小学英语课堂游戏活动

1、小学英语课堂游戏活动1 、捉迷藏Hide and seek如在教学单词“pen(勺时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其 中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen；当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。2、萨姆说(Sam says)这个游戏在人教中学新教材中叫“Pollysays”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，则学生做此动作，指令前没有“Smsays'学生则不做此动作，如教师说“touchyour nose”，而学生做了摸鼻子的动作， 便

2、算错了，要扣分。 这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。3、 “碰地雷 ”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb, 向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！4、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如： my name is Rebecca. 可让学生补Rebecca 、 is Rebecca 、 nameisRebecca 。

3、这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。5、此呼彼应： ( 1 ) 全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming. 学生就学叫“嘎嘎 ”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化： The bike is coming . 或 A cat can run. 等。 (6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。6、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍

4、了19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What' the number?'该学生应该答，“Nineteen。”如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多，就为胜者。(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What' s the number?生应答“Sevens “Four plus three is seven.”作6):操练数词和加法运算句型。7、加减连算： (1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2) 由 A 组第一个学生先出题，

5、如：Five plus five 绚第二个学生必须立即回答：Five plusfive is ten. 然后由该生再接下去，如： Minus four, A 组第二个学生再接着答题Tenminus four is six. 如果讲错，该组就扣分。(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20， 30 等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8(5)作用：操练数词和加减运算句式。8、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错 ) 那个学生也将错就错，

6、指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil. 学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。9、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.

7、The pupilsare cleaning their classroom. The teacher is with them. (站起来 “ Te)Lacohoek,r ”Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。(5) 变化：可编排其内容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。10 、滚皮球(适合初学英语的学生)目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：1. 主持人手拿皮球站在圈内。2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字

8、母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。11、找朋友目的：检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。12 、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：1 . 将学生分成若干小组。2 .模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3 .教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。13 、点名目的：检查学生听

9、字母的能力。规则： 1. 准备好字母卡片。2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3. 教师说字母（如Aa） ,持 Aa 卡片的学生即说：“ Here I am. ”4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。14 、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：1. 组织学生反复背诵26 个字母。2 .遇到元音字母，就用手势来代替，如 A,就举起右手；B,则举起左手；I,就 用手指向自己的一只眼睛；U ,就用双手一起指向教师。3 . 出错者，退出游戏。15、Buzz（马兹）目的：检查学生的辨音能力。规则：1 . 学生坐在位置上或围成一圈。2 .选定一个字母，

10、如Aa 。3 .然后依次从Aa 开始说字母，但不能说含有 这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如 Aa , Ee:等等。4 . 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。16 、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听 到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。17 拍手。先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻） 18 接龙。由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重

11、复，此方法最好用于复习单词大量单词。）19 前进。地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。20、巧猜数字游戏功能：巩固数字的读音和拼写。游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片T: Now, let's play a game. Pleaseguess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. Iwill say the first letter of

12、the word. T: “ T” .S1: T-W-O, two! T: No, tryagain, please. S2: T-H-R-E-E, three! T: Yes, you're right! Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。21囊中猜物What s in the bag? Guess!22 Paper Scissor Stone 剪刀石头布两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。23

13、单词接龙（家庭，四季，数字）可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说 ,24听口令看谁写得快老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。25寻宝老师在教室里藏着一些卡片，让学生去找，找出来并说出来，或者准备一个袋子，让学生摸袋子里的东西，并说出这个单词。26 大小声 （传统玩法，拍手，手势，前后左右走）老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。27红绿灯老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，

14、那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。28 无声筒老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。29 What s missing ？四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10 秒后，会随意抽走一张单词，哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。30 PK 传单词把学生分成两队A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人先完成任务，哪队 就获胜。31、火眼金睛（金手指）将学过

15、的生单词写在黑板上，学生分组比赛。老师说中文，学生读出英 文，并将其指出来。32、猜口型教师或学生只做读单词或句子的口型，不能出声，学生据口型猜出单词或句子。猜对者加一分。33、表演1、 请一句学生到讲台上动作表演出单词或句子的意思，其他同学用英语猜出来，也可以要求学生拼写出来。2、教师把句子领读5 10 遍之后，为每个句子设计精美的动作，而后把整篇课文表演出来。34、大小声加冰激凌教师事先在黑板上画出一个冰激凌。教师大声说单词，学生坐下小声说；教师坐下小声说，学生迅速站起来大声说。学生说对了，教师用彩笔给学生的冰激凌就再加一层（苹果派、西瓜派、绿豆派或香蕉派）；学生中一个人说错了，老师的冰激

16、凌则加一层。35. 教单词时，在教师领读后，让学生看自己的手势，当老师读完，手握成拳状，学生不出声，当老师伸出一个手指，学生读一遍，读错者 （出声者）扣该组一分。36. 听音画画, 听到一个单词, 把这个物品画下来37. 单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat ， dog， mouse， elephant ， monkey， panda， cook， fish ，hen,写人体部位：head， arm， leg ， foot ， hand， eye， ear， mouth， nose。写水果名称，写表示颜

17、色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。38. 气球组单词，准备气球，分别写上英文字母并发给学生，要求在规定时间内组成要求的单词（听音，看图, 表演等） 。39. 人体部位的单词head,face,eye,nose,ear 时。 将几个学生叫到黑板前，让他们做“ Touch your head/face/eye/nose/ear ”等动作，做对的，下面的同学说：“Yes!”，做错了，下面的同学就说“ No!”也可由教师说：“Touch your face,” 让全班同学做动作。通过这一游戏，同学们就很容易地掌握了这些单词，而且全员参与，个个表现很棒。40. 练习 26 个字母时，可预先将26 个字母的卡片分别放在26 个同学手中，让其收藏起来。当老师说：Whereis B?拿B卡片的同学将卡片高举过头，大声说: B！ B！ ，41. 学习数词时，可设计“Find your neighbour ”的游戏来练习。教师把一些数字卡片“26、 2