广东省培正中学2012届高三语文11月月考试题【会员独享】

1、培正中学高三年级语文综合测试本试卷共10页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项： 答题前，请考生在答题卷和作文卷上用黑色签字笔将自己的班级、姓名、学号填写清楚。答案请写在答题卷相应的位置，并使用黑色签字笔作答。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 A晕厥/谲诈       豇豆/缸盆       拓本/落拓不羁B慑服/嗫嚅       跻身/侪辈

2、       精辟/辟举为官C疏浚/皴裂       翌日/对弈       殷红/殷切期盼D憔悴/淬火       贬谪/嫡系       露宿/凶相毕露2. 下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是据报道，安徽当涂警方为了进一步完善其作为“李白故里”的投资环境，开展了一系列整治活动，警方负责人首当

3、其冲坚持工作在第一线，刑事警情降幅逾三成，三位罪犯落入法网，整治出租屋、乱摆卖的行动有明显成效，整个城市焕然一新。A故里      B首当其冲       C位       D焕然一新3下列各句中，没有语病的一项是A教育行政部门监管不力，致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为名，向家长收取高额的费用。B树立和落实科学发展观，发展和重视临海产业经济，应当成为解决我市经济问题的重要组成部分。 C宠物

4、家政市场的潜力越来越大，但广州的宠物保姆却没有“火”起来，主要是大多数人仍存有“伺候动物丢人”的观念。D2009年8月，由济南军区选派的100多名士兵赴苏丹达尔富尔地区执行联合国维和任务，他们的出色表现受到了联合国官员的高度赞扬，给予了颇高评价。4、根据下面一段文字的语境，填入空缺处的句子排序最恰当的一项是茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒原中如此一景，荒坡中如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。     ，    &

5、#160;  。惟其这样，      ，      ，        。   给高滔以平实，给粗犷以明丽  给浮嚣以宁静，给急躁以清冽   世界才显精致  历史才有风貌   人生才见灵动A   B.  C.  D.二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成第 5

6、9题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也

7、。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修

8、而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 （选自史记·孔子世家）【注释】非与：难道不是吗？ 一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。 率：行走。 稼：种庄稼。穑：收庄稼。 宰：家臣，总管。5 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 （3分）A楚救陈，军于城父 军：驻扎B则陈、蔡用事大夫危矣 用事：当权C君子亦有穷乎 穷：困厄D夫子推而行之，不容何病 病：痛苦6下列各组加点词语的意义和用法完全相同的一项是 （3分）A孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣 于其身也，则耻师焉B

9、于是乃相与发徒役围孔子于野 必以长安君为质，兵乃出C赐，而志不远矣 某所，而母立于兹D人之不我信也 郯子之徒，其贤不及孔子7下列各句的句式特点不同类的一项是 （3分）A予一以贯之 B譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐C吾何为于此 D人之不我信也8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是 （3分）A陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为

10、他所倡导的士节写下了形象的注解。C子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。D颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。9断句、翻译（10分）（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（4分）不 得 行 绝 粮 从 者 病 莫 能 兴 孔 子 讲 诵 弦 歌 不 衰 （2）请把上面文言文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）

11、君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。10阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。注此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。（1）诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？（3分）（2）本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。（4分）11补写出下列名篇名句中的空缺部分 (任选3题，多选则按前3题计分)(6分)（1）驾一叶之扁舟， &

12、#160;      。寄蜉蝣于天地，            。（苏轼赤壁赋）（2）山重水复疑无路，           。           ，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（3）彼童子之师，&

13、#160;              ，                  。 （韩愈师说）（4）客路青山外，行舟绿水前。           ，    

14、60;        。（王湾次北固山下）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成1215小题。 剥除伪装像呼吸一样自然出道十年，名满天下，仍是后生，韩寒被欣赏他的人开玩笑地称呼为“韩少”。这个称呼隐含了戏谑的赞许之意，指他风流而自在，有品质，不是乏味的家伙。韩少是个作家，是中国唯一一位场地和拉力赛车的双料年度总冠军，是偶像，还是全球点击量最高的博客的主人。他太有名，人们反而忽视了集这么多头衔于一身是何等不寻常。可是韩少真正成为广受尊重的韩寒，还是有一天他开通了博客，开始写作社会评论，与时代共振。他的风格不羁的言论引

15、发争议，又广受欢迎。于是有一天， 最古板的人也意识到这不是个胡闹的年轻人，在那将近3亿的点击量背后，是一个形象新颖的人道主义者在发出着自由的波长。韩寒总是不在规定的框架之内，无论这框架是命令，还是习见。他认为这么做很自然，因为这些人们习焉不察的框架是荒谬的，不对的。2006年3月，他在博客上引发“韩白之争”，攻击文坛的门阀之见，理不糙话糙，于是被抨击为“红卫兵”，导演陆川甚至拿他的做法与“红卫兵的铜头皮带，再一次抽到我父亲的脸上”相提并论。韩寒其后的作为证明这只是夸张其辞。他全无红卫兵的无知之态，头脑更决不受他人控制。就像他在17岁成名时一样，每当他冒犯一个人，就等于冒犯一个有着私人

16、关系和共同利益的群体。这狂妄本该激起更多愤慨，却再没有人接茬儿。安静，困惑。对这个毛头小子的轻视不见了。如果说文坛的正统派仍坚持说韩寒没有在小说中证明自己有多么出色，这可能是对的，也可能只是基于现有的短视，但韩寒已经证明了他的对手是多么虚弱。这在韩少却是“练手”。这是一个预示，他将用同样的机智去戳破四处弥散而且更沉重的荒诞泡沫。几年来，他在博客文章中评论社会热点话题，有“周老虎”事件、火炬传递风波、汶川地震、北京奥运、三聚氰胺事件、杭州飙车案、上海“钓鱼”事件等等，也有较少人关注的新闻。选择什么话题，“一般以我看完新闻以后嘴巴微张为原则”。他只是受触动而写作。这些文章卓具影响力，尤其是在年轻人

17、中间，乃至有人称之为“80后的骄傲”，有人要选韩寒当市长，有人说“这个事情就等着韩寒评论了”。“世界上逻辑分两种，一种是逻辑，一种是中国逻辑。”这是韩寒的妙语，也可视为他的全部时评文章的主题。他的机智，幽默，用简单的逻辑揭示事实的荒诞的能力，对读者心理的熟稔，都相当耀目，至今仍被知识阶层低估着。这名松江二中7门功课不及格的留级生有一种自由生长、未受束缚的天分。他证明了很多人脑子里以为天经地义的东西是毋需存在的。韩寒使用的是一种接近口语的浅白汉语，凭借的是显明易懂的常理，他是一个善用“本来”的高手。在论述为什么抵制家乐福并无意义的时候，他并没有引述任何关于民族主义的学理他对学理全无兴趣，你也可以

18、说他对此甚为无知。他总会把严肃的果核塞进可笑的果肉。他率性，不端着，又不致失态，有着自然的分寸感。如果通读他的博客，苛刻的人也会惊讶于在每个逻辑细节，每个粗俗与有趣的交接点，每个自信到令人喜欢与自信到惹人厌烦的边际，他几乎都做对了。在文章中剥除一件事情的伪装对韩寒来说就像呼吸一样再自然不过。这些文章日积月累，产生了级数增长的影响力。他年轻，帅，有钱，经历传奇，酷，都为他的观点的传播提供了助燃剂。“韩寒是什么呢？我觉得，他什么都不是。他只是我们经过异常泥泞的、曲折的、阴郁和黑暗的跋涉之后所看到的那一片平原。”艺术家艾未未说。（节选自2009年12月31日南方周末）12下列说法不符合文意的两项是

19、（5分）A文章不用“话糙理不糙”而用“理不糙话糙”，是为了引出下文中当年人们对韩寒的抨击。B十年前知识界许多人对韩寒的所作所为是不能接受的，而十年后人们对韩寒的评价有了翻天覆地的变化，作者对这种变化感到惊讶。C韩寒虽然在小说中没有能够证明自己有多么出色，但他的社会评论既引发争议，又广受欢迎。D当前的知识界对韩寒文章中所显示的机智、幽默和批判力仍然认识不足。E艺术家艾未未的话，一方面指出了韩寒文章的针对性或我们时代的不良现象；另一方面表明韩寒代表一种希望。13韩寒作为一个形象新颖的“人道主义者”，“在发出着自由的波长”，下列不能够证明此评价的一项是 （3分）A韩寒总是不在规定的框架之内，无论这框

20、架是命令，还是习见。B他全无红卫兵的无知之态，头脑更决不受他人控制。C他证明了很多人脑子里以为天经地义的东西是毋需存在的。D他年轻，帅，有钱，经历传奇，酷，有品质，不乏味，是个作家。14“世界上逻辑分两种，一种是逻辑，一种是中国逻辑。”请解释韩寒这句妙语的含义。（4分）15韩寒从一个个性突出的少年偶像作家，迅速成长为公共知识分子群体的代表性人物。试概括韩寒的成功因素。（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1618小题。赤贫魅力测试严歌苓我身无分文地出了门。那是一月的芝加哥，北风刮得紧，回去取钱便要顶风跋涉半小时，无疑要误课了。

21、这时我已在地铁入口，心想，不如就做个赤贫和魅力的测验，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加哥身怀绝技的扒手们失望。“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说不，你不就惨了？我一天要说九十九个不，才说一个是呢！”她笑起来，有心笑得很狰狞，像个刀下留人的刽子手。12时59分下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。开学那天，一个大龄男生借了一位女同学9块钱，下面就出现了一些议论。所以，我打消了借钱的念头，饿死也得为我们大龄同学们争气。所有同学都进了校内那个廉价餐厅

22、，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说：“我的钱包没了！”小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。”我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。他拿了张纸，又递给我笔，请我留下地址和电话。我说这

23、就不必了，明天保证把饭钱补上，连同小费。他还是坚持要我的电话号码。写完后我抬头笑笑，这一笑，魅力就发射过分了，因为他眼神一下变得楚楚的，问：“平时可以给你打电话吗？”我打着哈哈，说可以可以。我打算徒步回家。走在芝加哥下午3点的街道，风吹硬了街面上的残雪，每一步都耗掉一根通心粉的热量。很快我放弃了，跳上一辆巴士。一上车我就对司机说我没有钱；一个子儿也没有。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来

24、，打开拳头，掌心上有4枚硬币付完车钱，我立刻拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良智慧的面孔。我老实交待，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司机稍等，我上楼取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。我敲开邻居的门。我和这女邻居见过几面，在电梯里谈过天气。女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借

25、半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙，立刻如数归还。“汤姆！”女邻居朝屋内叫一声，出来一个六岁男孩。女邻居指着我说：“汤姆，这位女士说她住在我们楼上。你记得咱们有这个邻居吗？”小男孩茫然的地摇头。我空手下楼，带哭腔地笑着，告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱，反正我跑不了，他知道我的住处。他又是一笑，轻轻点头，古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了。我想起田纳西.威廉姆名剧欲望号街车中的一句话：“我总是依靠陌生人的善意。”这句话在美国红了至少30年。 （选自参考消息2007.8.2）注：严歌苓，著名旅美作家。现定居美国，其创作主要反映中国移民在美国的生活和人生命运。16小说中

26、具体写了与“赤贫魅力测试”相关的哪几件事？请分条概括。 （5分）17小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么好处？（4分）18作品中写了多个人物形象，你认为哪一个形象最值得赞赏？请简要分析。 （6分） （二） 实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1921小题。“她只能活七小时”【注】 美保罗舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7个小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打

27、电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非”电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素

28、是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我得打电话，要他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在

29、，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”

30、“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。帕特丽夏马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”（选自普利策新闻奖名篇快读有删改）【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。19. 这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？（4分）20. 新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。对文中画线部分作简要分析。（5分）21. 这

31、篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。（6分）五、 本大题2小题，共12分。22. 照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整（注意照应）。（6分，每句3分） 你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里； 你走了，没有和谁说起， ； 你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。 你走了， ，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。 哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你！ 23. 根据下面的材料内容，概括我国普通话使用的两个特点。（6分）国家语委近日开展的一项调查显示，民众中没上过小学的有0.36%的人会使用普通话，上过小学的有4.

32、69%的人会使用，上过初中的有56%的人会使用，上过高中的有75.76%的人会使用，上过大专的有86.77%的人会使用。普通话在城市里已成校园语言，城市教师普通话水平达到普通话二级标准的占90%。在农村地区普通话也已基本用作教学语言，农村教师达到普通话二级标准的占60%。 六、 本大题1小题，60分。24. 阅读下面的材料（60分）每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自

33、己，才能使自己的生命攀上高峰。请根据你对以上材料的理解与体会，写一篇不少于800字的文章，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。11月考试题参考答案：1. B（3分） （A、jué，jing/gng，tà/tuò；B、shè/ niè，j/chái，pì/bì；C、jùn/cn，yì，yn/yn；D、cuì，zhé/dí，lù）2. D（3分） (A故里：故乡；老家。辞海:“李白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，生于今吉尔吉斯坦境内的碎叶城，卒于当涂。”B首当

34、其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。C位：量词，用于人（含敬意）。D焕然一新：形容出现崭新的面貌.)3. C（3分） （A“结构混乱”，“借口”与“以为名”两种句式杂糅，应保留其中的一种。B搭配不当，语序不当。应把“重要组成部分”改成“重要措施”，把“发展和重视”改成“重视和发展”。D成分残缺，“给予了颇高评价”一句残缺主语。）4. D（3分） （应抓住本语段中的核心句“以此推衍，人生、世界、历史、莫不如此”来理解。句中的“浮嚣、躁急”，既照应的是“人生”中的情绪状态，同时也照应的是前文中“大漠、风沙”的景物状况；句中的“高滔、粗犷”既照应的是“世界”中的自然状态，同时也照应的是前文中“荒凉、高

35、坡”的景物状况。句分别对应的是文中“以此推衍，人生、世界、历史、莫不如此”的语序。）5D（根据语境可推断出应为“担心，忧虑”）6C（C项都是代词，通“尔”，“你的”。A项前表顺承连词“那么”；后表转折连词“却”。B项前表顺承连词“就”；后副词，表条件“才”。D项前为助词，用在主谓间；后为近指代词，可译为“这”）7B（B项是一般反问句，其他都是宾语前置句）8D（后半句是对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。9（l）不 得 行绝 粮从 者 病莫 能 兴孔 子 讲 诵 弦 歌 不 衰（4分）（2）君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所

36、容忍。（“道”“纲”“容”）（3分）老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。（“修”“用”“丑”）（3分）10（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。（3分）（2）司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说的是居地虽处闹市，心却因摆脱官场的束缚而愉快和超脱。（4分）11.（1）举匏以尊相属   渺沧海之一粟 （2）柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近（3）授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 （4）潮平两岸阔风正一帆悬12.（5分） B&#

37、160; C B“作者对这种变化感到惊讶”，文中无此内容。C原文为：“如果说文坛的正统派仍坚持说韩寒没有在小说中证明自己有多么出色，这可能是对的，也可能只是基于现有的短视”。13.（3分）D14.（4分）（将“中国逻辑”排列在“逻辑”之外，） 讽刺中国很多现象（2分）不符合逻辑（2分）15.（4分）追求，率真，有思想，热爱社会，机智，自信等。或自由生长，未受束缚，有自己的追求，关心并热爱社会，有自己的独立思考，率真，机智，自信。（答出一点得一分，答出三点即可得满分。）16上地铁，黑人女士给予放行。    去餐馆蹭饭，餐馆小伙子 表示理

38、解。    坐巴士车，卖艺老者掏钱资助。    乘计程车，锡克司机表现出理解同情。    向邻居借钱，吃了闭门羹。（答出任意四项即可） 17. 在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏，有波澜，耐人寻味。 引出邻居和其他陌生人的对比，丰富内涵，深化了文章的主题。（能答出情节设置和对比手法并简述其作用即可。）18参考：   （1）卖艺的瞎眼老者。他与“我”素不相识，但当巴士司机要我下车，口出不逊，“我”陷入尴尬之时，能够不讲条件地给予帮助，反映了这位老者对“赤贫”的真正的理解，折

39、射出美国下层人民饱尝生活艰辛后的心理情感趋向。   （2）计程车锡克司机。他与“我”素不相识，但对于“我”的尴尬却能够表现出理解和宽容，对于“我”近似谎言的实话，表现出“静静的一笑”，可见，锡克司机作为一个侨居美国的下层人民对赤贫的感受和理解是多么的深刻啊。（本题具有开放性，只要能将人物准确定位，与主题吻合即可）19. 以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。（1分）突出了时间，渲染了援救的紧张气氛；（1分）强调了人们援救行动之快，效率之高（1分）现场感极强，给读者以时间紧迫的阅读感受。（1分）20. 划线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，（1分）具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性，（2分）体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀。（2分）21. 本则新闻体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃”的人道主义精神。（2分）歌颂了人与人之间无私互助，团结一致的