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文档简介

1、2012-2013学年度第二学期教师个人教研计划 科目: 数学 教师:许丛歌 时间:2013年9月教研专题小学数学课堂教学中教师提问有效性的策略研究教研目的著名教育家陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜知，只在每事问。”课堂提问是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术，课堂教学要发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，必须改革课堂提问。所以我把“小学数学课堂提问有效性的实践与研究”作为自己的研究课题进行申报，一方面通过自己和其他教师的教学案例，思考如何增强数学课堂提问的有效性，最大限度地发挥教

2、师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂效率。另一方面通过自身的教学实践与反思，改进和提高课堂提问的基本技能。教研措施1、课堂提问指向性要明确2、提问要引起学生的兴趣3、提问的难易要适中4、课堂提问方式要多样5、提问要有评价性教研过程 月份预期效果9月第一阶段：准备阶段（搜集资料，学习有关教育教学方面的理论知识，以及相关领域的理论研究。并进行整理、采集、吸收，寻找能够支撑本课题研究的研究思想和教学理念，从而为进一步明确本课题研究的方向、角度奠定基础，使本课题的研究能够得以足够的理论支持，确保研究思路的清晰、准确。10月实施阶段：继续加强理论学习，进行研究实践。11月总结阶段：完成课题结题报告,整理研究成果。12

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