人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (56)_第1页
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文档简介

1、背影导学案课题背影课 型新授课主备人备课组审核级部审核学生姓名教师寄语父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。学习目标1、学习抓住“背影”展开情感的方法。2、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。3、领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。重点、难点揣摩文章朴实的饱含深情的语言。【自主预习】【写作背景】：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用

2、记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。交卸（ ）狼藉（ ）簌簌（ ）赋闲（ ）颓唐（ ） 琐屑（ ） 蹒跚 （ ）( )【合作探究】读背影：1、阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情。4读课文后，请你用“文章 最感人，因为 ” 的句式说话。2、文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？联系全文细细品味。品背影：1.买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？2. 父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。作者从背影描写父亲的外貌、动作，运用了哪些准确生动而又饱

3、含父子深情的词语？你能揣摩出当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗？第 6 段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。这里，作者勾画了一个大体的外貌（）、然后不惜笔墨详细写了父亲的动作特征（），极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。“”“”“”“”“”等词语表现出父亲行动艰难。买橘回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一个细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？3. 最后一层写依依惜别。离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？“我走了，到那边来信！”4、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。【拓展延伸】走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。我的眼泪又来了。1、根据文意，为文中四个括号里空缺的词语，选出正确的一项（）A.纵探移斜B.探攀缩倾C.屈扶探伏D.侧扒提扭2、这段文字采用了哪些直接描写人物的手法，选择正确的一项（） A.外貌动作语言心理 B.外貌动作语言肖像C.外貌动作语言环境D.外貌动作语言行为3、文中写了父亲买橘时的情景，这个情景表现了什么？ _4、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，父亲为什么感到轻松？5、“我走了； 到那边来信！”“进去吧，里边没人”这两句话表达了父亲怎样

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