(部编)人教2011课标版一年级上册aoe教学设计(3)

1、aoe教学设计教学目标：1、学会 a o e 这三个单韵母，认清形，读准音。2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a o e 的音。3、学习 aoe 在四线格中的书写格式及笔顺。教学重点，难点：教学重点：在本课中，a、o、e 的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调 读得准不准，直接影响后面的拼音教学，甚至生字的教学都会受到影响，所以， 让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读，显得尤为重要。教学难点：a o、e 的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我往年教学一年级的经验，其实不能简单地说第二声或第三声是难点， 应该说两个声调在发音时，学生容易 混淆，在

2、书写上也容易搞错书写的方向。教学过程：一、谈话激趣1、教师：从今天开始，老师要带大家去一个奇妙而有趣的地方，那就是拼音王国。在拼音王国里呀有很多拼音朋友， 认识了他们咱们就能够读书识字， 还会说 一口好听的普通话，愿意和老师一块去认识他们吗？2、教师：在拼音王国里呀有三个大家庭，他们是声母，韵母和整体认读音节， 这节课老师要带领你们走进韵母家庭认识他们家当中三个最可爱的孩子就是单 韵母 aoeo二、自主探究，学习新课1、音频 aoe：大家好，欢迎大家来拼音王国做客，请随我来吧。2、教师:他们欢迎我们了，让我们一起走进拼音王国，你看拼音王国里可真美呀, 谁能够带领大家欣赏欣赏，说说你都看到些什么

3、。三、学习 aoe 的发音 1、教师：对呀，拼音王国多美呀，诶，我们的三个拼音朋友到哪去了呢，他们 呀在跟我们捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？（学生观察发现插图中的 aoe）2、（ 1）、学习 a 教师：小姑娘在唱歌，她是怎么唱歌的呢，谁来学学。 教师：对呀，老师告诉大家咱们发 a 的音的时候，就要像小姑娘一样，把嘴巴长 得大大的，听我来a,你们发的真好，跟我一起再大声发 a 的音。我来听听哪个 小组发的发的音最好看。（小组发音 ）教师：好极了，再来看看罗老师编了一句儿歌，因为刚才大家发 a 的音时把嘴巴 都张得大大的，我就编长大嘴巴 aaa=你们记住了吗，你们还有什么办法能记住 a 的发音吗。

4、教师：你平常在什么时候发出 a 的音。（学生大胆发言）（2）、学习 o教师：看看第二个字母， 这只大公鸡每天早上叫人起床， 它打鸣的时候是怎么叫 的呀？对了 o 的发音就像公鸡打鸣的声音一样， 把嘴巴拢圆， 像老师这样， ooo， 记住嘴巴是圆的，现在请和同桌互相发 o 音，检查你的同桌嘴巴拢圆了吗。 （同 桌互相发音 ）教师： 谁告诉我你的同桌嘴巴拢圆了吗？你能发出 o 的音吗？嗯， 请你们一起发发 o 的音，展示给大家看，很好。教师：刚才我们通过儿歌记住 a 的发音，现在 o 的儿歌我请你们来编，谁来编？ 学生：圆圆嘴巴 ooo教师：真棒 ,大家跟她一块说圆圆嘴巴 ooo。 （引导学生编口

5、诀 ）（3）、学习 e 教师:大白鹅真漂亮，它在水中照镜子，对了，你们都知道是大白鹅照镜子，就一定能发好 e 的音，发 e 的时候你看嘴角往里面，嘴巴扁扁的，听老师发 e 的音， 看谁学的最像， 学生： eee 教师：好极了，谁能站起来把 e 发给老师听。（学生发音）孩子们谁能够编儿歌记住 e 的发音。 （学生发言 ）教师：扁扁嘴巴 eee 多好啊大家跟她一块说四、记忆 aoe 字形1、教师：同学们你们真能干啊，你们一下就找出来藏在拼音王国里的这三个拼 音朋友，而且用儿歌记住了他们，张开嘴巴 aaa 圆圆嘴巴 eee 扁扁嘴巴 eee, 这可是你们自己编的儿歌呢，而且发的音真准确，给自己鼓鼓掌

6、吧，真棒！认识 了这三个拼音字母朋友， 你们能记住他们吗， 那以后在看到他们有什么办法能记 住他们不把他们弄混呢谁有办法来记住他们的样子？学生：小女孩的辫子很像 a2、教师：小手小手拿出来，跟老师一起来写，圆脸小姑娘，辫子右边扎，要问 她是谁，就是 aaa,跟老师一起写了吗，再写一遍。3、教师：谁有办法记住 o 的样子。 o 的样子像鸡蛋，跟老师一起写一写 ,从左边 画一个圆就是 o4、那怎样记住 e 的样子，长的像大白鹅的影子。先写一横再写个左半圆。五、aoe 四声练习1、教师： aoe 和我们一起玩玩累了，它们要回家了，咱们一起开着汽车送他们回家好吗？教师：a 真能干它开着汽车呢，请看，汽

7、车平平走，它念q汽车上坡它念d,汽车拐弯它念Q汽车下坡它念q孩子们这个 a 好不好玩。2、 教师：你观察一下它坐上小汽车和我们平常看到的a 有什么不一样。学生：它带了声调。 教师：你知道这是声调， 真能干！对了，这就是声调小帽子， 有声调 a 的读音可就变了，咱们一起拿起小手和老师一起学学声调吧！ 教师：一声平二声扬，三声拐弯四声降，和老师一起来写一遍吧！（1）教师：相信你们也一定能和 a坐在小汽车里唱出 a 的四声，愿意和老师一 起来吗？跟老师一起念，一声q二声d三声Q四声q好， 小 a 要回家了， 我们开 车送送它， 愿意吗？咱们一块方向盘掌握好，别忘了唱出a 的四声。学生：一声q二声d三

8、声Q四声q咱们一起把小 a 送回家了，真棒！（ 2）教师：现在小 o 也要回家了，愿意来送她吗，我们一个一个地把她们送回家吧。（四声练习）一声o二声。三声6四声db（3）教师：小 o 也被顺利的送回家，现在该谁了。我们一起来送小e 回家吧学生四声练习：一声e二声 三声G四声 色六、aoe 在四线格中的书写顺序及笔画1、教师：看小 e 也回家了，在你们的帮助下，三个字母都回家了，这就是字母 宝宝的家， 大家看看这个字母宝宝的家什么样的呢。 因为它有四条线有三格所以 叫做是四线三格。首先观察，我们看看他们都住在哪一格里，他们都住在中格。教师：请小朋友认认真真的看看老师怎么把他们送回家。小 a 住中

9、格（分别教学 aoe的笔顺写法，学生书空 ）希望小朋友看清楚老师怎么写再写好吗？ （学生练习 写在卡片上 ）2、请小朋友把 a 写在红色的卡片上，o 写在黄色卡片上，e 写在蓝色的卡片上。 你们能把字母正确的写在四线三格里就做成了我们自己的拼音卡片， 让我们来玩 一个游戏好吗？接下来老师会发一个字母的音， 但是我只做口型不发出声音， 你 们就举起那个字母看谁举得正确，注意了我要开始了。教师：我发的是 o 再来我发的是 e,很好！教师：还有注意看老师的嘴巴，都举 对了，老师发的是 a。因为你们知道张大嘴巴 aaa,圆圆嘴巴 ooo,扁扁嘴巴 eea 真棒孩子们！七、游戏巩固1、教师：接下来，我们再做一个游戏 找朋友，我把拼音卡片都发给你们， 请你们和同桌一起读读自己的拼音卡片。你同桌读对不对，夸夸你的同桌吧！ 教师：老师这有和你们一样的拼音卡片， 我邀请小朋友上来抽一张卡片而且读出 来它的发音，问大家它的朋友在哪里， 如果你手上的卡片和它的发音一样， 请赶 紧上来告诉它，你的朋友在这呢，会不会？ （抽卡片问 o 的朋友在哪里，下面的 小朋友回答在这里，请学生上来展示，大家一起读。 ） 教师：谁愿意上来做这个游戏。请你来。2、教师：好