秋部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》word配套教案

1、秋部编人教版语文八年级上册第六单元课外古诗词朗读word配套教课设计第六单元课外古诗词朗读主课件配套教课设计教课目的：知识与能力：认识每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。过程与方法：1、激发学生的联想和想象。娴熟背诵默写。2、理解融情于景的表现手法。掌握词的景与情、事与情，感觉品尝词的境界。感情、态度与价值观：经过朗读诗词，培育学生热爱祖国古代文化的的感情。教课要点1 .认识每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。2 .初步鉴赏品尝诗词的美点。教课难点：掌握词的景与情、事与情，感觉品尝词的境界。教法学法： 朗读法，名句品尝法。教课课时：2课时教课过程：第一课时一、学习浣溪沙晏殊简介

2、晏殊（991-1055 ）,字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考取进士。在西溪任上常讲学，后代建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名有名的文学家，善于词令（长短句），尤擅小令。风格委宛，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评论。他的名作浣溪沙。指导朗诵浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。昨年天气旧亭台。斜阳西下几时回 ？无能为力花落去，似曾相逢燕回来。小园香径独彷徨。品词明意一曲新词酒一杯。昨年天气旧亭台。斜阳西下几时回。听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。昨年这节气的天气、旧亭台依旧存在。但眼前的斜阳西下了，不知何时会再回来。诗词赏析一曲新词酒一杯。昨年

3、天气旧亭台。斜阳西下几时只身一人，新词 “一曲”，清酒 “一杯”，孤单冷寂，惹起对旧事的回想。新唱新词，旧 唱词饮酒的环境（旧亭台），新词旧景对照，抒发了今是昨非的难过情思。第三句既写景，又是对心情的反应，倾诉了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。品词明意无能为力花落去，似曾相逢燕回来。小园香径独彷徨。无能为力之中，春花正在凋谢。而昨年似曾见过的燕子，此刻又飞回到旧巢来了。（自己不由）在小花园中落花遍地的小径上难过地彷徨起来。诗词赏析无能为力花落去，似曾相逢燕回来。小园香径独彷徨。“花落”是伤春，“似曾相逢”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕回来。再次形成对照，增 添了对光阴流逝的痛惜之情。赏析：经过

4、对易逝的自然春色的描绘，将自然现象与人的感觉奇妙联合，抒发了青春易逝，伤 别怀旧之情。千古奇偶句。一个“独”字写出了词人的落寞孤单。总结此词虽含伤春惜时之意，却实为感触抒怀之情。词之上片纵观今昔，叠印时空，重在思昔。下片则巧借眼前光景，侧重写今天的感慨。全词语言圆转流畅，平常晓畅，清丽自然，意蕴深 邃，启人神智，回味无穷。词中对宇宙人生的沉思，给人以真理性的启示和美的艺术享受。诗词赏析思想感情：作者由自然规律的变迁更替，表露出对美好光景及难以忘却事情的流连，同时也不免表露出对 光阴易逝的无穷难过。二、学习采桑子作者简介欧阳修（10071072）:北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉

5、州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹， 要求在政治上有所改进，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石实行新法时， 对青苗法有所责备。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满， 并踊跃培育后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒怀委宛，为“唐宋八大家”之一；诗 风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承继南唐余风。曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史。又喜采集金石文字，编为集古录，对宋朝金石学很有影响。有欧阳文忠集。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。六“一

6、”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他自己一老翁。朗诵诗词采桑 子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐约笙歌到处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【说明】采桑子：别名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。轻舟：轻巧的小船。短棹：戈珊用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍 水和其余河流集合处。宋时属颍州。绿水：清亮的水。逶迤：形容道路或河流曲折而长。隐约：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。琉璃：指玻璃，这里形容水面圆滑。涟漪：水的涟漪。沙禽：沙洲或沙岸上的水鸟。翻译理解译：6 / 5西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。

7、碧绿的湖水连绵不停，长堤上花草散出芬芳。隐约传来的音乐歌唱，像是跟着船儿在湖上飘扬。上阕中，作者是从哪些角度去写景的？描述了一幅如何的图画？表达了如何的感情？从视觉和听觉两个角度去写的。描述了一幅漂亮的西湖春色，创建出一片安谧、安静的氛围，表达 了作者游湖时的欢乐心情。译：无风的水面，圆滑得恰似琉璃相同，不感觉船儿在行进，只见轻轻的细浪在船边涟漪。看，被 船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在翱翔。谈谈作者在下阕中所创建的境界在写法上有什么特色？请联合诗句详细赏析。静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写海不扬波时水面晶莹澄澈，好像琉璃，光滑似镜，游人不觉船移，不过看到船浆轻划，水上形成渺小的涟

8、漪时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动不免惊动沙岸上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其清静。研究要旨本词写芳华红残，人去春空，繁荣喧杂事后归于孤独安静。而经历了各种困难的人生体验后的作者，更喜爱静观自然，让人从字里行间感觉到他安静安适的心境。第二课时三、学习相见欢作者简介朱敦儒（1081-1159）,字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二十九年（1159）卒。有词三卷，名樵歌。朱敦儒获取词俊之名，与诗俊陈与义等并称为“洛中八俊（楼钥跋朱岩壑鹤赋及送闾丘使君诗）朗诵指导相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里斜阳垂地，大江流。

9、中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。【注】倩（q ng）:借助。写作背景此词写于靖康之难，汴京陷落，朱敦儒南逃金陵时。靖康之难是中国历史上的一次有名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间（公元1261127年）因此得名。靖康二年四月金军攻破东京（今河南开封），除了烧杀劫掠以外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大批赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私存储为之一空。靖康之耻致使北宋的消亡，深深刺痛汉人的心里，南宋大将岳飞在满江红中提到：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”。诗词理解1 .词的上片是经过哪些风景描绘来创建境界的？有何作用？请联合诗句简要剖析。词人独上

10、金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，斜阳低垂，江流无声，创建了一派河山残缺、日薄西山的感慨境界，借景抒怀，抒发了词人国破家亡的潦倒心情。2 .词的下阕抒怀方式有什么特色？请作简要剖析。前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷偷安朝夕、不图恢复的气愤；后边用拟人的修辞手法，恳求“悲风”把泪吹到扬州去，委宛深邃地表达了伤时感事的感情。3 .词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请联合详细词句加以剖析。“中原乱，簪缨散”，作者回想中原陷落，士族南逃的旧事，抒发了亡国之痛；”几时收？ ”抒发了对光复河山的盼望与一时又难以光复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹

11、到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将 自己的热泪吹过扬州前线，洒到陷落的故乡，抒发了对故乡的深切之情”）。诗词赏析1、赏析上片中“万里斜阳垂地，大江流” 一句的表达成效。傍晚日暮之时，万里大地都笼盖在恢恢的斜阳中。这样写一是表示南宋的国势日渐衰微，二是确立了全词凄凉感慨的感情基调。2 .请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。上阙写景，但景中藏情。千里清秋，斜阳垂地，万里长江，滔滔东流，这些是眼前光景，但“清 秋” “斜阳” “逝水”衬着出极其肃杀、凄凉的氛围，暗含着河山残缺、国运衰败的气象，寄寓着 诗人凄凉抑郁的心情。3 .“中原乱，簪缨散，几时收” 一句中“簪缨”用了什么修辞

12、手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？借代； 代指王侯将相（注：簪和缨，古时王侯将相的冠饰，用来把冠固在头上）。“中原乱，簪缨散，几时收？ ”，作者忆及中原陷落，士族南逃旧事，抒发了沉痛之情；抒发了对光复河山的盼望与一时又难以光复的无奈（或担忧）之情。4 .词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州”用了何种修辞手法？作简要剖析。用拟人的修辞手法，恳求“悲风”把泪吹到扬州去，委宛深邃地表达了伤时感事的感情。5 .有名抗金词人辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写到“四十三年，望中犹记，战火扬州路”，用以再现扬州战火硝烟的场景。相同说起“扬州”，朱敦儒是如何抒发心里感情的？请联合下片诗句作简要剖析。（6

13、分） 词的下阙运用了反问、比较手法。“几时收”诗人叹息什么时候才能光复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一 “悲”字，注入了浓重的感情色彩。词人对北宋消亡而南渡时的悲惨情形的回想，表达了他盼望光复故乡的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。要旨研究这首词表达了作者如何的思想感情？表现了作者盼望早日恢复中原，还于旧都的激烈梦想；同时也是对朝廷偷安朝夕，不图恢复的气愤 和抗议。背诵诗词四、学习如梦令作者简介李清照（1084-约1151）,号易安居士，济南人，父亲李格非是当时有名的学者，丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。他们婚后采集了大批的书画金石，共同从事学术研究。南渡不久，其夫病死，

14、她精神上遇到深重打击。1129年金兵南下，她又在浙东亲历事变，生活流浪失所。今后即在孤寂中度过暮年。她工诗能文，所作词尤其宋朝一大家。初期作品韵调优美，多写闺中生活和分别相思。南渡后，深沉的故乡之思，凄凉的出身之感，一并抒发在作品里，风格突变，社会心义也大了。李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今山东）人。所作词，先期多反应其安闲生活，后期多哀叹出身，寓故国黍离之悲，情调感慨。给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。李清照词，令慢均工，善于白描，善用口语，被称为“易安体”。现传漱玉词。指导朗诵如梦令李清照常记溪亭日暮，陶醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭诗词赏析旅行溪亭，饮酒赏景，叫人恋恋不舍。兴致那么高，酒喝得那么欢快，直到傍晚时候，竟至于“陶 醉不知归路”。待到兴尽，刚刚回舟，在“陶醉”中小船走错了路，直到荷塘深处方始觉察，急着 寻路回家，不由自主地叫起来“争渡，争渡（怎么渡，怎么渡），声音惊动了栖息的沙鸥白鹭。 对于“词”的知识词是古代诗歌的一个分支，本来也称曲、曲子词，又因句子错落不齐而称长短句，而最常有的是“词 这个名称，相当于我们此刻的歌词。词，起初都是入乐的，要依据曲调的要求来写，因此作词 又叫“填词”。每一个曲调