初中英语八年级下Unit9SectionA教学设计Haveyoueverbeentoanamusementpark？

1、精选公文范文初中英语八年级下Unit 9 Section A教学设计Have you ever been to anamusement park各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教材分析（一）教学内容及其所处的地位与 作用.本节课的教学内容是人教版新目标 初中英语第八册第九单元的第一课时，即1a-2c.本单元核心教学内容是以去过的 有趣的地方为题材，学习如何谈论过去的 经历,谈论曾经去过的地方。其语法项目 主要是学习现在完成时的用法。该时态 是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生 已经学习了一般过去时态。 这个时态与 现在完成时既有联系又有区别

2、。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自1-精选公文范文-精选公文范文2己的思想， 既可对前面学过的一般过去 时做一个检测， 又可对学生后面学习完 本单元内容及往后进一步学习过去完成 时做一个良好的铺垫。因此，学习掌握 好本节课内容至关重要。（二）教学目标根据课程标准理念及本课的知识结构，本课应完成以下教学目标：1.知识目标：四会单词：amuseme nt,n either词组：haveagoodtime句型：lhavebeento.Haveyoueverbee nto？yes,lhave./No,lhavent.Ihave neverbee ntomeneither./Neitherhav

3、eI.2能力目标：能听懂、读懂别人谈论过去经历的 或材料，并能运用一般过去时， 现在完 成时表达自己或他人过去曾经去过的地 -精选公精选公文范文3文范文-精选公文范文4方。并通过观察、分析，找出一般过去 时与现在完成时之间的区别与联系。3.德育目标：通过谈论自己或他人曾经去过的有 趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热 爱。（三） 重点与难点：根据本课及本单元的教学内容，确 定本课的教学重点是学习使用现在完成 时。 而又因为这一时态极易与一般过去 时的用法混淆，因此，可以确定本课的 难点是一般过去时与现在完成时用法的 区别。（四） 教具：录音机、相片、地图及多媒体

4、辅助 教学。教学方法1、视听说法。在本节课中，我引导学生通过看图 片、相片，向同伴介绍自己曾经去过的 地方，了解那里的气候特点，风土人情, - 精选公文范文-5饮食文化等。然后同伴之间互相交流、分享。由于学生自己亲身经历过，体验 过，说起来倍感自然、亲切，自己也比 较感兴趣，因此，采用这种教法，学生 能感到容易说，容易接受，同时自己也 乐意去说。2、任务型教学法。在本课中，我通过给小组布置任务, 填写表格，获取信息，再向全班同学以 口头或书面的形式说说自己或他人曾经 去过的地方。 让学生在不知不觉中已学 会使用一般过去时与现在完成时表达自 己的思想，与他人交流。这样一来，让 学生感觉学起来比较

5、自然、轻松。学生分析在本节课里面我主要引导学生以小 组为单位进行合作学习，共同完成任务 此外，引导学生通过观察、比较、分析， 自己主动发现、探究，找出一般过去时 与现在完成时之间的区别与联系，从而 突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的 -精选公文范文-精选公文范文6- 精选公文范文-学习方式。教学程序Teach in gsteps:Stepl、warming-upactivity组织全班学生唱一首英文歌曲，目 的是让学生从上一堂课当中把注意力转 移到英语课当中来， 同时， 对本节课也 可起到一个热身的作用。Step2、Lookatsomebeautifulpla

6、cesofi nterestswithapieceofbeautifulmusica ndteachthe newwordsin thislesse n.在美妙的音乐中欣赏一组图片，其 内容是学生熟悉的太原动物园， 迎泽公 园， 科技博物馆，奥林水上乐园等。这 样，能很快地把全班学生的注意力集中 到屏幕上来。这时，趁此机会呈现本课 的 生 词 与 词 组amusementpark,spacemuseum,waterpark让学生在不知不觉中自然而然地接触的 了本课的生词与词组。Step3 presentation-精选公文范文-7引导学生看一张老师本人的旅游相 片，利用这个机会复习一般过去时，

7、 同 时引入新课现在完成时的句型： ？yes,lhave./No,lhaven t.,n either./Neitherhavel.在这一环节中，利用已经学过的一 般过去时，表述自己在过去某时去过某 地方，从而引入新的句型：lhavebeento. 显得过渡自然。学生比较容易接受。Step4 Lookandsay.在这一环节里面，我首先引导学生 看1a里面的图，听录音完成1b表格里 面的内容，以让学生进一步熟悉本课新 学的词组， 为学生下一步完成2a与2b的内容打下基础Step5:liste nan dcircle Step6:groupwork在这一环节里，我给学生展示一幅 中国地图，让学生

8、以小组为单位互相向-精选公文范文-精选公文范文同伴介绍自己曾经去过的地方。 （提醒学 生注意用准have与has）之后完成表格。 我之所以这样安排，是因为学生经过以 上几个环节，对本课句型已经比较熟悉 了。基本上可以运用了。在此基础上让 学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学 途径的原则。n amesplacesyouwe nttowhe ny ouwe ntStep7、showi ngan dtelli ngtheresultsofeachgroup.在这一环节里，我让学生以小组为 单位在全班其他学生面前展示汇报自己 的成果。 其内容必须含有两个句型：Iwentt

9、o .Ihavebeento之后，让班上其他学 生复述：She/Hewe ntto.She/Hehasbee nto.这样一来，学生不但懂得运用一般 过去时、现在完成时表述自己的思想，而且也懂得正确使用助动词have与haso- 精选公文范文-7精选公文范文达到了突破难点的目的Step8:writ ing在这一环节里，我让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景 名胜， 谈谈那里的气候特点，风土人情 等等。写完之后，选岀几篇写得较好的 学生作品，全班展示，并辅助以其相应 的景色优美的图片， 就像一个个导游在 向游客介绍景点一样，从而激发起学生 们了解世界，了解大自然的欲望，进而 更加热爱大自然，热爱生活。从而达到 了预期的德育目标。step9:summary教师总结本课所学内容，结束新课, 做到有始有终，前呼后应，也再一次强调 了本课的重点。SteplOHomeworkfortodayIn troduce on eofyourtri