《细菌的启示》教案 （北师大版八年级下册语文）

1、.?细菌的启示?教案一、教学目的1学习并理解文章的主要内容。2体会本文的语言特点。3积累词语，掌握“豁免“一以贯之“不卑不亢“不温不火“束手待毙“砥砺“道高一尺魔高一丈等词语。二、教学重点与难点本文的语言特点。三、教学时数2课时。四、预习要求1扫除文章障碍，积累字词，通读课文。2理解文体特点，抓住文章的主要内容，整体把握文章的要点。五、教学过程第一课时一检查预习听写以下词语：名副其实，得天独厚，一招鲜吃遍天，一以贯之，不卑不亢，不温不火，束手待毙，道高一尺魔高一丈，砥砺。二导入新课，激发学习兴趣。在“非典的日子里，人们谈“菌色变，今天让我们一起学习当代学者郑也夫的精彩演讲?细菌的启示?，让我们

2、去看看细菌真的是那么可怕吗？三学生阅读课文，整体把握课文的内容。明确：这篇演讲稿作者主要从“认识细菌和“细菌对人类进步观的挑战两方面告诉我们细菌并不可怕。学生通过阅读能把握住细菌的性质和特；细菌对人类进步观的挑战。四学习“认识细菌。学生通过阅读理解细菌的性质和特征。1、生物界元老2、无所不在3、发挥重要作用4、不可消灭性5、寄生学生画出各段的中心句。五学习“细菌对人类进步观的挑战。老师把握住重点打破文章的最后两段。学生活动： 1朗读。2归纳主要内容，老师指导归纳大意。“当我们从生物的世界到人类的社会.开场道高一尺魔高一丈的比赛。“在“非典期间谢谢大家“可归纳为，作者演讲的目的。3老师小结：通过

3、今天这堂课的学习我们懂得了什么是细菌，认识了细菌，并牢记细菌并不可怕。六布置作业：本文在写作上有何特点？请说出你的理解。第二课时一品味文章的写作特色。让学生找出句子来分析。1作者在演讲中把抽象的概念化为详细的生动的比喻。2文中大量设问句的运用。3作者通过许多生动而新颖的例子来引起鸣众和读者的兴趣。4文中很多处运用数据来论证，使文章更具说服力。例：1文章第一段，从时间上讲，细菌存在的历史最古老，但是作者不说“古老，而说细菌是地球上的“元老。“元老这个字眼，本来是指人类政治、社会集团中资格最老、影响力最强者。这和细菌有根本的不同，但是，用了这个词语，特别强调其年代长远，不可小觑，带有一种轻松、调侃

4、的意味。2细菌的特点是看不见，摸不着的，讲细菌的知识，难免抽象。作为科普文章，作者尽可能把它详细化、感性化。如讲到“寄生这样抽象的科学概念，作者用了一种“拟人化的修辞手法。小结：尽可能让抽象的科学道理和日常感觉缩短间隔 ，是科普文章根本手法之一。3通常，我们把“杀菌、“灭菌等等，经常在挂在口头上。但是，作者告诉我们，从科学角度来说，消灭细菌是不可能的，而且在事实上：其实人类从来也没有想到过要彻底消灭细菌，人类也没有才能办到。把日常生活经历和科学道理放在直接锋利的矛盾和冲突中，从心理学来说，这是引起好奇、关注的手法。从文章的写作方法来说，就是从感性经历提出理性问题的方法。4严格来说，人类并不需要

5、消灭全部细菌，因为有些细菌是有益的。这里的关键词语是“有害的和“有益的，有了这二者，论点就比较严密了。这里有一个形成论点的技巧，当你发现初始的论点不够准确，涵盖面过分宽的时候，就用得着这种方法，就是把论点加以限制。在前面加上限定的词语：不是要消灭全部细菌，而是一部分，“有害的一部分。5“抗生素的事例。这个例证，举得很有智慧。本来论据的任务，就是对前面的论点加以说明。但是，这个论据却不但是说明，而且把论点开展了。这个材料，是一个历史经历的总结：二十世纪初，抗生素代的到来，给人类造成了错觉，以为人类对细菌的斗争已经大获全胜。但是，很快就被证明是错误。这个历史经历的材料好处是，不但说明了前面的论点，

6、而且提出了下面的问题，把更深化的科学原理的一系列因果提醒出来了：1，由于细菌产生了抗体；2，抗体的产生是由于细菌基因复制总是有变化；3，复制的速度又是很快的，而人类繁殖却很缓慢。小结：强调科学道理和日常生活感觉的不同。二品味本文精彩的句或词。学生精读课文，并把文中精彩的语句或词语找出来，分组讨论并交流，最后说说这些语句或词语的精妙之处。这个环节较为灵敏。注意：1学生要言之有理；2不要轻易给学生泼冷水。三本文小结和布置作业。1、科学就是对常识的颠覆，对常识的批判，就是对人的启蒙。这样的文章，可贵在于，首先，把读者从进化为高的成见或迷信中解放出来；其次，以形象的语言，对话性的交流，作雄辩的表述，让

7、读者享受到一种演讲术的交流感、现场感。2、这篇演讲让我们认识了“细菌，也明白了细菌与人类进步的关系。请同学们课外也就自己的一些感悟写一篇作文来演讲，题目自拟，题材不限定。课后练习答案：一、此题意在引导学生认真细致地研读课文，理解“演讲词这一文体的语言特点，学生通过研读不难发现本文语言特点是生动通俗易懂，主要是让学生找出句子，说出自己的体会。1把抽象的理论科学的概念化为感性的表述。如为了告诉听众细菌无处不在，作者说“一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10是由细菌的构成的。一个学者测出了一杯水中的细菌，由此推论，海洋中的细菌总质量是陆地上全部生物的五非常之一。2自问自答，引起听众的注意。什么叫“寄生？所谓寄生就吃别人，不劳动，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化先咀嚼，后进入胃肠，经过复杂的化学过程，然后吸收。采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去采集去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪儿也不去，就在你体内。你把食物给消化了，它直接吸收到它的身体里。3抓住听众心理，讲述听众注意的话题。地球上全部细菌的总和超过其他全部生物的总和。顺便说一下，1只蚂蚁的重量是15毫克，但世界上共有1亿亿只蚂蚁，其总重量和人类一样。可见，小个子们的实力是不可低估的。4使用听众熟悉的，典雅的书面词汇，如“元老“细菌 通过个体的适应，渐渐产