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1、单 第二单元课题5、草船借箭部编版语文五年级下册课文5草船借箭与学案知识科目:语文年级:五年级学习目标学习 重难 占八、本课知识占八、知识点:(读两遍)和家人读一读下面的词语吧:周瑜 妒忌 都督 曹操 委托 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 插满幔子 丞相鲁肃遮住2、形近字:妒(妒忌)护(保护) 寨(水寨)赛(比赛)委(委托)季(季节)呐(呐喊)纳(接纳)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)一课时1 .认识“瑜” “忌”等9个生字,会写“妒 忌”等11个生字,会写“妒忌 托”等词语。2 .默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3 .能通过关键语句初步了解故事中的人物性格特点,4
2、.阅读课文链接,找出和课文中相对应的段落。重点:1.能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容 难点:2.能通过关键语句初步了解故事中的人物性格特点.、自学探究:1、故事的起因、经过、结果分别是怎样的?2、故事中的主人公分别是谁?3、课文中的哪些语句体现了主人公的什么性格特点?3、多音字:调:di co音调ti do调节擂:l百擂鼓l d擂台 4、近义词:妒忌一一忌妒商议一一商量推却一一拒绝委托一一托付预计一一估计紧急一一紧迫惩罚一一处罚吩咐一一嘱咐迟延一一拖延疑惑一一困惑5、反义词:推却一一接受 惩罚一一奖励 齐全一一短缺秘密一一公开6、理解意思:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自
3、己的人心怀怨恨。【虚实】虚和实,泛指实际情况或内部情况。【支援】用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。【弓弩手】古代军队中负责射箭的兵土。弩:一种利用机械力量射箭的弓。【军令状】戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法受罚。【神机妙算】惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略三、初识课文(用起因经过和结果划分各部分内容)起因(12自然段):写周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计陷害诸葛亮。经过(39自然段):写诸葛亮巧妙安排,周密计划,终于借箭成功。结果(10自然段):写诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。四、人物形象诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智
4、多谋、神机妙算、才智超群。周瑞:嫉贤妒能,心胸狭窄。鲁肃:忠厚守信,顾全大局。曹操:生性多疑,谨慎小心。五、小结。周瑜设计陷害诸葛亮,但是诸葛亮却将计就计,承诺三天就能办好。接下来,他如 何在三天内成功造好十万支箭呢?且看下回分解。-第二课时-一、深入体会,感知人物形象。1 .诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?(1) “这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”点拨:选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,对天气预测准确。正因为大雾 漫天,什么都看不清,曹操才不敢轻易出兵,只叫弓弩手射箭,诸葛亮借箭的妙计才得 以实施。(2) “诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”点拨:把船只用绳索
5、连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙, 使受箭面积达到最大。)(3) “诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。”点拨:军士擂鼓呐喊,既是为了造声势,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。)(4) “鲁肃吃惊地说:如果曹兵出来,怎么办?诸葛亮笑着说:雾这样大,曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”点拨:诸葛亮是笑着说这句话的,让我们一起读出诸葛亮的自信、镇定。二、小结1、在学习课文之前,大家觉得诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算的人,那么学了课文之后,大家对文中的人物留下了怎样的印象呢 ?点拨:诸葛亮:有胆有识、知人善
6、用、足智多谋、神机妙算、才智超群。周瑞:嫉贤妒能,心胸狭窄。鲁肃:忠厚守信,顾全大局。曹操:生性多疑,谨慎小心。2 .思考:诸葛亮借箭成功,除了自身才智,还有哪些因素? 点拨:天时、地利、人和3 .课外链接网次链捶二二二3r .却说曾东中* F守擂饯书 7t. 匕琦- 于禁二人慌.忙飞.才艮才株 强传 j “ + 客蛙江.1收军愿至, 必有理优. 切不可轻动 可披水军弓才手 乱科射之”又乏人珏平靠内雁张辽.徐旭赤第T 甘军三卜.殳逢列H值 助射 出现号令列表,毛坯.十禁柏向军掩人达富.已是弓爆手在嘉荷 火暗 中场,攀泰内弓号于布列.为一万余人, 尽皆向江中城指;呼M 用式 礼明粒把和吊回.央东星.西.海城小志登舒.一面牯窿呐喊得 至日离猿蛛,乩明今世制生g 二十月弗陋边矗茸上.册满朽史 孔明 令各布上军上市声叫日: 谢辛帕特! 他四审军 髭内域知曹林时. 这空 斯依水急,已收W?二十能双a追之和Zia曾珏健也不已/第一课时作业:1 .正确、流利的朗读课文2 .完成本课11个生字3 .听写:周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩手 丞 相第二课时作业:1 .听写:妒忌,曹军,都督,委托,粗
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