牛顿第一定律

1、1牛顿第一定律21 1、教材、教材2 2、学情、学情3 3、教学三维目标、教学三维目标 4 4、教学重点、难点、教学重点、难点 5 5教学方法与手段教学方法与手段 一一 教学分析教学分析31教材教材本节教学内容的地位与作用：本节教学内容的地位与作用： 1 1、在整个物理学中的地位、在整个物理学中的地位 研究物体运动和力之间关系的基石研究物体运动和力之间关系的基石 2 2、在高中物理学中的地位、在高中物理学中的地位 知识上承前启后知识上承前启后 3 3、在本章节的地位、在本章节的地位 为后续牛顿运动定律打下基础为后续牛顿运动定律打下基础4 4、实际应用、实际应用 在实际生产、生活中具有重要应用在

2、实际生产、生活中具有重要应用4 2学情学情知识层面：知识层面：对本节课内容已有初步认识，但是对伽对本节课内容已有初步认识，但是对伽利略理想实验的探究过程还比较陌生，利略理想实验的探究过程还比较陌生，对惯性也有一些错误的前概念。对惯性也有一些错误的前概念。能力层面：能力层面：具备一定的观察分析的能力，但是抽象具备一定的观察分析的能力，但是抽象思维能力以及科学想象能力还有待进一思维能力以及科学想象能力还有待进一步提高。步提高。53教学三维目标教学三维目标2312、理解牛、理解牛顿第一定律顿第一定律的内容。的内容。 知识与技能知识与技能1、理解力不、理解力不是维持物体是维持物体运动的原因，运动的原因

3、，而是改变物而是改变物体运动的原体运动的原因。因。3、理解、理解惯性，惯性，认识一切物体认识一切物体都具有惯性、都具有惯性、理解质量是惯理解质量是惯性的量度。性的量度。63教学三维目标教学三维目标过程与方法过程与方法1、通过对牛、通过对牛顿第一定律的顿第一定律的研究，体会理研究，体会理想实验的方法。想实验的方法。2、通过归纳、通过归纳比较，学习总比较，学习总结归纳、分析结归纳、分析比较的方法。比较的方法。73教学三维目标教学三维目标情感态度与价值观情感态度与价值观121、通过实、通过实验探究感受验探究感受科学，体会科学，体会物理学家的物理学家的科学态度和科学态度和科研方法。科研方法。2、通过联

4、系生、通过联系生活现象分析物理活现象分析物理问题，感受生活问题，感受生活的和谐，提高认的和谐，提高认真观察生活现象真观察生活现象的兴趣。的兴趣。84教学重点、难点教学重点、难点重点与难点重点与难点重点重点难点难点通过实验探究，加深学生对牛顿第一通过实验探究，加深学生对牛顿第一定律和惯性的理解。定律和惯性的理解。伽利略理想实验的推理过程和惯性伽利略理想实验的推理过程和惯性的理解。的理解。9 5教学方法与手段教学方法与手段教法教法实验探究实验探究科学推理科学推理问题教学问题教学启发讲授启发讲授10 二二 教学过程教学过程（45分钟）分钟）2134 实验探究（实验探究（30分钟）分钟） 回顾历史（回

5、顾历史（4分钟）分钟） 导入新课（导入新课（4分钟）分钟） 总结归纳（总结归纳（7分钟）分钟）11一、导入新课力与运动之间的关系力与运动之间的关系12二、回顾历史二、回顾历史力是维力是维持物体持物体运动的运动的原因。原因。亚亚里里士士多多德德13二、回顾历史二、回顾历史 物体的运动物体的运动不需要力来维不需要力来维持持 。14三三 实验探究实验探究铺铺有有棉棉布布伽利略理想实验伽利略理想实验（难点）（难点）15三三 实验探究实验探究取取下下棉棉布布16三三 实验探究实验探究减减小小第第二二个个斜斜面面的的倾倾角角17三三 实验探究实验探究伽利略伽利略:运动的物体如果不受运动的物体如果不受力，将

6、一直运动下去，不会力，将一直运动下去，不会停止。停止。光凭经验做判断常常是靠不光凭经验做判断常常是靠不住的。住的。18三三 实验探实验探究究历史回顾历史回顾 人物人物力和运动之间的关系力和运动之间的关系 亚里士多德亚里士多德力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因 伽利略伽利略运动的物体如果不受力，将一直运动的物体如果不受力，将一直运动下去，不会停止运动下去，不会停止 笛卡尔笛卡尔除非物体受到力的作用，物体将除非物体受到力的作用，物体将永远保持静止或匀速直线运动状永远保持静止或匀速直线运动状态。态。19三三 实验探实验探究究亚里士亚里士多德多德伽利略伽利略笛卡尔笛卡尔牛顿牛顿牛牛顿顿第第一

7、一定定律律牛顿第一定律的发展史牛顿第一定律的发展史20三三 实验探实验探究究牛顿第一定律牛顿第一定律（重点）（重点）“一切一切”“除非除非力力”普遍性，普遍性，没有例没有例外外 力是改变力是改变运动状态运动状态的原因的原因“总保持总保持” 不受力时，不受力时，只有静止和只有静止和匀速直线运匀速直线运动两种状态动两种状态21三三 实验探究实验探究22三三 实验探究实验探究牛顿第一定律：牛顿第一定律：物体都要保持它物体都要保持它们原来的匀速直线运动或静止的们原来的匀速直线运动或静止的状态，或者说，它们都有状态，或者说，它们都有抵抗运抵抗运动状态发生变化的本领动状态发生变化的本领 。23三三 实验探

8、究实验探究24三三 实验探究实验探究 世界杯精彩瞬间世界杯精彩瞬间质量越大，质量越大，惯性越大。惯性越大。质量是惯性质量是惯性的量度。的量度。踢足球很好踢足球很好玩，但有人玩，但有人愿意踢铅球愿意踢铅球吗？吗？25三三 实验探究实验探究惯性（惯性（内在属性内在属性）：）：1.一切一切物体在物体在任何任何情况下都具有惯情况下都具有惯性性2.质量质量是惯性的是惯性的量度量度3.生活中的惯性现象生活中的惯性现象有利有弊有利有弊26四总结归纳四总结归纳（1） 力与运动的关系是什么？力与运动的关系是什么？ 牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律的内容是什么？ 它重点强调了哪些知识点？它重点强调了哪些知识

9、点？（2） 什么是惯性？什么是惯性？ 惯性有什么性质？惯性有什么性质？ 惯性的量度是什么？惯性的量度是什么？ 诱思设诱思设问问27四总结归纳四总结归纳设置目设置目的的 通过提问的方式，在老通过提问的方式，在老师的引导下，进行总结归纳，师的引导下，进行总结归纳，使学生建构本节课的知识框使学生建构本节课的知识框架。架。28板书设计板书设计 4.14.1牛顿第一定律牛顿第一定律4.1.14.1.1、牛顿第一定律、牛顿第一定律（1 1）亚里士多德：生活经验）亚里士多德：生活经验（2 2）伽利略：研究方法）伽利略：研究方法（3 3）笛卡尔：进一步补充和完善）笛卡尔：进一步补充和完善（4 4）牛顿：形成体系）牛顿：形成体系牛顿第一定律牛顿第一定律4.1.24.1.2、惯性、惯性（1 1）什么是惯性）什么是惯性（2 2）惯性的量度）惯性的量度质量质量 1 1、“一切一切”2 2、“除非除非力力”3 3、“总保持总保持”2930母女对话3132亚亚里里士士多多德德 物体的运动物体的运动是在推或拉的外是在推或拉的外力作用下发生的。力作用下发生的。没