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文档简介
1、人教版八年级上册物理 第二章 第2节 声音的特性 练习一、填空题1早晨,我们听见的闹铃声,是由闹铃_产生的;我们能分清不同物体发出的声音,是因为声音的_不同。2向保温瓶注水时,听到的声音是通过_传播到人耳的随着注水增多,听到声音的音调会_(选填“变高”、“变低”或“不变”)3实验用的音叉上通常刻有一个数值(如图),表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉,敲击时发出声音的_越高。4如图所示,8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、 3、4、5、6、7、duo”的声音来。这些声音产生的原因是_ ,音调从左到右_,若用嘴巴吹,也能发出“1、2、 3、4、5、6、7、du
2、o”,此时音调从左到右_(选填“越来越高”或“越来越低”)。5如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,可听到钢尺振动发出的声音逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于_ 6新中国成立70周年庆祝活动,56门礼炮发出70响震耳欲聋的轰鸣声。我们听到的礼炮轰鸣声是由_传入耳朵的;震耳欲聋是形容声音的_。7物体都有它固有的频率,现有一音叉,它1min振动的次数为24000次,那么它的频率为_Hz,它的振动频率_(选填“会或不会”)因为重敲或轻敲而改变。8如图是小明用笛子和二胡
3、奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图。关于这两个声音,你的认识是:音调较高的是_发出的,响度大的是_发出的。9如图所示,这是两个不同的音叉发声时的波形图,比较两波形图可以发现两个音叉发出声音的_不同。10如图所示是八年级上册物理课本封面的一部分,吉他弦有粗有细,拨动粗细不同的弦,发出的声音主要是_不同,在演奏中要改变声音的这一特性,还可以通过改变_来实现。二、单选题11生活中经常用“高”来形容声音,以下的“高”描述音调的是()A男高音歌唱家B请勿在公共场合高声喧哗C引吭高歌D不敢高声语,恐惊天上人12在国庆七十周年联欢会上,师生引吭高歌我和我的祖国,以抒发浓浓的爱国之情“引吭高歌”中的“高”
4、是指声音的()A响度B音调C音色D速度13现代社会里,养狗成为一种“时尚”,但遛狗伤人事故也时有发生,超声驱狗器(如图所示为网上一款)应运而生。实验结果显示:对着狗一按开关,狗好像听到巨大的噪声而躲开,而旁边的人什么也没听见。以下分析正确的是()A人什么也没听见,是因为它发出声音的响度小B人什么也没听见,是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内C人什么也没听见,是因为它发出的声音不是振动产生的D人什么也没听见,是因为它发出的声波不能在空气中传播14古诗春夜洛阳城闻笛中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,诗人辨别出是玉笛的声音,是依据声音的( )A音调B响度C音色D速度15物理老师自
5、制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气关于该实验下列说法正确的是( )A音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大C抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D由实验可推理出声音不能在真空中传播162020年央视春晚歌舞青春的起点表演中中国大鼓鼓点整齐划一,琵琶声嘈嘈切切,古筝琴音婉转低沉。关于演奏团的演奏过程,下列说法正确的是()A人们是根据音调来分辨古筝和琵琶的声音B大鼓发出的鼓点声是由鼓槌振动产生的C弹奏古筝时通过改变琴弦松紧来改变响度D乐曲声主要
6、通过空气传入台下观众的耳中三、多选题17如图是四种不同乐器发出的声音通过示波器形成的波形图,下列说法正确的是( )A甲、乙的音色不同B丁的响度最小C甲、丁的音调相同D丙的音调最高18如下图所示,有关声现象的实验中,下列说法正确的是()A甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”B乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”C丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”D丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可探究“响度与振幅的关系”四、实验题19小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验:(1)如甲所示,将正在发声的音叉放入水中,能观察到音叉
7、周围溅起许多水花,这说明发出声音的音叉在_。(2)如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明_可以传声。(3)如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,所听到的铃声将会逐渐_(选填“变大”、“变小”或“不变”),并由此推理可知:玻璃罩内空气越少,传出的声音越_(选填“大”或“小”);如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到闹钟响铃的声音了,最后得出结论:真空_(选填“能”或“不能”)传声。(4)如图丁所示,将一把钢尺的一端紧压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拔动其伸出桌外的一端,分别轻拔与重拔钢尺各一次,则两次钢尺发出声音的_(选填
8、“响度”、“音调”或“音色”)不同;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与重拔时相同的力拨动,能够听出声音的_(选填“响度”、“音调”或“音色”)发生了变化。20小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验:A探究响度与物体振幅的关系B探究音调与物体振动频率的关系C探究音色与发声体的材料是否有关(1)将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,通过听振动发出的声音,发现钢尺的_发生变化(选填“音调”、“响度”、或“音色”),这个实验用来探究_(选填“A”、“B”或“C”)实验;(2)第二次小明保持钢尺伸出桌边的_不变,用更大的力拨动钢尺,听到钢尺的_发生变化
9、(选填“音调”、“响度”、或“音色”),这个实验用来探究_(选填“A”、“B”或“C”)实验。21小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低,可能受各种因素影响,拧动弦钮,调整了琴弦松紧,音调高低也有变化。小明对此进行探究,经过与同学们讨论,做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想:猜想一:可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:可能与琴弦的长短有关;猜想三:可能与琴弦的材料有关。为验证猜想,他找来琴弦,规格如表所示:编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜601.02C铜800.76D尼龙80(1)为验证猜想一,可选编号为_的两组琴弦进行实验探究;(2)选择AC研究后发现音调不同,由此得出的结论是_。(3)为验证猜想三,表格中琴弦D的横截面积应该是_mm²;(4)实验的研究方法是_法,你觉得琴弦音调高低还与_有关。答案1振动 音色 2空气 变高 3音调4水和瓶子发生了振动 越来越高 越来越低 5低 频率太低 6空气 响度 7400 不会 8笛子 笛
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