陈情表理解性默写教学文案_第1页
陈情表理解性默写教学文案_第2页
陈情表理解性默写教学文案_第3页
陈情表理解性默写教学文案_第4页
陈情表理解性默写教学文案_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、陈情表理解性默写2、形象刻画自己幼年寂、形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊立，形影相吊”；3、李密形象表明自己是、李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子否应诏，进退两难的句子是是臣欲奉诏奔驰，则刘病臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为诉不许。臣之进退，实为狼狈狼狈。4、为了打消晋武帝可能、为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：明自己很想官职显达：“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜

2、名节 5、文中李密用委婉曲折的语、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己先自贬身份，说自己今臣亡今臣亡国贱俘，至微至陋国贱俘，至微至陋的地位，的地位，对晋武帝的对晋武帝的过蒙拔擢，宠命过蒙拔擢，宠命优渥优渥感到无比荣幸，所以不感到无比荣幸，所以不可能可能岂敢盘桓，有所希冀，岂敢盘桓，有所希冀，委婉得体，消除了晋武帝的委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。疑惑。6、陈情表文笔简洁流畅，、陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用语言生动，用“但以刘日但以刘日薄西山，气息奄奄，人命薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕危浅，朝不虑夕”形容祖形容祖母垂危之状。母垂危之状

3、。 7、整篇、整篇陈情表陈情表密布着感情的密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：恩大德。二人关系正如李密所言：“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远为命，是以区区不能废远，申述了申述了孝敬祖母，不能远离的拳拳之心。孝敬祖母，不能远离的拳拳之心。8、作者以乌鸟反哺作比、作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是表达孝道的句子是“乌鸟乌鸟私情，愿乞终养私情，愿乞终养”。9、陈情表陈情表中李密申中李密申言自己的苦衷是人神共鉴言自己的苦衷是人神共鉴的句子是的句子是臣之辛苦，非独臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共明知，皇天后土，实所共鉴鉴。10、文章结尾用、文章结尾用臣生当陨臣生当陨首，死当结草首，死当结草来表明自己来表明自己的忠贞之情。的忠贞之情。此课件下载可自行编辑修改，仅供

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论