观潮教学设计人教版

1、精品文档 观潮教学设计人教版 人教版观潮教学设计教学目标知识目标：1积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语2了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况能力目标：1反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力2提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力德育目标：本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动教学方法：1诵

2、读教学法读讲读，以读代讲，以讲促读2讨论法与点拨法相结合课时安排：1课时教学过程：教学步骤一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮钱江涌潮教师讲解：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景二、背景简介三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意1教师播放示范朗读，学生

3、听读，掌握正确的读音，听清节奏2学生大声读课文，对照注释，疏通文意教师出示文字资料，帮助学生理解难句，积累词语资料内容如下：读准字音：雷霆杨诚斋艨艟如履平地倏尔一舸无迹善泅僦赁罗绮鲸波辨明词义：既望方其远出海门则玉城雪岭倏尔黄烟四起，人物略不相睹皆披发文身江干上下十余里间珠翠罗绮溢目溯迎而上，出没于鲸波万仞中3以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导4选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意5多媒体显示第三段译文，学生共同评点四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排1理清文章思路学生齐读课文，逐段概括段意明确：第一段写海潮的雄伟壮观第二段写水军演习的精彩场面第三段写弄潮健儿

4、的英姿第四段写观潮之盛2根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写选两位同学描述，其余同学补充学生齐读第一段，感受画面的壮阔3赏析文章精巧的结构安排提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处学生讨论学生齐读课文，体会精巧的结构安排五、课堂小结我们领略了世界第一大涌潮钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力最近又获喜讯，海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国世界遗产博览会上七、布臵作业1熟读课文，背诵第一自然段2基础训练八、延伸写作训练：用优美的语言写一写心目中的潮涌，要

5、求表达方式以描写为主，字数50左右教学设计B教学过程第一课时教学要点朗读课文，翻译课文，整体感知文意；引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排；比较阅读，感受不同文体相同题材的文章的区别，并学习进行改写教学步骤一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮钱江涌潮多媒体显示：钱江涌潮教师讲解：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客为此，海宁市在每年中秋

6、节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景二、背景简介钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”它的形成与其独具的自然条件密切相关其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通

7、文意1教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏2学生大声读课文，对照注释，疏通文意教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语资料内容如下：3以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导4选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意5多媒体显示第三段译文，学生共同评点译文如下：吴中地区有几百个善于泅水的吴中健儿，一个个披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，逆流而上，出没在万仞高的巨浪之中，翻腾着身子变换各种姿态，而旗尾一点也不沾湿，以此来显示他们的技艺学生评点：“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿

8、”教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采第二课时四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排1理清文章思路学生齐读课文，逐段概括段意明确：第一段写海潮的雄伟壮观第二段写水军演习的精彩场面第三段写弄潮健儿的英姿第四段写观潮之盛2根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写选两位同学描述，其余同学补充学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得

9、像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来多媒体显示：学生齐读第一段，感受画面的壮阔学生明确：第二段写水军演习的精彩场面数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样待到烟雾消散，水面又恢复了平静

10、，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观3赏析文章精巧的结构安排提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处学生讨论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛四幅图画各具情态，组成连轴

11、画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩学生齐读课文，体会精巧的结构安排五、课堂小结我们领略了世界第一大涌潮钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力最近又获喜讯，海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国世界遗产博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告，如果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”到那时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不可或缺的一部分“遗产”江山如此多娇生活在这样的国度中是自豪的让我们继往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧六、课堂练习投影显示：把下面这一首宋词改写成一篇记叙文酒泉子潘阆长忆

12、观潮，满郭人争江上望来疑沧海尽成空，万面鼓声中弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿别来几向梦中看，梦觉尚心寒教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受改写时，

13、可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面学生构思，写作如时间不允许，可放在课下完成七、布臵作业1熟读课文，背诵第一自然段2完成下列补充练习多媒体显示：翻译下列句子：方其远出海门，仅如银线既而尽奔腾分合五阵之势出没于鲸波万仞中僦赁看幕，虽席地不容闲也3完成课上的改写练习附：板书设计观潮海潮图-雄伟壮观演习图-场面宏伟正面描写武艺高强与侧面烘弄潮图-身怀绝技托相结合观潮图-盛况空前教学后记：学生能掌握本课的词语，了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况，注重对文言文阅读能力的提高和培养附：备课资料一、课文补遗1观潮全文共五段，课文选入前四段

14、，最后一段内容如下：禁中例观潮于“天高图画”高台下瞰，如在指掌都民遥瞻黄散雉扇于九霄之上，真若萧台蓬岛也注：禁中：宫中，帝王居住的地方，禁止常人入内，所以叫禁中散：sn伞的本字译文：宫中体例，这时是在“天高图画”堂上观潮高台上往下看，看得清清楚楚，了如指掌京都的游人远远地向上望去，黄伞、雉尾扇在九天之上，真像神台、仙岛啊文章第四、五段都是写观潮的盛况先从民间妇女的打扮、游人的衣着、车马的众多、食品的涨价、地方的拥挤等方面写起，又写了宫中观潮的排场，写出了观潮者众多，从而显示了观潮场面的热闹二、课文赏析1观潮美点寻踪周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英并称“二窗”，且能诗善文，著述颇丰观潮是他的

15、一篇精彩灵动的美文文中的美表现在以下三个方面清晰的层次之美全文三百来字，共有四个段落，可分为两个清晰的层次第一层为前三段，描绘江中壮美之景；第二层为第四段，记述江边盛况江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上以“水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势精彩的描摹之美全文以描写为主，作者像一位高明的摄影大师，极善抓拍典

16、型场景和特写镜头作者笔下的浙江怒涛：登城越岭，浪涛排空，如玉似雪，如雷似霆水军云集的场景：巨舰数百，分列布阵，旌旗刀枪，森严壁垒江面激战场面：黄烟弥漫，炮声隆隆，声如崩山，势如破竹吴儿弄潮则突出其踩波踏浪的姿势：“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”，其勇猛之态，阳刚之气，技艺之精，令人拍案称奇写江边观潮的壮观场面则用简笔勾勒：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”“席地不容闲”，观潮的热烈火爆场面，一览无余文中无论是江中奇景还是江岸盛况，均描摹得气势恢宏，酣畅淋漓精妙的映衬之美作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战

17、和吴儿的刚健勇猛第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前以上三点，值得我们学习和借鉴1观潮学习目标：1学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”等2有感情地朗读课文背诵第3、4段落3有边读这想象的方法理解课文内容4感受祖国山河之美，热爱自然景观学习重点：背诵

18、第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情积累词句学习难点：抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮过后”的景象学习准备：1收集有关钱塘江的图片和文字资料学习时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，了解大意2.学会文章中出现的生字、新词3.理清文章的结构，概括段意教学重点：1.学会文章中出现的生字、新词2.理清文章的结构教学难点：理清文章的结构，概括段意教学过程：一、单元整体教学同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？1.学生

19、自读，画批2.监控两点：一边读课文，一边想象画面搜集相关自然奇观的资料二、创设情境，激发兴趣课件出示：“八月十八潮，壮观天下无”、“海面雷霆聚，江心瀑布横”、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台”这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？三、初读课文，了解大意1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧齐读课题观潮2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？“奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？3师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？四、

20、检查预习情况检查预习情况读准多音字：闷雷薄雾风号浪吼涨起颤动易读错字大堤踮脚霎时出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时?“薄”是上下结构，不是左右结构“贯”上部分共4笔说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖笼罩：像笼子似的罩在上面五、默读课文，理清层次1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？2.小组讨论分段，并概括段意第一段：钱塘江大潮是天下奇观第二段：潮来前的景象第三段：潮来时的壮观景象第四段：潮过后江面的景象3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地

21、读课文，你会有更多的收获五、作业1.选择正确的读音大堤风号浪吼笼罩踮脚2.根据意思写词语形容聚集的人极多形容隐隐约约没有风浪，比喻平静3.用直线将搭配恰当的词语来起来山崩地裂的江面横贯涌来若隐若现的响声人声翻滚风平浪静的堤岸余波江面人山人海的景物白浪鼎沸六、板书一天下奇观总二潮来前1观潮三潮来时分四潮过后第二课时教学目标1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯3朗读课文，背诵课文第三、四自然段教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习

22、观潮在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题三、引导学生理解课文内容精读课文，深入理解1播放课件中潮来时的声音教师：听！这是什么声音？你听到了什么？2深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来全班交流，深入体会教师引导学生体会以下的内容：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在

23、滚动顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳着叫着，挥手喊教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来引入文字资料：钱塘江大潮来

24、临时，另外一位作家这样写到：潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，第一课时人教版4年级上语文1.观潮教学设计教学目标1能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段2能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景3能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思4了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情5能按一定顺序，有条理地

25、介绍一处景物教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色教学难点：有条理地说说江潮来时的情景教学过程一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快2看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语3理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的

26、观呢？打开字典查一查师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况检查预习情况读准多音字：闷雷薄雾风号浪吼

27、涨起颤动理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地指名读课文，正音同桌互读，评定等级默读课文，用自己的话介绍钱江潮2理清文脉按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段同桌交流说说各段的段意三、理清叙述顺序1读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的2再读课文，提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题附：板书观潮潮来前潮来时潮过后第二课时教学目标1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯3朗读课文，背诵课文第三、四自然段教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习观潮上节课，我们初读课文