语言综合运用

1、基础知识语言综合运用考点解读： 1.理解语言的表象与本质含义；2.合理运用想象和联想的能力；3.严格按照要求进行表达；题型：文字表述题能力层级：C高考题目解析1.1.（浙江省（浙江省20102010年高职考试题）年高职考试题） 水浒传中写武松打虎之前，有这水浒传中写武松打虎之前，有这么一段话：么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个字：挑着一面大旗在门前，上面写着五个字：三碗不过岗三碗不过岗。” 从现代商品经济的观点来看，从现代商品经济的观点来看，“三碗不过岗三碗不过岗”是绝妙的广告词。是绝妙的

2、广告词。它究竟蕴含着酒店主人怎样的用心？请写出两点。它究竟蕴含着酒店主人怎样的用心？请写出两点。宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；既劝诫常人不贪杯，又刺激有海量者多饮；既劝诫常人不贪杯，又刺激有海量者多饮；借猛虎之威劝客人留宿，以增加收入。借猛虎之威劝客人留宿，以增加收入。分析：本题主要考查学生广告词的理解能力。关键是要分析：本题主要考查学生广告词的理解能力。关键是要从现代商品经济的角度来思考酒店主人的用心。从现代商品经济的角度来思考酒店主人的用心。高考题目解析2.2.（浙江省（浙江省20112011年高职考试题）年高职考试题）20102010年年3 3月月1414日上午

3、，温家宝总理在日上午，温家宝总理在“两会两会”中外记者会上回答台湾记者提问时讲了一个故事：中外记者会上回答台湾记者提问时讲了一个故事：“元朝有元朝有一位画家叫黄公望，他画了一幅著名的富春山居图，一位画家叫黄公望，他画了一幅著名的富春山居图，7979岁完成，岁完成，完成之后不久就去世了。几百年来，这幅画辗转流失，但现在我知道，完成之后不久就去世了。几百年来，这幅画辗转流失，但现在我知道，一半放在杭州博物馆，一半放在台北故宫博物馆。一半放在杭州博物馆，一半放在台北故宫博物馆。我希望两幅画什么我希望两幅画什么时候能合成一幅画，画是如此，人何以堪？时候能合成一幅画，画是如此，人何以堪？” 请写出这则新

4、闻中画线句子的含义。请写出这则新闻中画线句子的含义。两幅画可以合二为一，两岸人民却没有统一，温两幅画可以合二为一，两岸人民却没有统一，温总理希望台海两岸早日统一，两岸人民早日团圆总理希望台海两岸早日统一，两岸人民早日团圆分析：对这句话的理解要抓住这么两个信息：分析：对这句话的理解要抓住这么两个信息：（1 1）画是如此；（）画是如此；（2 2）人何以堪。）人何以堪。高考题目解析3.3.（浙江省（浙江省20122012年高职考试题）出身于泥瓦匠的德国前国防部长舒尔茨先生，年高职考试题）出身于泥瓦匠的德国前国防部长舒尔茨先生，学历虽然不高，但名言却留下不少。学历虽然不高，但名言却留下不少。在他担任国

5、防部长时，有记者调侃地问：在他担任国防部长时，有记者调侃地问：“部长先生，做国防部长与做泥瓦部长先生，做国防部长与做泥瓦匠，两者有什么共同性？匠，两者有什么共同性？”没料到舒尔茨轻松地回答道：没料到舒尔茨轻松地回答道：“两者都必须站在两者都必须站在高处而头不晕。高处而头不晕。” 请结合语境，从表现手法、表达效果等方面对舒尔茨的回答作一点评。请结合语境，从表现手法、表达效果等方面对舒尔茨的回答作一点评。 舒尔茨先生一语双关，不仅巧妙地利用自己低微的出身，于调侃之间道出为舒尔茨先生一语双关，不仅巧妙地利用自己低微的出身，于调侃之间道出为人做事之真谛，使人感到做泥瓦匠和做政治家同样不易，做泥瓦匠居高

6、不晕才能人做事之真谛，使人感到做泥瓦匠和做政治家同样不易，做泥瓦匠居高不晕才能干好活，做政治家也要高瞻远瞩，才能控制时局；同时还讽刺了那些以出身评价干好活，做政治家也要高瞻远瞩，才能控制时局；同时还讽刺了那些以出身评价人的价值的陈腐观念。人的价值的陈腐观念。分析：本题是对学生语文综合能力的考查，既有对语境的正确领悟，又有分析：本题是对学生语文综合能力的考查，既有对语境的正确领悟，又有对学生表达能力的考查。本题要抓住这么几个关键信息点：记者对舒尔茨对学生表达能力的考查。本题要抓住这么几个关键信息点：记者对舒尔茨出身的调侃；出身的调侃；“站在高处站在高处” “” “头不晕头不晕”如何理解。同时要考

7、虑舒尔茨的如何理解。同时要考虑舒尔茨的回答运用了何种表现手法，起到了怎样的表达效果？回答运用了何种表现手法，起到了怎样的表达效果？高考题目解析4.4.（浙江省（浙江省20132013年高职考试题）阅读下面的文字，请概括微博年高职考试题）阅读下面的文字，请概括微博读写的两个特点。读写的两个特点。 微博时代的读写离我们的眼睛、嘴巴很近，而离大脑较微博时代的读写离我们的眼睛、嘴巴很近，而离大脑较远；离感性很近，离理性较远；离舆论很近，离思想较远。远；离感性很近，离理性较远；离舆论很近，离思想较远。 便于交流，制造舆论（或传播信息，便捷迅速）；便于交流，制造舆论（或传播信息，便捷迅速）；流于感性，过于

8、肤浅（或缺乏思想，缺乏理性）。流于感性，过于肤浅（或缺乏思想，缺乏理性）。分析：本题是对学生语文概括能力的考查，本段中的表述虽分析：本题是对学生语文概括能力的考查，本段中的表述虽然有三个方面其实质是两个方面，要进行整合。然有三个方面其实质是两个方面，要进行整合。高考题目解析5.5.（浙江省（浙江省20132013年高职考试题）莫言获得诺贝尔文学奖后年高职考试题）莫言获得诺贝尔文学奖后, , 某媒体以某媒体以“莫言莫言空前，莫言绝后！空前，莫言绝后！”为标题进行了报导为标题进行了报导, ,人们对这个标题褒贬不一。人们对这个标题褒贬不一。 你对这一标题持什么看法你对这一标题持什么看法, ,请用简明

9、的语言予以阐述。请用简明的语言予以阐述。 肯定的理由：标题中第一个肯定的理由：标题中第一个“莫言莫言”是莫言本人，第二个是是莫言本人，第二个是“不要说不要说”的的意思，而且标题很好地将意思，而且标题很好地将“空前绝后空前绝后”这个成语拆开嵌入其中。整个标题既对这个成语拆开嵌入其中。整个标题既对莫言开了中国人得诺贝尔文学奖的先河，进行了赞扬；又告诉其他中国作家对莫言开了中国人得诺贝尔文学奖的先河，进行了赞扬；又告诉其他中国作家对获诺贝尔文学奖不要轻易地说绝后，给了他们以最大的鼓励和希冀。获诺贝尔文学奖不要轻易地说绝后，给了他们以最大的鼓励和希冀。 否定的理由：新闻标题应该通俗易懂，该标题有歧义，

10、容易造成误解，尤否定的理由：新闻标题应该通俗易懂，该标题有歧义，容易造成误解，尤其是后半句其是后半句“莫言绝后莫言绝后”可以理解成：没有人能赶上莫言，超越莫言。这未免可以理解成：没有人能赶上莫言，超越莫言。这未免可笑！同时可笑！同时“绝后绝后”就是没有后人的意思，是咒人之语。就是没有后人的意思，是咒人之语。分析：本题的选材有很强的时代性，理解该标题就是要抓住分析：本题的选材有很强的时代性，理解该标题就是要抓住词的多义性。词的多义性。高考题目解析6.6.（浙江省（浙江省20142014年高职考试题）下面是某中学学生会发的一条微博。请用规范的语年高职考试题）下面是某中学学生会发的一条微博。请用规范

11、的语言，以学校办公室的名义转述该微博的内容，使收发室能正常运作。言，以学校办公室的名义转述该微博的内容，使收发室能正常运作。 亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆积如山，阿积如山，阿sirsir、missmiss的信件、文件统统被的信件、文件统统被“埋埋”没了。听说校长发脾气了没了。听说校长发脾气了晕！收晕！收发室的同志已经怒发冲冠发室的同志已经怒发冲冠酷毙！亲，是不是很过分！从酷毙！亲，是不是很过分！从“五五一一”开始，把网开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！购

12、的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！各位同学：各位同学： 谢谢配合！谢谢配合！学校办公室学校办公室20142014年年4 4月月2020日日高考题目解析 学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5 5月月1 1日起，收发室将日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。分析：原文用的是轻松活泼的网络语言，而用办公室的名义转述该微分

13、析：原文用的是轻松活泼的网络语言，而用办公室的名义转述该微博内容则需要用比较严肃规范的语言，因而像博内容则需要用比较严肃规范的语言，因而像“亲亲”“”“晕晕”“”“酷酷毙毙”“”“阿阿sirsir、missmiss”这类网络流行语不能用，相应的疑问句、感叹句这类网络流行语不能用，相应的疑问句、感叹句也应该转换成陈述句，一些口语色彩比较浓的语句如也应该转换成陈述句，一些口语色彩比较浓的语句如“听说校长发脾听说校长发脾气了气了”“”“收发室的同志已经怒发冲冠收发室的同志已经怒发冲冠”等不应保留。此外要涉及到收等不应保留。此外要涉及到收发室的职能和现状以及对同学们的要求等。发室的职能和现状以及对同学

14、们的要求等。一、读清题目，明确答题要求一、读清题目，明确答题要求 审读题目，重点在一个审读题目，重点在一个“清清”字，我们通过审读题目，字，我们通过审读题目，明确考题在形式和内容上的限定，比如字数、句式、角度、明确考题在形式和内容上的限定，比如字数、句式、角度、特点、意见、效果等等。这些特点、意见、效果等等。这些“硬性要求硬性要求”在考题中是直在考题中是直接呈现的，希望大家特别注意。接呈现的，希望大家特别注意。 只有明确了要求，才能保证答题的方向，才能提供有效只有明确了要求，才能保证答题的方向，才能提供有效的答题思路，为后面的解题打下良好的基础。的答题思路，为后面的解题打下良好的基础。二、读明

15、题目，思考隐形信息二、读明题目，思考隐形信息 语言综合运用题都是暗藏玄机的，给出的语段既有语言综合运用题都是暗藏玄机的，给出的语段既有显性信息，又有隐形信息，也就是表象和本质的关系。显性信息，又有隐形信息，也就是表象和本质的关系。审题时如果不动脑子去思考、挖掘语段表象背后的隐形审题时如果不动脑子去思考、挖掘语段表象背后的隐形信息，就容易片面理解或者肤浅理解，很容易失分。信息，就容易片面理解或者肤浅理解，很容易失分。 此时，我们不仅需要有一双慧眼，去识别方向，作出此时，我们不仅需要有一双慧眼，去识别方向，作出正确的知识调用，而且还要有一颗慧心去读透、读深题正确的知识调用，而且还要有一颗慧心去读透、读深题目。目。 读出隐形信息，这就等于成功了一半。读出隐形信息，这就等于成功了一半。三、准确表达，落笔仔细谨慎三、准确表达，落笔仔细谨慎 当思考成熟之后，用准确的