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文档简介

1、.八年级语文下册 ?我的叔叔于勒?教学设计 河大版?我的叔叔于勒?教学设计点、线、面、教学在语文教学中，把握好的切入点，在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，围绕其主线深化分析全篇课文，这样便于激发学生兴趣，便于教学有序生动，也容易到达教学目的。?我的叔叔于勒?的教学可以这样设计：先找出切入课文的“点课文对于勒称呼的词语，然后画线为什么会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于于勒的态度在如何变化？画出一条人物情感变化线。再以“线及全篇小说是从人物的哪些语言、动作、表情等提醒人物的态度变化的，这样便于深化理解小说隐含的主题思想。平台展示下面请看根据此创意而设计的?

2、我的叔叔于勒?的主要教学过程。1 老师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。2 学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？3 老师指明答复后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。4 老师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。学生读书讨论，老师引导小结：恐惧希望恐惧、仇恨。5 学生活动：分组读课文，找出能反映其“恐惧希

3、望“恐惧、仇恨的语言、行动、表情。分小组交流意见。6 老师小结： 师结合板书归纳：称呼于勒↓坏蛋、流氓、无赖正直的人家伙、贼、流氓于勒花了钱赚了钱破产没有钱↑ 态度恐惧希望恐惧、仇恨菲利普夫妇师引导分析：小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么钱，这变来变去中唯一不变的是什么钱，这就形象地揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽三、深化探究“人物形象、老师提问：前面的评价分别是谁说的？分别反映了人物怎样的性格？注意下面的细节描写：文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥漫步的习惯，写父亲永不变更的话。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道? 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我的什么心理?、学生明确：“我、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪心、冷酷，有着一副

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