《支教风云涌动时》word版

1、.支教风云涌动时 支教“风云涌动时今年我回到自己的家乡母校支教；回到阔别已久的家乡支教；回到曾从毕业在这连续任教6年的家乡支教；回到曾在这边得到认可和赞许的家乡支教，心里有种说不出的“味道：满是热血与希望、憧憬与期待、忐忑与不安。这次我任教六年级的数学，听说这班是出了名的“第一，没有校纪班规概念，打架斗殴那是“家常便饭，班里有出了名的“四大金刚、“十三太保，学习更是谈不上。当时的我听了这些，心里顿时袭上一股凉意。还听说班里几个转载请注明来自范文家网， :/ KIDsv 学习略微可以的学生，他们的家长本来商量着要调到中心校去读，听说我要回来教这班，就放弃了这个想法，同时寄予我很高的厚望，再加上家

2、乡的亲人，多少渴望的眼睛看着我，一时觉得自己肩上的担子好重！这班是有多糟糕啊！难道以我十多年的教学经历，还“摆不平这班“小混混“。于是我决定从大处入手小处着眼开场我的艰辛历程：一、树立信念我发现班里的很多学生，他们父母为了生计外出打工，有的和爷爷奶奶住，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，有的寄中餐，有的自己煮中午饭，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况，造成教育空档。加上监护人的娇宠溺爱，学生学习兴趣不浓，积极性不高，课外缺少催促，生活上缺少约束，所以班里的不少学生早早的养成了散漫的性子，他们存在着生活与学习习惯差、脾气古怪、缺乏自信、自卑感强等问题。随着年级的升高,他们的成绩

3、就像滚雪球一样,越滚越差,最后完全丧失了学习的信心。我理解这情况之后，我就经常跟这些外地打工的学生家长联络，先做家长们的思想工作，让他们也一起关心学生的成绩，然后进展家访，及时理解他们的情况，与他们现有监护人进展交流，授予他们家教的方法，让学生可以享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而到达较好的教育效果。同时在学校我又做学生的思想工作，让他们认识到读书的重要性，引导他们多读书等进展有益的业余活动。二、严格纪律除此之外，班里学生还经常违犯校规班规：上课迟到、旷课，课堂上打瞌睡、说话、抄别人作业，毫无组织纪律性，课外抽烟、喝酒、打架。这样的班级不仅仅是需要知识文化方面的教授，更需要人生观、

4、世界观方面的正确引导，让他们拥有一颗安康、朝气蓬勃、积极向上的美妙心灵。而要做到这些，付出的不只是时间，更是对工作的高度热情与对学生的全部爱心。于是我和班主任双管齐下，在班级管理中我们抓好一个“和字，突出一个“安字，强化一个“人字，落实一个“爱字，经过一段时间，班级的相貌终于有所变化。三、创造和谐心理学研究说明:“才能总是和兴趣息息相关,学生对某一方面有了兴趣,就能专心致志,主动的去学习,积极的去探究。由此可见,兴趣是最好的老师。要想让学生喜欢上我的课，首先必须先让学生喜欢我，于是我想方设法让学生对我感兴趣。当学生对我这个老师感兴趣了，感到我这位老师可亲、可敬，自然而然就会对我的课感兴趣，会喜

5、欢上我的课。我以师爱调动学生，与学生建立平等民主和谐的师生关系；以饱满的情绪感染学生，创造良好的课堂气氛；以饱含感情的语言鼓舞学生，使学生在轻松愉快的心境下获取知识；以积极的评价鼓励学生；以老师的人格魅力影响学生，让学生亲其师，信其道；以自然的体态唤起学生，有时表现出兴奋，有时表现出惊讶，有时表现出疑惑，有时逗笑学生，有时表现沉思等多种表情，来唤发学生的活力，唤起学生的情感体验，促进师生之间的情感交流。形成老师越喜欢我, 我就越喜欢这位老师上的课, 我就越学越起劲的良性循环。四、学习波澜学生的班级相貌有了很大的转变，学习态度有了很大的改观，对学习兴趣有了很大的进步，但是由于他们的学习“地基太不

6、扎实，想要一蹴而就是不可能的。面对第一单元的成绩，我真是不敢“恭维。全班30个学生，有一半不及格，其中三四个学生成绩是上不了10分。学校的同事还说进步好大，弄得我是哭笑不得。好多学生读到如今六年级了，连乘除法的竖式计算都不会算，更让人无法理解的是，居然还有几个连二年级的除法都不会运算，如6÷2想半天也不知道如何计算。面对这种情况，对于想要改变学生成绩的我，在这条本来就任重而道远的路上无疑是“雪上加霜。面对这种情形，跟学生发脾气，对学生“抓狂，愤怒、抱怨，又能改变什么呢？只能是自己静下心来，调整好情绪，想好“对策，循序渐进的转化这些后进生。我从课堂教学进步后进生的兴趣，对他们“动之以情

7、，晓之以理，从开展课外活动方面激发和调动后进生的积极性，积极争取家长的亲密配合和协助，采用“官教兵，兵教兵的方法，进步他们学习成绩。光阴似箭，转眼迎来了第一学期的期末考，看到学生的日益进步，不断变化，对此，我是信心满满。这次期末考不进步几名，怎对得起我这一学期来的苦心“经营。考完后，中心集中评卷，毕业班集中参加质量分析，拿到名次排行表时，我迫不及待的找我们班的名次，当看到名次时，犹如“当头棒喝，顿时的我心乱如麻，面红耳赤，真想一头钻进地下。名次居然还是在倒一，毕业十多年了，一直名列前茅的我，从未有过如此的不堪、如此的窘状，此时的心情难以言表，内心久久不能平静。接下去的质量分析会什么时候完毕我也

8、记不得了。五、心理涌动岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味酸甜苦辣、又是一曲人生凯歌,问世间支教为何物，成绩为何物，只叫人百感交集、心力交瘁。曾经的困难困苦，曾经的辛苦努力，曾经的欢笑喜悦，在这一次的考试中，化为灰灰烟灭，时刻我心如止水，我绝望，我困惑，我放弃。是啊，就一年的支教，我何必那么在意，何必那么执着，我已经努力了，我尽力了。天外有天，人外有人，你在进步，别人也在进步。况且这班是如此的“地基不稳，何来“高楼大厦？如此的“营养不良，何来“茁壮成长？我何不破罐子破摔。反正这班本来就是“奄奄一息的班级，学校本来就不看好，不报什么希望，我一个老师干着急什么？况且我就支教一年，我何必呢？尽管我的内心如何的心灰意冷，心理如何的涌动，但始终逃脱不了责任与良心的谴责。教书是一份“良心的工作，凭的是自己对教育的责任，对教育的执着，支教亦是如此。对我来说，这是一次磨练，也是一项神圣的任务，容不得我胡思乱想，容不得我半点马虎与儿戏，