初一语文第一单元测试卷

1、初一语文第一单元测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级 姓名 学号 一、基础知识：(8分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是： （ ）A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）B、秕谷 (b) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（j）C、殷红 (yn) 遴选(lín) 剔透(t) 恣情（zì）D、摩挲 (su) 颓唐(tuí) 诅咒(z) 踌躇（chú）2、选择书写有误的一项是： （ ）A 鉴赏 人迹罕致 性子很躁 B 讪笑 臃肿可笑 接连不断C 碎裂

2、来势汹汹 指物作诗 D 篱笆 泯然众人 攒成小球3、下列成语使用错误的一项是： （ ）A、当听到萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会主办权后，一向稳重的老爸也不能自已地欢乎起来。B、黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹：真是巧夺天工。C、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。D、电视剧七剑下天山即将播出，大家都拭目以待。4、下列句子中没有语病的一项是 ( ) A、在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B、春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈千手观音，赢得了观众的一致好评。 C、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D

3、、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。二、语文积累运用：（18分）5、春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（2分） 6、仿写（2分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。7、背诵篇目考查：（10分）默写假如生活欺骗了你第一节： ， ， ！ ： ， 。 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ， 。峨眉山月半轮秋, 。夜发清溪向三峡 。峨眉山月歌8、读书除了积累知识外，更重

4、要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（4分）书名： 作者： 印象最深的人物： 该人物形象给你的人生启示： 三、古文阅读： (一) 伤仲永（11分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为 其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”9、解释下列加点的

5、词：解释加横线的字（2分）（1）世隶耕_ （2）未尝识书具_（3）日扳仲永_ (4)不能称前时之闻 _10、写出下列“之”字指代的内容：（2分）忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ）秀才观之（ ） 余闻之 （ ）11、翻译下列句子。（2分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_ 泯然众人矣。_12、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“ ” ；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看， 。(引号内填原文) （3分） 13、本文对你的教育和启发是什么？（2分） （二）（9分） 王冕者，诸暨人。七岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记暮归，忘其牛。或

6、牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此,曷（为什么）不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。14、注音（3分）：（1）辄（ ） （2）琅（ ） （3）恬（ ）15、选择下列释词语正确的一项。（2分）（）窃入学舍（） （2）听已（ ）A、偷窃 B、偷偷地 C、声音细小 A、完毕 B、已经 C、停止（3）冕因去依僧寺（ ） （4）录为弟子（ ）A、因为 B、于是 C、凭借 A、收 B、成 C、做 16、翻译句子（2分）：或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。 17、通过阅

7、读本文，你得到什么启示？（2分） 三、阅读理解：（24 分） （一）一诺千金（14分） 我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的形象不外乎两种：一是腹部隆起行走蹒珊；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。 时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭

8、上一通。 夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑看喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” 后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。

9、 那是我和那男生的惟一的一次交往，但它给我留下的震撼却是长久而深切的。以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金。 那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们

10、也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无邪，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说有大雨就取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足惧。不过，我没有说什么，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿意腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。18、第3段中，着重表现“我”怎样的复杂

11、感情？（2分） 19、从文章主题的角度看，第6段有什么作用？（2分） 20、“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中，“那”指什么？为什么说“他走向成功的源头”？（2分） 21、作者一再强调“是场罕见的倾盆大雨”大雨使得“天地问白茫茫的”，最后一段却又说“区区风雨又何足畏惧”这矛盾吗？联系全文说说你的理解。（ 2 分） 22、从作者的写作意图来看，本文所写的两件事中，只有其中一件是引发作者写作本文的直接原因。请概括这件事的大意（40字以内）。（ 2 分） 23、写出你所知道的关于信守诺言的古代名言或谚语（一条以上）。（2分） 24、读了本文，谈谈你对"诺言"的看法。（2分）

12、 （二）泥泞留痕（10分） （1）鉴真和尚刚刚剃度空门时，寺里的住持见他天资聪慧又勤奋好学，心里对他十分赞许，但却让他做了寺里谁都不愿做的行脚僧，每天风里来雨里去，吃苦受累不说，化缘时还常常吃白眼，遭人讥讽挖苦，鉴真对此忿忿不平。 （2）有一天，日已三竿了，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，推开鉴真的房门，见鉴真依旧不醒，床前堆了一大堆破破烂烂的芒鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化缘，堆这么一堆破芒鞋做什么？” （3）鉴真打了一个哈欠说：“别人一年一双芒鞋都穿不破，可我刚刚剃度一年多，就穿烂了这么多的鞋子， ” （4）住持一听就明白了，微微一笑说：“昨天夜里下了一场雨，你随我到寺前的路上走走看看

13、吧。” （5）鉴真和住持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黄土坡，由于刚下过雨，路面泥泞不堪。 （6）住持拍着鉴真的肩膀说：“你是愿意做一天和尚撞一天钟，还是想做一个能光大佛法的名僧？” （7）鉴真说：“我当然希望能光大佛法，做一代名僧，但我这样一个别人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？” （8）住持捻须一笑：“你昨天是否在这条路上行走过？”鉴真说：“当然。” （9）住持问：“你能找到自己的脚印吗？” （10）鉴真十分不解地说："昨天这路又平义硬，小僧哪能找到自己的脚印呢？” （11）住持又笑笑，说：“今天我俩在这条路上走一遭，你能找到自己的脚印吗？” （12）鉴真说：“当然能了。”

14、（13）住持听了，微笑着拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一生碌碌无为的人，不经风雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没留下。而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，就像一双脚行走在泥泞里。他们走远了，但脚印却印着他们行走的价值，”（14）鉴真惭愧地低下了头。从那以后，他年轻有力的脚印留在寺前的泥泞里，留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里。（15）在泥泞里行走，生命才会留下深刻的印痕。 25、联系下文解释加横线的词语（ 2 分） （l）芸芸众生： （2）跋涉： 26、第（3）段鉴真想表达的意思是：他不愿再做行脚僧生了。联系当时的

15、语境，他会怎么委婉地表述出来？请把这句话填在横线上。（2 分） 答： 27、住持在谈话中不知不觉的使鉴真受到了教育，我们常用杜甫春夜喜雨中的诗句来比喻这种教育方法，这两句诗是“ ， ”。（2分）28、根据"留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里"这句话中加横线的词，我们可以推测出鉴真和尚在 （国名）光大了佛法。（1分）29、联系全文，谈谈文章最后一段有什么含义？在文中有什么作用？（3分）答： 四、写作实践。（30分）一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时又很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕

16、成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成作文。 成长需要 1-4、DADB 5、参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳9、（属于） 尝（曾经）扳 (牵 ) 称( 相当)10、书具仲永诗仲永环谒这件事11、从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。仲永完全成为普通人了。 12、稍稍宾客其父，或以钱币乞之 ； 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ；没有上进心，不想学（意思相近即可） 13、略14、略15、BABA 16、有人牵着牛

17、来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他.17、勤奋好学的精神,启示我们也要刻苦学习,发奋读书.18、既痛恨男生不讲信用，又为自己受骗而感到难过。19、这一段既写了男生借钱的目的,更着重写了他为借钱、还钱作出的艰苦努力，表现了他信守诺言的优良品质，是本文主题的直接展示（意近即可）20、“那”是指他历尽艰辛按时还钱的事，因为“我”从中感受到他守信用的品质，而守信用又是一个人走向成功的必备而又宝贵品质。（意近即可）21、大自然的雨大是事实,作者之所以说“区区风雨”，是相于我们许下“风雨无阻”的诺言而言的，这说明诺言在作者心目中具有无可比拟的分量。（意近即可）22、“我”与一少年在雨中等待

18、各自相约的朋友，他的朋友冒雨而来,“我”的朋友因雨失约没有来。23、如：言必行，行必果等24、略25、（1）指众多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波26、我是不是该为寺里节省此鞋子? （意近即可）27随风潜入夜，润物细无声28、日本29、人只有经历挫折、困苦、磨难，才能做出一番事业。作用：照应题目，深化中心。七年级语文下册第二单元复习题（考试时间：120分钟   分值：120分）山东东营利津县盐窝中学 高伟峰一、积累与运用（24分）1、选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A、嗥呜(háo)山巅(din)浊流(zhuó)呻吟(shn)B、田垄(lng)

19、召唤(zhào)磅礴(páng)怪诞(dàn)C、辔头(pèi)炽痛(chì)硬住(gng)哺育(p)D、啾啾(ji)机杼(zhù)污秽(huì)督学(d)2用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。（4分）（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（    ）（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（    ）（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（   

20、; ）（4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（  ）3依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（    ）（2分）    我总是被这种声音所缠绕，（     ）我走到哪里，（      ）我睡得很沉，（      ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（      ）会忽然想到是我应该回去的时候了。A不

21、管  还是   或者  就B不管  即使   或者  都C不论  或者   还是  都D无论  即使   还是  也4、下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。（2分）生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的某每一面折射吃生活中的，每个人。不必介意别人的流言蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断、用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。      

22、     改为         5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（     ）（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（      ）（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（     ）（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（    

23、   ）。6、仿照下面句式，写一个比喻句。（3分）例：同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。7、指出下列句中破折号的用法（4分）A、表解释说明B、表话题转换C、表声音的断断续续D、表递进(1)、“我的朋友们啊，”他说，“我我”（）(2)、法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确（）(3)、我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量。（）(4)、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（）8、口语交际       

24、                                                  

25、       抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（3分）                      &#

26、160;                                               二：阅读理解（46分）阅读下

27、列文段，完成 926题                                     (一)语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西"“阿尔萨斯"“法兰西”

28、“阿尔萨斯"。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”    我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子

29、里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!K  他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了

30、。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”9、作者怎样描写习字课上的安静？（2分）答：                       

31、0;                                                 

32、0;  10、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（3分）答：细节描写a.                              ，其作用是烘托        

33、;             气氛；细节b.                                ，突出了孩子们对   &

34、#160;             的热爱；c.                           ，表现小弗郎士对       

35、0;             的嘲笑。11、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分）答：                               

36、0;                                           12、作者写钟声和号声有什么作用？（3分）答：   

37、;                                                  

38、;                                                  

39、;                                                  

40、;   13、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？（3分）答：                                        &

41、#160;                                （二）木 兰 辞唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征

42、。     东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。    万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。    归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”    爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐

43、我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。   “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 14、木兰代父从军的原因是什么？用自己的话概括出来。（2分）答：                            

44、60;                                                 

45、60;                                                 

46、60;                       15、综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？（2分）答：                     

47、0;                                                 

48、0;                                                  

49、60;                                    16、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？（2分）答：  

50、                                                  

51、                                                  

52、                                                   

53、; 17、翻译。（2分）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。                                         &

54、#160;                                                 &

55、#160;                                                 &

56、#160;                  18、解释文中加点的词。（2分）暮：             策勋：               郭：  

57、;             安：              （三）捐赠天堂 单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，

58、非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事

59、，你就再也不会嘲笑它了。”徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐<!-if gte vml 1><!endif-><!-if !vml-><!-endif->“要知道，”徐        

60、60;   对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他    A    （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。”我听神话般地听着他的讲述，

61、不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”<!-if gte vml 1><!endif-><!-if !vml-><!-endif->徐            说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人  

62、;  B     （形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。 19根据段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。（2分）A_    B_ 20根据具体情境补充出第段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态（动作或心理亦可）。（4分） 21第段中的“好一个惹人喜爱的小天使！”是一个感叹句，请按要求转换句式。（2分）陈述句：_ 22请简要说说文中令“

63、我”感动至深的两次捐赠各是什么？（3分）答：_ 23在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。（3分）答：_ 24联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”？（3分）答：_ 25联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。（任选角度）（3分）答：_ 26、“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。（字数不超过200字）（3分）  

64、                                                   

65、;                                                  

66、;                                                  

67、;                                                  

68、;                                                  

69、;                                                  

70、0;                                                 

71、0;                                            三、作文（50分）27题，阅读下列材料，根据要求作文。天空不会永远晴

72、朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往但是，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。你可以说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友)少年时期的烦恼，也可以替朋友解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。以“烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数存600字以上。七年级语文下册第三单元复习题 （考试时间：120分钟   分值：120分） 一、积累与运用（21分） 1、下列加点的字注音全对的一组是（）（2分） A、筹划(chóu)地壳(qiào)喃喃(nán)群蚁排衙(yá) B、元勋

73、(xn)赫然(hè)磐石(bán)迥乎不同(jing) C、开拓(tuò)厌恶(yàn)喧嚣(xun)热情澎湃(bài) D、挚友(zhì)重荷(hè)白皙(xié)慷慨淋漓(lí) 2、找出下列词语中的错别字，填在表中，并订正。(4分) 马革裹尸先为人知一反即往踌躇磐石杂论无章小心翼翼妇如皆知 错别字 订正 3.对下列句中加点的词解释有误的是（       ）（2分） A.兽铤亡群（疾走    ） 

74、60; 仰之弥高（更加   ） B.锲而不舍（刻      ）   兀兀穷年（劳苦的样子） C.迥乎不同（差得远  ）   呕心沥血（滴        ） D.风悲日曛（昏黄    ）   平沙无垠（阻挡      ） 4.下列句子中成语使用有误的一项是（）（2分） A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的

75、民族。 B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。 5、选词填空。（2分） （）他要给我们的民族开一剂救济的文化药方。（伟大衰弱衰微） （）汉字激光照排系统的创始人和技术负责人王选，被誉为“当代毕昇”是 的。（当之无愧、气冲斗牛、惹人注目） 6、下列句子中话说得不够简洁的一句是（）（2分） A、那些小说使我痴迷得如醉如痴，整个儿迷在小说里面了，所有全部的一切时间都花在那件事情上面了。 B、共同的使命，共同的经历，共同的生活以及共同的拼搏，把我们的命运紧紧地连在一起了。C、我们承认，我们对你们是有不理解的地方，我们有

76、些做法是不妥的，甚至也是错误的。 D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财经经常性收入的增长比例。 7、下列句子不表示反问语气的一项是（        ）（2分） A.孤岂欲卿治经为博士邪！ B.卿言多务，孰若孤？ C.尊君在不？ D学而时习之，不亦乐乎？ 8、请根据下面的语境，写出张琳的转述语，要简明、连贯、得体。不超过45字。 李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张

77、琳后天来时带给她。（3分） 第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说： 9、俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理？（2分） 答： 二：阅读理解（49分） 阅读下列文段，完成 1033题                        &

78、#160;               (一) （1）“人家是说了再做，我是做了再说。”    （2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”    （3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来

79、的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。    （4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。    （5）他并没有“说”，但他“做

80、”了。作出了卓越的成绩。    （6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。             10.概括文段的大意。（2分）             11.文段是抓住闻一多的什么特点

81、来介绍闻一多的？（2分）             12.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（2分）             13.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（1分）             14.文中带点的词语表现了什么？（1分） 

82、0;           15.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）             16.读了此文段你受到了什么启发？（2分） （二）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始

83、就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 17、孙权劝学选自，这是一部体史书。（1分） 18、解释下面句子中加黑体的词语。（4分） 卿今当涂掌事（）蒙辞以军中多务（） 卿言多务，孰若孤（）及鲁肃过寻阳（） 19、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） (1)但当涉猎，见往事耳。                  

84、60;                          。 (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！                  。 20、“士别三日，即更刮目相待”一语演变成这个

85、成语，这一成语告诉我们不能拿老眼光看人，要看待人和事。（2分） 21、孙权、吕蒙、鲁肃这三个人物，你喜欢哪一个？你的理由是什么？（2分） 喜欢的人物。 喜欢的理由 。 22、说说吕蒙的变化对你的启示。（3分） 。 （三） 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了