部编版小学语文二年级上册全册教案

1、第 二 单元 内容 丰富多彩的学校生活 单元教学目标：一、知识与技能： 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。 2.学习用部首查字法查字典。加强学生对词语、诗句的积累，指导学生的读写姿势，写好铅笔字。 3.喜欢阅读，对阅读产生兴趣。学习用普通话正确，流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 二、过程与方法： 1.引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法识字。 2.通过多种朗读方式，引导学生感情地朗读课文，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。 三、情感态度、价值

2、观： 1. 激发学生对科学的向往，对艺术的追求、对生活的热爱，培养学生尊敬老师、展现自我、珍惜时间、热爱丰富多彩的校园生活的情感。 单元内容分析： 本单元课文是围绕“学校生活”这个主题进行安排的，主要由识字25一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天 及：“语文园地二”组成。一株紫丁香是一首活泼的小诗，表达师生融洽的关系。我选我中，让学生懂得适当的方式展示自己和表现自己；一分钟中让学生要“分秒分争”，年年如此，一生坚持的道理。难忘的一天中表达对邓小平爷爷的关心，对祖国未来的展望。 单元学情分析： 每个教师节，学生都会给老师送花表达自己的问候与感激；每个学年，学生都会遇上班干部竞选活动，学习本组课

3、文要引导学生联系自己的生活实际体验，理解课文内容，从中收到教育和影响。 单元教学重点： 1. 认识49个生字，规范书写46个生字。2.正确、流利地朗读课文。培养语感，积累语言。3.感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。 单元教学难点： 1.理解句意，小组讨论并能质疑。 2.读课文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。 本单元计划用 13一15 课时完成教学（总课时）课题名称： 识字2 课型： 新授 教学目标：一、知识与技能： 1.会认“棋、弹”等11个生字，会写“胡、戏”等8个生字。会给生字扩词。 2.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 3.正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的

4、节奏感。 二、过程与方法： 1.引导学生自主探究，从图入手，理解词语的意思，初步掌握动宾结构的词语搭配方法。 2.通过各种形式的读，读出动宾词语的韵律美。 三、情感态度、价值观： 1. 培养学生对科学的向往，热爱丰富多彩的校园生活的情感，养成多想多说的习惯。 教学重、难点： 重点：会认“棋、弹”等11个生字，会写“胡、戏”等8个生字。会给生字扩词。 难点：初步掌握动宾结构的词语搭配方法。培养学生对科学的向往，热爱丰富多彩的校园生活的情感，养成多想多说的习惯。 教具准备： 多媒体 课时安排： 2课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人修改一、激发兴趣，导入新课1今天老师给同学们带来一些

5、图片，请大家认真看、仔细看，小朋友们在做什么？2.出示图片，教师指导学生说话：谁在哪儿干什么？过渡：校园的生活多有意思，让我们赶紧加入到他们的活动吧！二、初读课文1.自由读课文。2.在课文中画出本课的生字和不认识的字，自己想办法解决。3.教师出示生字课件，采取不同形式检查生字读音。4.自由读课文。三、朗读感悟课文内容过渡：刚才大家读得特别认真，这些活动都喜欢吗？在小组里说一说。1.小组交流：说说自己最喜欢哪项活动及喜欢的理由。2.汇报。教师指导学生把句子说完整。四、做游戏两人结为一个小组，其中一人选择一项活动，用动作表现出来，另一个同学猜。五、布置作业选择自己喜欢胡活动去做一做第二课时教学过程

6、：一、复习导入1.出示生词课件，让学生认读。2.出示图片，再次引导学生把一句话说完整。二、学写生字1.认真观察田字格中的每个字，引导学生看清各部分和笔画在田字格的位置，并请学生说说在书写过程中应注意什么？2.让小组交流一下识字方法。3引导学生组词。4教师展示学生的书写情况。三、出示练习课件1.课件出示填空，引导学生读一读。四、让学生说说自己最喜欢的活动以及喜欢的理由。学生认真观察，指名回答。学生自由读课文，互相检查生字。小组交流学生有序地活动。学生齐读生字 学生观察，小组交流识字方法，认真书写。学生完成练习。通过看图片，激发学生学习兴趣初步感知课文内容让学生通过在小组里交流，锻炼学生的口头表达

7、能力培养学生的观察能力和表演能力，活跃课堂气氛。对所学生字起到巩固的作用引导学生观察，把字写美观，丰富识字方法。锻炼学生的口头表达能力。作业布置与设计：抄写本课的生字，熟读课文。板书设计： 识字2下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 喂鸽子 做航模 养金鱼 练书法 观天气 课后反思： 1.闪光点： 2.不足、遗漏点： 3.改进、提高点： 课题名称： 5 一株紫丁香 课型： 新授 教学目标：一、知识与技能1.会认8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1.抓住重点诗句，如“疲倦”“牵挂”“花香飘进老师的梦里”，结合生活实际理解，让学生体会对老师的爱。 2.引导学

8、生声请并茂地朗读课文。三、情感、态度与价值观1体会师生之间的深厚的情感，体会学生赞美和感激老师的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理 教学重、难点： 重点： 识字、.正确、流利、有感情地朗读课文 难点：从优美的语言文字之中，理解诗歌内容，想象诗中所描绘的情景，体会师生之间的深厚的情感。 教具准备： 多媒体 课时安排： 2课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人修改一、谈话导入，启动情感1.教师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子们为老师栽下一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文一株紫丁香二、初读课

9、文，整体感知1.出示紫丁香插图，请学生向大家介绍紫丁香。2.出示课文插图，引导学生观察。（1）你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（2）如果你看到这一情景，你会为老师做什么呢？学生自由说。三、自读课文，整体感知1.提出自读要求（1）看清拼音，读准字音，读通句子。（2）把不理解的词勾画出来。2.学生汇报自读情况。（1）同桌互读课文，检查读音是否正确。（2）小组合作学习，互相认读生字、新词。四、精读课文，读中感悟1自由轻声读课文。想想：紫丁香为老师做了些什么？用横线画出来。2.小组合作交流，说说自己读懂了什么？3.在小组里读一读，互相评一评，看谁读得好。4.教师根据学生喜欢朗读的小节适当点拨。5

10、.深情朗读，让学生选择自己喜欢的伙伴，配上动作、音乐朗读。五、积累背诵，加深感悟1.自读自背。2.借助音乐背诵 第二课时教学过程：一、复习1.指名分节朗读课文2.谁能背给大家听听？指名背诵。二、小组合作，学习要求会写的生字1.小组合作识字。（1）小组长出示生字，指导其他学生认读。（2）一起讨论识字方法。2.汇报识字方法3.指导书写。（1）指导学生观察字形，看老师范写。（2）描红，临写。三、朗读课文学生认真观察图片，指名介绍紫丁香。学生自由读课文，交流识字方法。1.学生画出紫丁香为老师所做的事。学生自由背诵指名学生背诵小组交流识字方法，自行书写。齐读课文通过谈话导入，激发学生学习的兴趣。这一环节

11、的设计培养学生的观察能力和表达能力。让学生初步感知课文，互相汲取识字方法。反复读课文，在读中感悟。 加深对课文的感悟。对所学课文起到巩固作用。互相汲取识字方法，把字写美观。作业布置与设计：抄写本课生字和熟读课文板书设计： 5.一株紫丁香 绿色的枝叶 做伴 风里沙沙 消除疲劳 盛开的花儿 感谢课后反思： 1.闪光点： 2.不足、遗漏点： 3.改进、提高点： 课题名称： 6.我选我 课型：新授 教学目标： 一、知识与技能 1.会认本课8个要求会认的生字，会写本课10个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1.小组合作，朗读感悟。三、情感态度与价值观1.对自己有信心，懂得用适当

12、的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 教学重、难点：重点：会认本课8个要求会认的生字，会写本课10个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务 教具准备： 多媒体 课时安排： 2课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人修改一、 导入新课1.谈话导入：同学们，今天我们学习新课文我选我。教师板书课题：6.我选我，齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？2.师问：你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习我选我吧！二、初读感知1.同学们初读课文，遇到不认识的字请借助拼音或者请同桌帮忙。2.同桌合

13、作把课文读通顺。三、识字教学1.课件出示生字、词，采取多种形式进行认读。2.请学生互相说说是用什么样的方法识记生字的3.小老师带读生字，生词。四、再读课文1.学生练读课文。要求读正确、流利。2.你愿意读哪个自然段，分段朗读展示，读后点评。五、教师总结第二课时教学过程：一、 复习导入1.出示生字课件，用“开火车的方式认读生字词。2.复习生字，用喜欢的生词说一句话。3.学生齐读课文二、品读感悟1.教师范读，学生评价。2.指名读第2自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语中体会到了什么？4.齐读第3自然段，理解大家为什么“愣住”？体会王宁的话的意思。5.请男同学读最后一个自然段，引导学生

14、思考：为什么王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声？6.课件出示王宁的服务精神。7.夸夸我自己。三、写字教学1.出示要求会写的生字，认读。2.引导学生观察字形结构，并说说写字时应注意的地方。3.学生练习，教师巡视指导。四、练习1.出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2.提问：这两个句子有什么不同？引导学生观察。3.照样子说说。刘爽是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 五、拓展延生假如你是王宁，当选劳动委员后你会做些什么?学生齐读课题，根据课题质疑学生自由读课文。学生采取不同形式读课文。指名学生读自己喜欢的自然段。学生开火车认读生字词，齐读课文。小组交流，解决问题。学生认真观察，书写。四、学生思考

15、后完成练习。学生自由说。从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生就有学习课文的兴趣培养学生解决生字的能力。引导学生在听别人读的同时，发现自己的问题，然后解决问题，最终达到把课文读好的效果。给学生足够的时间自读自悟，从中获得享受。用复习导入，是对已学知识的巩固，促进学生的积累与运用。这一环节的设计是想引导学生抓住关键词，加以体会，在体会的基础上读好每一句话。培养学生观察的能力，善于发 现，最终把字写好。激发学生想象思维，联系实际生活，培养学生的语言表达能力。作业布置与设计：书写本课生字，熟读课文板书设计： 6.我选我 愣住 一片掌声课后反思： 1.闪光点： 2.不足、遗漏点： 3. 改进

16、、提高点： 课题名称： 7一分钟 课型：新授 教学目标：一、 知识与技能1.认识本课9个要求会认的生字，会写本课8个要求会写的字，正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1.在朗读中感悟，合作探究并联系生活实际经验理解课文内容。三、情感态度价值观1.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，要珍惜时间。 教学重、难点：重点:认识本课9个要求会认的生字，会写本课8个要求会写的字，正确、流利、有感情地朗读课文难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，要珍惜时间。 教具准备： 多媒体 课时安排： 2课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人修改一、 激趣导入1. 出示挂钟图，并将时间调到6点30分

17、，让学生说出时间。2. 再将分针拨后一分钟，让学生说出时间。二、初读感知1.学生自由读课文，画出生字、词。2.再读课文，说说读后知道了什么？三、认读生字1.出示带拼音的生字、词，引导学生认读。（1）自由认读生字（2）小组内互相检查（3）开火车读生词。2.出示不带拼音的生字，引导学生认读。四、朗读感悟1.设疑激趣：元元仅仅多睡了一分钟，为什么却迟到了20分钟呢？请大家朗读课文内容，看谁能找到原因。.2学生朗读课文内容。3. 指导朗读元元的话。（1）讨论：元元说话前做什么？他为什么叹气？（2）叹着气说的话应该怎样读？4.指导朗读元元心里想的句子，读出其贪睡的样子和无所谓的语气。5自由读第5自然段，

18、想想李老师的话应该怎样读。6.元元后悔的时候心里会怎样想？五、拓展活动搜集关于珍惜时间的名言警句，读一读。第二课时教学过程一、 巩固生字1.出示生字、词，全班读两遍2.小组内“开火车”认读生字词。3.做“找朋友”的游戏。二、朗读感悟1.教师范读，学生听后说说从课文中体会到了什么？2.学生选择最喜欢的句子读一读，并说说为什么喜欢。3.全班齐读课文。三、指导写字1.整体观察，找出重点。2.重点指导书写：哈、叹3.教师范写，学生观察。4.学生描红、临写。四、展示自己搜集到的关于珍惜时间的名言警句。学生观察后回答问题。学生自读课文，画出生字。学生互相检查，开火车读生词。小组内交流，完成老师提出的问题。

19、自由读文学生课后收集名言警句。学生开火车认读生字。复习课文学生观察，认真书写。学生展示自己收集的名言警句。让学生感受一分钟多么快自读课文，初步感知课文内容。这一环节的设计由带拼音读生字到不带拼读生字，使学生更好地掌握生字读音。这一环节的设计主要是想让学生采用多种形式的读句子，在读中去感悟让学生采用多种形式的读句子，在读中去感悟复习巩固读中感悟指导写好生字，先要整体把握，然后重点指导。让学生牢记珍惜时间作业布置与设计：书写本课生字，熟读课文板书设计： 7、一分钟 起因：多睡一分钟 后果：迟到了二十分钟 课后反思： 1.闪光点： 2.不足、遗漏点： 3.改进、提高点： 课题名称： 8难忘的一天 课

20、型： 新授 教学目标：一、知识与技能： 1.认识本课13个要求会认的生字，会写本课十个要求会写的生字。正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 二、过程与方法： 1. 图文结合，抓住重点词句朗读感悟。知道邓小平领导人对青少年学习现代化技术的关心和重视。 三、情感态度、价值观： 1.激发对计算机的兴趣，认识到自己肩负的重大责任。 教学重、难点：重点： 认识本课13个要求会认的生字，会写本课十个要求会写的生字。正确、流利地朗读课文。难点：体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情 教具准备： 多媒体 课时安排： 两课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人

21、修改一、 谈话导入1.同学们，说到邓小平爷你们对他有多少了解，说一说。2.见到他的那一天肯定会成为（ ）的一天。(难忘)3.教师板书：难忘的一天二、学习生字1.课件出示生字，采取不同形式认读。2.提出多音字：兴3.组词识记。三、指导书写生字1.引导学生观察田字格里的生字，并提醒别人在书写的过程当中应注意什么。2.教师范写，学生注意观察。3.学生描红，书写。四、朗读课文1.学生自由读课文。要求读通句子。2.再读课文，把你认为难读的句子找出来请教大家。3.学生练读长句，做到正确、流利。五、作业布置1.把课文读通顺。第二课时教学过程一、 复习导入1.复习词语，找出表示“我”心情的词语。2.出示三句话

22、，指名读。二、研读句子1.句子1：想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳过不停。（1）理解“紧张”，问：课文中的我为什么紧张？（2）自由读这句话，你从哪里体会到“我又紧张又激动”？引导学生回答。2.指导朗读。3.句子2：看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静下来了。（1）我紧张的心情为什么一下子就平静下来了？（2）自读第3自然段，你从哪些词语当中体会到邓爷爷的和蔼可亲？引导学生交流。4.引导学生学习第4、5自然段。抓住句子加以体会。三、实践活动1.让学生搜集邓小平爷爷的事迹、故事或说过的一些名言。指名学生说。学生采取不同形式认读生词。学生认真书写。学生自由读课文，读句子

23、。学生找出表示“我”心情的词语。小组交流，完成教师提出的问题。自由读自读段落学生回去收集关于邓爷爷的事迹。课内外结合，导入新课这一环节的设计主要是让学生用自己喜欢的方法识记生字让学生通过观察，发现每个字的间架结构，从而达到把字写美观。让学生做到初步把课文读通顺，流利。复习巩固这一环节的设计主要是引导学生抓住文中关键字词，让学生自己去体会，锻炼学生说出自己的感受和体验培养学生查阅资料的能力。作业布置与设计：抄写本课生字，熟读课文。板书设计： 8.难忘的一天 紧张 激动 平静 兴奋课后反思： 1.闪光点： 2.不足、遗漏点： 3.改进、提高点： 课题名称： 语文园地二 课型： 新授 教学目标：一、

24、知识与技能： 1.学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。 2. 积累音近字、形近字，学习部首查字法。 3.通过“我的想法”锻炼学生的口语交际。 4.展示课外生活中的收获。 二、过程与方法： 1.尊重学生的主体个性，引导学生比一比，读一读、记一记，通过不同形式的练习提高学生的语文综合能力 三、情感态度、价值观： 1.激发学生学习语文的积极性，培养学生运用语言文字的习惯。 2.懂得适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 教学重、难点： 重点：运用方法识字，积累音近字和形近字。 难点：进行口语交际。 教具准备： 多媒体 课时安排： 两课时 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图执教人修改一、 我的发现1.看“语文园地二”中“我的发现”版块中8组字，谁能找到其中的规律？我们一起来看看吧！（1）学生自由读，找规律。（2）说说你有什么发现。（3）你还有什么好办法记住这些生字吗？（4）用每组的两个字组词。2.学习“我会读”中的内容。二、日积月累1.读读比比（1）自由读词语，指名读词语。（2）你有什么发现？（3）说说每组字都有哪些不同之处。小组内交流。（4）还可以用这些字组哪些词？口头组词比赛。2.读读记记（1）说说你姓什么？当你告诉别人你姓什么时，你怎样介绍自己的姓氏？我们看看书中教我们什么好办法。（2）指名读