【优化方案】高二语文上册同步创新课堂 第二单元六知能优化训练 大纲人教版

1、一、基础知识1下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A倡(chn)女憔(jio)悴六幺(yo)B铮铮(zhn) 贾(ji)人 荻(dí)花C嘈(cáo)杂 虾(há)蟆 钿(diàn)头D浸(qìn)水 呕哑(y) 嘲哳(zh)解析：选C。A项“憔”应读qiáo，B项“贾”应读，D项“浸”应读jìn。2下列各句中加点的词语解释不正确的一组是()A使快弹数曲快：畅快，尽情东船西舫悄无言 言：说话B凝绝不通声暂歇 暂：暂时，短暂转轴拨弦三两声 拨：拨动C满座重闻皆掩泣 泣：哭泣曲终收拨当心画 拨：拨子D莫辞更坐弹一曲 辞：

2、推辞转徙于江湖间 转：辗转解析：选A。言：说话的声音。3下列句子中加点词的用法不同的一项是()A歌以赠之楚人一炬，可怜焦土B梦啼妆泪红阑干君子博学而日参省乎己C商人重利轻别离简能而任之D外连衡而斗诸侯若亡郑而有益于君，敢以烦执事解析：选C。“重”“轻”，形容词活用作动词，“重视”、“轻视”；“能”，形容词活用作名词，“有才能的人”。A项中均为名词活用作动词；B项中均为名词作状语；D项中均为动词的使动用法。4下列句子中加点词不是古今异义的一项是()A今齐地方千里，百二十城暮去朝来颜色故B因为长句，歌以赠之师者，所以传道受业解惑也C失向来之烟霞凄凄不似向前声D世间行乐亦如此予出官二年，恬然自安解析

3、：选D。“行乐”：消遣，取乐，古今同义；“恬然”：淡泊宁静的样子，古今同义。A项中“地方”，古义：土地方圆；今义：泛指空间的一部分。“颜色”，古义：容貌；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。B项中“因为”，古义：于是创作；今义：介词，表示原因；连词，常跟“所以”连用，表示因果关系。“所以”，古义：用来，用它来；今义：连词，表结果。C项中“向来”，古义：原来；今义：一向，从来。“向前”，古义：刚才；今义：朝着前方。5下列文言句式中与其他三项不同的一项是()A明年秋，送客湓浦口B曲终收拨当心画C谪居卧病浔阳城 D蚓无爪牙之利解析：选D。D项为定语后置句，其他三项均为省略句。6名

4、句默写。(1)千呼万唤始出来，_。(2)座中泣下谁最多？_。(3)弦弦掩抑声声思，_。(4)同是天涯沦落人，_！(5)别有幽愁暗恨生，_。(6)东船西舫悄无言，_。答案：(1)犹抱琵琶半遮面(2)江州司马青衫湿(3)似诉平生不得志(4)相逢何必曾相识(5)此时无声胜有声(6)唯见江心秋月白二、阅读理解(一)读下面语段，完成79题。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻甲慢乙丙复丁，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心

5、画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7诗中“甲、乙、丙、丁”四处，每处应填一个字，填入最恰当的一组是()A挑拢捻抹 B抹拢挑捻C拢捻抹挑 D拢抹捻挑答案：C8对以上部分诗句的分析，不正确的一项是()A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由

6、音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力没有因此而消失。解析：选B。B项“音乐结束”不正确。此时音乐还未结束。9试从鉴赏的角度说说“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”，为什么？答：_答案：不能。诗中“愁”即忧愁，无须再用“忧”。而“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。(二)阅读下面这首诗，回答1011题。听颖师弹琴 韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

7、注：颖师：来自天竺的僧人，宪宗元和年间，在长安以弹琴著名。师是僧的通称，颖是僧名。相尔汝：用尔、汝互相称呼，表示亲昵。10诗中哪些句子描绘音乐的形象？运用了什么手法？答：_答案：前十句用儿女昵语写音之缠绵，勇士赴战场写音之高昂，柳絮飘飞写音之悠扬，百鸟朝凤写音之频率快、变化多，以攀高下落喻音高低陡转。主要用了比喻、比拟的手法。11诗中从哪些方面反映音乐给人带来的强烈感染力？答：_答案：后四句以听者的表情举止和感受来反映音乐给人带来的强烈感染力。三、语言运用12请运用琵琶行(并序)中的有关意境和相关知识，将下面为诗人白居易拟写的一副对联补充完整。枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨答：_答案：浔阳千尺水，

8、勾留江山别离情13给下面一则消息拟写标题。(不超过20字)新华网长春10月21日电(记者刘毅非)21日，由中国儿童少年基金会与恒源祥(集团)有限公司共同发起的“恒爱行动寻找爱心父母为四川黑水地震灾区孤贫儿童编织爱心毛衣”活动在吉林省正式启动。启动仪式上，爱心编织团成员展示了他们为孤贫儿童编织的爱心毛衣。据了解，吉林省各市州也将陆续启动“恒爱行动”，并将精选一批爱心毛衣送给该省对口支援的四川黑水县孤贫儿童，帮助他们度过一个温暖的冬天。答：_答案：“恒爱行动”为四川地震灾区孤贫儿童送温暖(或：“恒爱行动”活动在吉林省正式启动)14将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段，不超过100个字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。扩写：_答案：