主持人请两位老师给大家讲讲近几年高考语文改革的趋势

1、主持人：请两位老师给大家讲讲近几年高考语文改革的趋势。赵大鹏：从全国高考命题范围看，近年来开始向多元化发展，在全国统一考试大纲指导下，很多地区开始常识自主命题，比如我们北京自主命题已经开始进入了比较成熟的阶段，那么考试大纲今年又把所有的原来加“”号，列入本年度不涉及命题范围一些内容都统统化到命题范围之内，这是不是意味着要增大考生的负担？增大试题的总量呢？不是这样的，加“”号和不加“”号对高考性质来说都是抽样考试，原来没有加“”号列入当年命题范围也并不是所规定的点全都考，比如若干点修词方法每年全考，若干中病句每年也是抽样考察，所以请大家在这个上面不要有心理负担，我所听到有一些考生对于“”号去掉了

2、，特别对于文化常识这部分感觉压力很大，其实高考不考文化常识，仅仅考文学常识，包括作家作品和文学体裁知识。另外从试题一个板块来讲相对比较成熟，每一个板块几道题考察哪些内容，用什么形式考多高难度都已经进行化，按我们已经搞的一模二模，进行梳理，只要时间进行合理，心理状态调整的好， 方法得当科学，我想最后效果应当是比较满意的。主持人：很多考生都在询问有关高考语文里面经常出错的地方，还有怎么能拿到高分，两位老师能不能先就这两个集中的问题讲一下？周京昱：应该坦率的说，对于我们考生来讲，在中文测试当中，每一个板块都有容易出错的地方，就高考的这几个板块来讲，语文基础知识这一部分，成语的使用和病句的判断，这对于

3、考生来讲是个难点，它一方面要求我们考生有一定的积累，比如说成语，到目前为止我相信在老师们的复习之下，带动之下，各位考生已经整理并且积累了相当一部分成语，更重要的是把这些成语纳入具体的句子如何运用，历年的高考在成语考察方面，像褒词贬用，褒贬适当问题，范围大小问题，对象是不是恰当问题，再有这个成语是不是符合语境，对这些常见病症类型做一个把握，我想在最后一段时间，它有望使这个题从知识的积累，变成能力的攻关。病句也一样，首先要求考生有一个比较完整的知识储备，也就是高考六种语病考什么，每种语病又分成哪些细类，比如搭配不当，有主谓搭配不当，谓宾搭配不当等等，像一个句子有多种不同表述方式，多种不同表述方式使

4、整个句子搞的令人费解，对于这些细类的掌握考生应该在最后做一个梳理。最重要知识与能力之间搭起一个桥梁，我想在基础知识这两个级上考生就可以变得从容。此外像文言文阅读，文言文阅读对于我们考生来讲，内容还好办，但是语言方面的考察有些学生觉得不适应，重要的是实词的理解，虚词的应用，这里面除了我们说的积累之外，更重要的是把词放在句中进行有效的推断，结合语言环境把握词的意思，这种临场的推断，结合多种因素来对一个词确认它的意义和用法，在考场上就变得很重要了。所以这种题，是知识的积累和能力的释放二者的结合，我想在第一卷文言文和语言知识上，这是我们考生常常容易犯的错误。主持人：很多考生还关心怎么才能使自己的语文得

5、到高分，这个问题两位老师能谈一下吗？赵大鹏：接着周老师刚才谈的话题我们往下谈，感觉到考题难，感觉到丢分严重，大概有两个原因，一个原因是自己在这块知识和能力掌握上本来就欠缺一些，还有一个原因，这是容易被考生忽略的，就是我们的临场竞技状态和我们的解题思路不正确。假如我们平时大家准备基础都是一样的，差不多的，那么谁在掌握每一种试题的解题思路上能够清晰，能够科学，那么谁的得分率当然要高一点。我们举个例子，比如很多同学认为第一个板块中的语言知识和语言表达第一个题群前两道题没有办法，字音和字形题，没有办法，不会读就是不会读，不认识就是不认识。其实我们对这两道题命题思路，从而对它的解题思路有一个比较清晰认识

6、，很多同学就能够把平时积累调动起来。比如说字音的问题，它的题点设在两个部位，一个部位是这个字应当读什么音，那就是应当认识它，这个和你平时是很有关系的，你平时不认识就是不认识。第二个部位是读的音调，是读二声，读三声，读四声，这个平时比较中能够唤起我们平时读多音字积累，比完全在瞎蒙状态下答这个题好。第二个字形题，这个词写错了一定在词组关键部位，涉及这个词组讲法用法那个部位我们看它错没错，如果我们理解这个词组的含义，用这个词义审查字形往往是很正确思路。川流不息那个“川”字不能写成川来川去川，谈笑风生的风不能写成风，只要我们冷静的调整自己解题思路是有好处的。刚才主持人问到考生得高分的问题，我想我们大家

7、比较关注是哪个题做对了得三分，哪个题做错了抛三分，这种方法。除了这个之外我们考生忽略一个问题，总体战略上把握分，比如时间分配问题，是拿了一份考题之后就开始忙着一个一个做题呢？还是总的把它看一遍，显然后者具有一种战略意义，就是纵观全局，做到心中有数。还有做到前面要想到后面，时间要总体把握，不能陷在某一个板块中自拔，越着急越不会，越不会越着急，陷在那不动，对后面的阅读和写作很显然有影响，你怎么能拿高分？总的看，每一个板块应该用多长时间，这在我们模拟考试训练中老师都进行过严格训练，都给大家讲过大致的时间分配比例。举个例子，我们最后作文至少要留下45分钟，最好留50分钟以上，有了这个安排，那么它总体格

8、局掌握住了，从战略上就保持一个发挥自己水平，自己来说拿的是高分。网友：老师，对于诗词欣赏答题，我从来不知道如何下笔，以至于分数很低，请问应该如何才能提高？周京昱：诗歌鉴赏要求我们考生有这么四种意识，一种意识是全局的意识，整体的意识；再一种是语言的意识。这两种意识它的作用是让考生能够把一首诗读懂。所谓整体意识，就是诗歌虽然很短，麻雀虽小五脏俱全，它是一个完整生命力，所以有些考生把某一句孤立的理解，脱离整体来理解这是不恰当的，应该有一个整体的理解，整体的把握，局部问题要依托整体得到解决。有的考生可能说我也想把握整体，怎么把握整体？那就是牵扯第二种意识，语言意识，如果一个考生善于把握诗歌的语言，比如

9、说情语，就抒情的语言，比如说论语，议论的语言，因为议论是表达诗人主张的，抒情语是表达诗人情感的，抓住了这些，一首诗的中心就有了，由言揣意，我想是考生读懂一首诗应该具备的两种素质。那么答题则需要另两种意识，一种意识是审题意识，就是考生懂不懂这个题目在问什么，现在的考题它的题目很少直来直去，它有时候要出一个诗论，比如说“外诗造化，中得心缘”，向大自然学习，从自然景物里引起感悟，实际上这就是平时老师教的，我们训练的借景抒情，或者说融情于景。考生把这个题看透了，这个题本质是什么他才好下笔，有时候考生答题答了很多，但是最后一分不得或者得分很低，常常是由于答非所问，通俗的说他干这个活不是命题者让他干的这个

10、活，审题意识。要想把这个题答对，除了审题意识，看清题之外还要有一种表达意识，有时候考生答了很多字，和答案要的那个要点贴上，这是什么原因？首先说考生是不是按某种规律答题的，命题者那个答案出出来不是命题者想当然，要符合规律，什么规律？阅读一般规律，对于诗歌欣赏一般规律。比如让考生鉴赏一个字，字不离句，句不离篇，局部要向整体看齐。我们鉴赏某一个地方美是说它能不能很好反映这个诗歌整体，鉴赏典故等等都有一切原理，如果考生在最后这段时间复习里能够总结出答某一种题鉴赏某一个点原理，带着这些点上考场他就会有正确大方向，而不是瞎转，最后他离标准答案无限趋近。考生四种意识都具备，我想古诗鉴赏很多问题可以迎刃而解。

11、网友：老师你们好，我是黑龙江老生，两次模拟考试，第一次主观题部分答的好，第二部分作文部分较高，总有拖分地方，如何提高？赵大鹏：这种比较得结合自己实际情况，有的时候是没有可比性，看自己丢分也罢得分也罢，是偶然还是必然。有某种偶然性，题目出的自己不熟悉，事后自己全明白了，这样你再考试应当说丢分可能性就不大了。如果有某种必然性，第一次是这类题丢分，第二次这类题也丢分，应该总结自己毛病在哪，下一步怎么努力。比如刚才周老师谈到诗歌鉴赏审题问题，这就是我们很多考生犯的一个大毛病，审题不清楚，或者不透亮。所有的考题，就我们语文来说，所有的考题，不管是哪个板块都具有这样一个特点，在考察考生的同时，都对考生的解

12、题思路或者解题方向做出了明确的指导。比如我们2004年诗歌鉴赏考，说这时候"红杏枝头春意闹"这首诗的如何靠写春色的，就问考生知不知道按照什么方法，什么顺序，同时告诉考生这首诗的内容是描写春色的。我想这个审题的能力，我们在平常训练中比较薄弱，而我们高考中很讲究命题学基本原则，就是在考察考生某种能力同时，在题干表述上必须同时给考生明确解题思路和方向指导、指引。回到我们刚才讲，第一次写110分，第二次考的分数差不多，但是丢分部位不想，我想能够捕捉到这个问题的考生是有心人，下一步具体分析这两次哪些部位不一样，丢分不同。假如第一次在简答题上丢分，第二次不是简答题，是选择题上丢分，我们

13、看看第一类简答题是哪类简答题丢分，选择题是哪类选择题丢分，这样分析、调整结果我们在高考中有可能两类题目都不丢分。网友：老师，现代文我们得分都很低，请问这几天之后如何提高？现代文阅读答题准确率怎么提高？周京昱：现代文分两种，一种是科技类，一种是文学作品，文学作品以散文为主，我想这两种文章，科技文，考生应该在两个方面努力，一个是读文，再一个对一些题型的解题方法的探索。科技文它很好的贯彻了精读的意识，我想读一篇科技文，考生至少要弄明白两个问题，一个这篇文章的核心话题是什么，比如人体干细胞，题目标志出来了，这就是这篇文章的核心话题，那么有的它的题目并没有标志出来，比如有一篇科技文，它谈了沙漠，谈了沙尘

14、暴，但是这些都不是它要谈的核心话题，它要谈的核心话题是能够抑制沙尘暴那个短命植物。考生把握这样一个中心话题有什么作用？因为科技文是以传授新知识为主要的目的的，在概念的考察上，在重点信息的考察上，一定会加强，所以考生不必要被那些次要的信息，那些陪衬的信息所干扰，而要抓住中心信息，中心话题，这是一个。再一个，这篇文章它是从哪几个层面，围绕中心话题展开的，也就是一篇文章的结构，每段写的是什么，段与段之间的关系是什么，弄清楚这个有什么用？它能够指引我们考生在做题的时候，在第一时间明确，从阅读学上叫阅读区间，也就是这个题到哪去找答案，在第二段还是第四段，还是二三两段，这两个问题我想是考生读现代文很重要的

15、。那么在解题过程当中，考生应该明确高考命题，小阅读基本上是概念、句子、内容、推断，对于概念的表述，怎样表述出来就是一个概念的正确方式，这个信息则要考生对句与句之间的关系，句段之间关系有一个确切认识。推断，推断题是考生觉得很困难，推断题和一般信息筛选是不一样的，它有这么几点，第一点推断依据，推断依据有的是在文章内部，有的是根据常情常理，除此以外还有一个推断过程，在推断过程当中有没有以偏概全，强加因果，自相矛盾这些逻辑上的问题，依据正确，过程正确，结论才有可能正确。如果考生能够在最后一段复习里面总结这些题目的解题的方式，我想它的科学的文章就会好的多。散文还是请赵老师说一说。赵大鹏：所谓散文阅读，因

16、为近年来考题相对固定选材造成的，好像二号卷一定考散文阅读，其实按照考试大纲规定是考文学作品阅读，这里不排斥像微型小说，某个剧本的选场，将来进入考题，当然目前还没有看到这种复习训练很紧迫，所以我们还是从散文角度谈。我想从一篇散文阅读来讲，它从考场基本阅读过程是应当有这么几步，首先一步要善意把一大片读成一条线，意思是说要把这么一篇千八百字的散文迅速读一两遍之后把它的思路梳理出来，这就是我所说要把一大片读成一条线，没有这个基本功，没有这个基础是不可能进入解题过程，这是第一个问题。第二要对题目做好区分，要看哪些题目是内容，也就是文章是什么，作者抒发感情也是内容，要看题目问的是哪些方面，准确做回答。还有

17、看哪些题目考察是所谓结构或者是其它方面的东西，考察结构，分析到结构细部，分析到段落，分析到句与句之间的关系，要求我们做相应的精读，做相应的细部的分析。还有考察写作特点，我们要求考生要有相应知识储备，一篇散文所谓写作技巧有哪些方法，从修饰方法有哪些散文技巧，从整体构思来讲有哪些散文技巧，从行文方法安排有哪些是属于散文技巧，有了这些我想做对应的问题的回答，应当说就不大困难了。周京昱：最后谈到一点，散文阅读中答案的表述的规范化问题，这里又涉及到刚才我们所谈到的审题问题，按照题目的要求准确回答，不偏也不倚，这是我们阅读考察基本功，题目问的是什么我们就答什么，比如题目问的是哪几幅画面，我们就把这哪几幅画

18、面，一共几幅，每幅是什么说清楚，这里没有要求我们分析，没有要求我们评价，要特别防止把问题阅读题答成读後感，问问你这里面作者谈了哪几点看法，你把一共哪几点，第一点是什么，第二点是什么，第三点是什么说出来就行了，这个考察方向读者对于作者观点把握，作者思想感情把握，而不是读者读完之后有什么感情的抒发，如果把理解和读後感这两个混起来，这个题回答的是很糟糕的。还有字数，表达方式限制，表示形式限制，有字数不许超过多少字，回答中一定不能超过字数，有列出几点语言表述样式要求的，你的答题的样式一定是列出几点，而不是在那洋洋洒洒夹叙夹议的回答，散文读好，我们整体阅读水平提高有希望。网友：科技文的时候读完一篇文章，

19、理解不是很透彻，对于有些句子或者小段我不知道说什么，但是后面题考的又很细，我把文章再读两遍时间又不够了，这应该怎么办？周京昱：科技文，学习会抓属于科技文写作特点那些句子，科学家写文章跟文学家写文章不一样，科学家求真，文学家求美，那么也就是说科学家写文章常常用语是非常到位的，是非常真实的，他的行文常常是总分总的段式，或者一个观点加一个例子，因为他把问题说清楚，直来直去，抓住例如、比如说这样的词，他就会明白上面是观点，下面例子是解释这个观点，如果观点懂了，句子可以略读，如果观点不懂他要通过这个例子帮助他理解这个观点。此外像总而言之，由此看来，从另一个方面说等等，就这些带有标志性的词语，如果考生能够

20、抓住，他就能够很好确认句与句之间关系，观点与材料之间关系，有的时候解答问题不必再把文章看一遍，抓住精要东西就可以帮助他做出判断。现在问题在我们很多考生眼里，这一篇文章当中所有字句地位都是一样的，实际上不是，每一段当中都有核心句子，每篇当中都有核心的段，考生如果能够及时抓住这些信息，我想他答题，他理解都会有效，并且快速的懂。网友：我觉得自己已经把握了文章的精神和主旨，但是自己答案和标准答案相比总是不够全面，要不然就是抓不够要点，我们的老师说尽量用文中句子或者词组答题，这种方法是不是有效？赵大鹏：这要看题目要求，有时题目明确指出用文中的言语句回答，有时候比如这样，说这段实际谈了三个要点，请概括出其

21、中两个，这很显然是扣住原文的文章，让学生用自己的话概括，是用摘引的方式回答，还是用转述的方式回答，还是用自己话概括这种方式回答，要看题目要求，不是什么题都用文中的原句回答。至于说读了好几遍以后老答的不得要领，这个从两个方面讲，一方面制定标准答案，平时模拟考试中，未必标准答案，十分标准就是真理，未必是这样，是命题者他对文章的理解和他对答案的认识。考生相信自己在阅读过程中，如果真的进了阅读过程，也真的把文章读懂了，自己概述即使语言表述形式上和标准答案上不太一样，或者方式上不太全面，那个我认为不要紧的，这个信息还是应该有的，我们考生讲应当说不会造成影响你得分，影响你正误这个前途，在这上不背思想包袱。

22、相反，读一篇散文，个人有个人的理解，把这个理解用自己的话表述出来，有时这个答案带点个性化色彩，这正是现在我们语文教学提倡的，我们阅读考察也提倡的一种做法，或者一种思维品质，或者叫一种阅读品质，不要事事一定去追那个标准答案如何如何。倒是有一个问题我想提醒所有考生应当注意的，就是我们回答问题的规范化问题，要想答题规范化，在思考，在构思答案过程中，本身就应当是规范化的。人家问的是如何，你应该扣住如何来思考，人家问的是“为什么”，你就不能扣住“是什么”来思考，像刚才周老师讲科技文阅读问题，人家考的是概念，就应当知道概念表述两种基本样式，就是某个概念是什么，什么是这个概念。谈到这，有一个不属于解题思路，

23、但是在测试中海是很重要，我个人认为还是值得一题的，学会读题目，学会读题目，学会读选项。比如四个选项都是谈某个概念的，我们就说网络这个概念，我们从这篇文章中把什么是网络，或网络是什么，原文的行文顺序是什么，如果原文行文顺序按照什么是网络阐述的，我们归纳也按什么是网络来归纳。我们看这四个选项哪个回答的是什么是网络，哪些回答的不是什么是网络，对你们很有启发，学会读题目。句子含义理解，哪些是阐释这个句子，特别是从04年开始，观点和材料之间关系作为解说句子角度，的是从哪个关系，哪个角度来解释句子的，比如我们04年有一个叫做什么什么人干细胞更具有研究价值，这个“更”字就说明命题人从比较角度来阐释的。我们这

24、四个选项中哪个有比较，哪个没有比较是一目了然的事情，我们除了读文之外要读题。文言文部分解答技巧网友：老师你们好，怎么才能做好有关文言文的题，我总是做不懂，做翻译题的时候知道大概意思，答不到点。周京昱：文言文它是一个特别强调积累，到现在只有不到一个月时间，跟考生强调积累解决不了考生的问题，所以我想有这么三个方面经验。第一个，考生应该有一种文体阅读的意识，一般来讲，全国高考这些年考的文言文都是人物传记，人物传记考生应该弄清楚两个问题，一个问题，对这个人物如何评价，作者怎么看这个人物。第二个问题，这个人物传记他经历了几个阶段，做了几件事，到了哪几个地方，做官，做事。一个是分层，一个是把握人物性格。因

25、为文章当中，时间词、地点词都很明显，还有官员升降的这样的词，考生都很熟悉，根据这个就能化整为零，这是第一种经验，文体阅读的意识。第二个，就是文题互释，刚才赵老师说现代文阅读，实际上文言文阅读也存在这个题目，就是文章和题目有时候是相互解说的。比如文言文倒数第一题，倒数第二题，建议考生文言文阅读比较差的同学，把倒数第一、二题看一下，一般来讲倒数第二题是筛选信息，一般都是表现人物性格，就知道这个人物是怎样品质，是廉洁，是衷心爱国，是侍奉双亲等等。倒数一题对内容的阐释，考生把这四个选项看清楚，如果题干说下列不正确一项，那就意味着那三项都是正确，也就是说这三项对考生来讲是变相的翻译，变相的解释，如果考生

26、能够读文之前把这两个题好好看一下，他在具体读文的时候，他就能够比别人快一拍，这是第二个经验。第三个，就是前面我们说的有些考生是线性的读文，从第一个字开始读起，读前面的不看后面的，读到哪卡住了过不去就思考，前面也忘了，后面也不了解就费劲周折。如果考生能够建立起一段话之中，多种因素是相互制约，相互解说，相互支撑这样一种观念，有个别地方不理解没有关系，先跳过去，看后面的有时候就能猜出前面的意思。用我们最通俗的话来讲，就这点水或这点泥，在我们没有积累情况下，或者积累不够扎实情况下，我们利用文章本身来解释文章，解释难点，我想有这三种意识，文体阅读的意识，文题互释的意思，再有一篇文章当中多种因素相互解说，

27、我们管它叫诸因互解，考生功底不是那么厚实他在考场上可以帮助他解决问题。网友：对于文言文翻译问题怎么才能迅速提高和训练？周京昱：翻译题，全国命题给分的原则，是先读懂大意，再翻清楚要点。这里面要求考生有一定知识积累，因为它给分的点都是重点的词法、句法，比如词类活用，比如一词多译，比如重点实词虚词，句法比如省略句，今年句式上“”号取消了，有可能在翻译过程中涉及省略句、被动句、倒装句等问题，对这些句考生上考场之前必须做一个清理、复习，然后到了考场上，他应该先通读全句，标注要点，这个句子哪些点是重点的实词虚词，重点的文言句式，先把它化出来，然后在理解整体前提下审视那个局部，对照的一一翻译，最后调整顺序，

28、按照我们现代汉语格式，现代汉语语序，如果考生能够严格，通读全句，要点，审视全体，对应翻译，最后调整顺序，符合规范，如果考生这几步都做得比较好，我想他的翻译就有望多拿一点分。网友：我是高三语文老师，根据你们的经验，高考阅卷哪种文体更好一点？是议论还是散文，是记叙文还是其它文体？学生的高考作文怎样才能稳中取胜？赵大鹏：这是很多考生多年来一直关心的问题，什么样体裁的文章能够得高分。我觉得首先我们要看题目要求，尽管话题作文文体不限文体自选，但是有一类话题它最适合的表达央视，应当有一种选择，我们04年4个作文题全都是关系性话题，把关系说清楚，离不开议论，那就是叙议结合。整个快乐痛苦和我们思维方式像这类的

29、，把这二者关系弄清楚，最后写成的文章，大概是记叙文的情况可能性就很小，要看题目要求。04年题目就很适合写叙议结合，以议为主的议论性文章，既适合于话题本身充分展开施展考生才华，它也符合这个话题跟表达方式相协调这些基本规律，另外也便于考生构思，这类话题他在构思过程中很自然采取这样一种方式。至于那位老师提这个问题，大概是为了给学生辅导用，我想我们都是做老师的，我们在给考生，还有一个多月就要上考场最后的叮嘱认真审清话题，选择这个话题最合适的表达形式，同时要结合自己实际情况，你最擅长的表达方式，你最适合写什么，你最擅长写什么，这个和话题要求最好写什么，这二者结合就有助于你临场最佳状态的发挥。高考作文体裁

30、的选择和如何审题网友：老师，如果是对于体裁没有限制，我可以写成记叙文或者小说吗？写作文怎样才能避免走题呢？周京昱：刚才这位考生他谈了两个问题，一个是审题问题，一个是文体问题。刚才 赵老师谈了审题的问题，实际上就是说这考生要能够读懂这个题目，不光是话题，还有命题者给出的种种提示，有很多考生在考场上时间很紧，只匆匆看一眼话题就下笔，我想是不太妥当，他应该把整个题目所有文字看完，因为命题者本身就提供一些角度，提供一些思路，特别是04年这几个题目，其中有些题目它采用像咱们今天这样聊天室形式，每个人都有观点，考生既可以从中找一个自己比较擅长的角度，也可以综合多种说法来提出自己的见解，自己的认识，我想跑题

31、在于考生是不是能够通过读题把握住这个题目的内涵和外延，能不能读清楚命题者给他的提示语。第二个考生他提出的问题就是文体，应该说高考作文写什么文体都是可以，他可以写记叙文、议论文，也可以进行文学创作，小说、戏剧甚至诗歌都可以尝试，关键是考生他是不是擅长某种文体，提这个问题的考生你擅长写什么文体，而不是看别人选择了什么文体，曾经得过高分，我们就猎奇，就怀着一种很功利的目的盲目模仿，有人写这个可能得了很高的分，他是写这个的高手，不一定每个同学在这方面都是高手，我们可能在别的方面是高手，现在考生快上考场了，应该确立自己的一个主打的文体，那就是一专多能，我把某一种文体练的很棒，其它文体我也了解，因为刚才张

32、老师也谈了，有些题目适合写这个文体，不太适合写那种文体，所以考生一方面要全面，另一方面要有自己的专长。刚才他提到写小说行不行，小说它不是一般的讲一个平平淡淡的故事，它得有高潮，它得有矛盾，为了达到小说的效果，他必须懂得铺垫、曲折、波澜等等，如果考生在这些方面都非常擅长，他写小说无妨。如果他在这些方面一无所知，或者没有尝试过，他选择小说不如选其它的文体。创新作文包括体裁创新，但是考生要了解自己，扬长避短，我想这是一个明智的选择。网友：话题作文怎么写才好？在开头语结尾，用名家名句是好办法吗？材料作文一定要引用题目里的材料吗？赵大鹏：他说了两个问题，一个是话题作文的要求，一个是材料作文的要求，这两个

33、不要把它混在一起说。我们现在大家比较关注的另外的比较一致的认识，仍然要把话题作文首先练好，当然材料作文那材料是必须要使用的，这是我们今天不作为主要讨论的内容。话题作文怎么能把它写好的问题，这是一个又大又具体的问题，我想我们每一个考生想办法把这大问题具体化，我有一个主张，我们每个考生都在自己原有的，就现有的基础上，向前走一小步就是我们的胜利，不管是在哪方面走一小步，比如举个例子，审题，在把题目看透上，如果我们大家都努力的话，做个形象的比喻，就极有可能从基础等级符合提议向发展等级的深刻开一个直通快车。什么叫做把题看透，假如你只是知道就原话题接着往下演绎，比如自信听取别人意见，自信有什么好处，听取别

34、人意见有什么好处，举个例子，这种谈不到新意也谈不到深意。假如你不是这样，你在看完话题之后形成自己的意见，见解，甚至形成自己见识，很显然在看透题角度讲你已经在原有基础上前进一小步，你已经有自信不等于进步，听取别人的意见自是自信心强的表现，这已经大大超过我们仅仅演绎原话题的那种水平，这就是作文要拿高分了，这就是作文开始向着深刻，向着发展等级迈了一小步了，要实事求是，要实在，考虑这个问题不能把问题想的太大，在原有基础上能稍微往前作一段就是好样的了，原来整个行文散漫，无序，现在懂得驾驭总分总结构，原来大概总分总结构，要看自己实际掌握情况，当看到这个话题的时候，确实理科想起了名言，想起很有哲理话，又适合

35、做开头，开头不忘从这说起。当然总体上要把总分总结构驾驭好，要把分的部分千变万化掌握好，有的分用对比式，有的分的部分用夹叙夹议，其实都是原有基础上进步一点，你不可能驾驭到散文式的总分总结构，那就老老实实按照三大段的搞，比那个好一点。所以把大问题具体化，把大目标具体化为某个局部向前迈一小步，我想这是一个多月能够做到的，不然的话有点发空了。网友：我经过一段时间训练，作文已经掌握了一定模式，平时考试分数也不错，但是发现大家都用一样的模式，写大同小异的才小，我想问一下老师，是不是中规中矩议论文能得分？标新立异能得分吗？周京昱：应该说这位考生提的问题很专业，而且经过一段时间努力他已经初具规模了，他已经掌握一定模式。这个模式它是发展、动态的，因为受教于一位老师，自己同学都用这些材料，都用一个模式，他很可能就陷在这几十人里难