三、写作背景本文写于1921年，“五四”运动的高潮之后，各地军阀混乱， 民不聊生的黑暗时期， 此时29岁的作者从日本回国。 他在一首 诗中写道：“污浊的上海市头，干净的所在，只有那青青的天海。”四、探究新知1.范读全诗2.放声朗读全诗，注意朗读要求，读准字音，注意语调语气。3.自由朗读课文，体会情感与内容。探究：根据内容，应用怎样的语调来朗读？轻松，柔和，舒缓个别试读第1小节，评价4.全诗描绘了怎样的画面？ 天上美丽的街市和牛郎织女自由幸福的生活。5.描绘画面时，用了什么手法？今天来了解学习新知识：联想与想 象6.想一想作者在构思这幅画面的时候，主要运用了怎样的想象和联 想？7.中国民间传说牛郎织女的生活是这样的吗？作者为什么将牛郎织 女的天上生活写得如此美好？ 表现诗人追求光明，自由和幸福生活的思想感情。五. 品味鉴赏这首诗歌在语言上也很有特色， 诗歌所描绘的本来是作者想象的 情景，课文中却连用了四个“定然” ，一个“定能够”，作者用这些词 语的作用是什么？让读者坚信， 这种美好生活是存在的， 从而激励去追求这种自由 而美好的生活。再如：“朵”流星六.课堂小节 自然的联想，丰富的想象，优美的

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