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1、尘埃落定是青年藏族作家阿来的小说，曾获第五届茅盾文学奖。文中以上个 世纪四十年代的四川阿坝地区的土司制度兴衰为主线，以土司的傻瓜儿子为视 角，讲述了一个精彩曲折的斗争故事，展现了一幅神秘浪漫的藏族风情。 读完小说，我们先说说尘埃。欲望是这些仇恨的根源。因为情欲，麦其土司爱上了查查头人的妻子央宗、 与查 查头人结了仇。于是许诺给多吉次仁以“头人”的位置，让他杀了查查头人，又 言而无信，将多吉次仁的尸体吊在行刑柱上，当众说他是想做“头人”谋反而被 处死的。麦其土司成了“正义”的化身之后，不知不觉埋下了仇恨的种子，多吉 次仁的两个儿子成了他的仇家。他们最终杀死了麦其土司的两个儿子。因为利欲，麦其土司

2、引入了鸦片，并为了垄断种植鸦片的巨大利益，他又与周围 的土司结了仇，发动了“罂粟花”之战。因为权欲，连最与世无争的嘎济活佛与巴门喇嘛之间， 为了争宠麦其土司，获得 土司辖区的宗教权，居然成为了争斗的冤家。关于仇恨，傻瓜少爷在一天之内记下了两句名言， 一句是翁波意西的“为什么宗 教没以教会我们爱，而教会了我们恨？”另一句是小行刑人尔依的：“是行刑人就不 会害怕，不是行刑人才会害怕。”行刑人代表国家使用迫害权、杀戳权，不管被 害人怎样凄惨、怀有怎样仇恨，都不会恨他，他不会害怕。不是行刑人害怕行刑 人，害怕他身后站着的国家权力。行刑人在土司的领地象个瘟神，人们总当他们 不存在，行刑人一家也不愿与别人

3、交往。而傻瓜二少爷却与这个别人不敢接近的 行刑人的儿子成了好朋友，走到他家去看令人触目惊心的刑具，刑具的后面站着 权力。楼上是受刑人的衣服，衣服上面沾满了血迹，血迹凝聚着仇恨。再说落定时间是最强大、最有力的推动者。一种叫做人民，叫做百姓的洪水把他卷走了， 这段傻子被人流托举着欢呼着游行的场面，让人不能不想起每个人都耳熟能详的 那句话:水能载舟，亦能覆舟。傻子说：“他们是真正的归附与我了，我的运气好， 运气好的意思就是上天照顾，命运之神照顾，谁也不会把我怎么办！”看到此，很容易让人联想起中国古代最朴素的天人合一的思想，主宰一切的是创造一切的神秘的力量，凡是真正聪明的统治者，都懂得顺乎天意，应乎民

4、心，因为民心在 很大程度上就代表了天意，就象傻子所说：“老百姓相信的事情总是要发生的， 就算听上去没有多少道理，但那么多人同说一个话题，就等于同时愤动了同一条 咒语，向上天表达了同一条意志。”老子道德经里有一句话：人法地，地法天，天法道，道法自然。尘埃落定揭示了这样一个真理，天地万物人都要遵 循一切按照那个看不见也摸不着，却实实在在存在着的客观规律办事，替天行道, 即便是一个在常人看来的傻子。老天也会辅佐之。否则，悖逆天道而行，再聪明 的人，也只能受到道的惩罚。在世间的由于欲望扬的尘土，终将在时间、真理面 前落定。我读这本书始终认为“我”并非傻子，只是“大智若愚”，死未必不好，“死” 对于“傻

5、子”来说是完美的结局。长城一课的目的在于让学生了解长城，感受其宏伟气魄与我国古代劳动人民 的聪明才智，激发民族自豪感。课文共四段，按远看长城一一近看长城一一联 想古代劳动人民一一赞美长城和古代劳动人民的顺序介绍。课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大坚固。在让学生学习这两个特点时，我尝 试先从图入手，再回到语言文字中咀嚼、品读。如学习长城的长时，我先让学生 看图，谈感受，再抓住语言文字“一万三千多里、蜿蜒盘旋”等进行品读感悟在学生看图初步了解了课文后，我首先引导学生提出问题，学生提出：“为什么 说是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城？”“为什么说长城

6、是世界历史上的伟大奇迹？”然后自读课文探讨问题，品味语言。比如体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见 尾的万里长城。”这个重点句，我课前查阅了大量的资料帮助学生理解“多 少才”。 在此基础上引导学生抓住重点词句理解血汗和智慧。 如： “数 不清”、 “两三千斤重”（工程浩大）；“没有没有”（设备的简陋）；“无数无数”、“一步一步地”（条件艰苦）。多种形式反复读，引导 学生体会无数古代劳动人民在修筑长城时付出的血汗，在品词悟句之后，给了学生无限的想象空间，透过这厚厚的城砖，你仿佛看到了什么？听到了什么？从而产生情感共鸣，体会长城建筑的不容易。在课的结尾，我通过引用名人在登上长城之后发出的感慨：美国前总统尼克松：只有一个伟大的民族，才能造出这样一座伟大的长城。以色列前总统：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。俄罗 斯前总统叶利钦：这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作！”语文课离不开扎扎实实的语言文字的训练，课堂中应该让学生的语言与 情感在一次次地提升中达到高潮，如在学习“单看这数不清的条石，一块有两三 千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一 步一步地抬上这陡峭的山岭。”我抓住了“单看、数不