市教研室2019年小学数学科教研工作总结

1、市教研室 2019 年小学数学科教研工作总结一年来，我们在省小数会的指导和市教育局的直接领导下，以课堂为主阵地，以“提高课堂的有效性”为目的，走进、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。 先后深入全市所有中心学校和直属学校， 听了 60 多节课，参与组织学校教研活动 10 多次， 在市区、 乡镇学校举办专题培训 5 次，组织 1 次市县区域活动，组织全市性教研活动 4次，组织专题测试 4 次，开展专题 2 次。工作主要表现在以下几方面：一、走进课堂，探讨课堂有效教学的途径按市教研室的工作布署，结合有效教学实验推广项目的要求。一年来，我们先后深入我市的直属小学、中心校进行视导。在视

2、导中，我们听了数十位中教师的课，查看了部分教师的教案、学生的作业及单元测试情况，并与部分教师座谈，和探讨了当前教学存在的问题和对策。最后形成调研，以局文件的形式下发到各校，要求各校组织教师，认真进行自我剖析，查找教学中存在的问题，积极摸索解决问题的方法。一年来，在各级领导的重视和一线教师的努力下，我市小学科的教学教研工作不断有亮点呈现各类测试中， 各项指标都有较大幅度的提高；有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟，可承担一些展示、研讨课；市级校级的教研活动不再流于形式，活动质量越来越高，教师参加活动的热情越来越高。二、加强培训，提高教师业务水平根据平时的调研和常规检查，我们发现部分教师对教材的处理还

3、不够到位。对此我们要求各校在组织备课和开展教研活动时， 要重点研讨， 尽量让老师们熟悉教材， 研透教材。我们教研员还结合一些活动，在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告，在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。在暑期里，我们结合“修订后课标与新教材”的培训，组织教师参加省、市级的学习。在学习中，我们市教师继续教育中心为每一位教师订购一本课程标准和一本标准解读 ，让老师们除了参加集体培训外，还可利用课余时间自学课标，让老师们尽早领会课标理念、熟悉教材。为了督促老师们学课标，研教材。我们还要求每位老师撰写一份学习，交学校及教研室存阅。通过检查，大部分老师都按要求研读了课标、教材，对课标的

4、理解透彻，对教材的编排认识到位。为了提高老师们驾驭课堂的能力，开阔老师们的视野。我们利用“上海援教”资源，请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题。两位老师为我们展示两节精彩实用的课，听课教师从两位教师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示，开阔了他们今后的教学思路。此外，肖福兴老师还为我们作了题为有效教研活动的策划与组织的报告，为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。三、因地制宜，开展片区教研在去年片区教研的基础上，我们认真经验，继续针对一些突出的问题，组织片区活动，想通过活动研讨解决教学中存在的问题。 在片区活动中， “冲山毛道畅好” 片区围绕 “解决问题的

5、策略”组织了两次研讨课，通过对课例的研讨，老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的认识。 “南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算能力”进行了专题研讨，通过三节课例，听课老师反映：他们对计算课的设计及组织有了较好的认识，教学思路开阔了不少。在本年度中， 我们按照省小数会的部署， 于 5 月 18 日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。活动在五指山市教育局领导及定安东方教研员老师的支持下，于今年5 月 18 日在五指山市五指山中学顺利进行。 三县市各派出一名教师执教一年级下册的两位数加一位数（进位） 这一内容，为听课教师和三市县的一线教师提供了交流的平台。省小数会会长李国良

6、老师和海口教培院刘英老师莅临指导，并做了点评，提高了活动的质量。活动后，与会教师对本次活动给予较高的。四、科学命题，规范测评，认真总结分析教学现状今年，我们认真总结了历年命题的经验，为了更好地检测学生的学习情况。我们从命题入手，为了命题的科学性，在命题前，我们先召集我市小学数学成员，认真研读检测年级的教材，讨论试题知识点的分布，争取做到面面俱到，突出重点，能全面了解学生掌握知识的情况。然后由两位教师按要求各命出 1 份完整的试题，教研员再进行调整。这样命出的题，较科学，得到老师们的肯定。为了体现测试的严谨性，时，我们采取校间交换监考，派出巡视员监督的形式组织考试。考完后，试卷收回局里，抽调教师

7、集中评卷、统计分数。最后由我们教研员对考试情况做全面分析，并形成报告，通报全市各相关学校。这样得出的数据和结论，老师们信服，有效指导了他们的教学，促进了教学质量的提高。五、勤调研，找问题，提供信息为教学服务为了更好地服务于教学，我们常深入学校进行专题调研。如为了修订课堂同步练习册 ，让练习册更好地发挥其作用，在每年的每学期初，我们都深入学校，召开所有数学教师座谈会，征集老师们对使用练习册的意见，然后召集一三五年级（我市负责修订的部分）编写组成员逐条讨论修订。其余年级的意见我们也提供给其它修订者参考。使这套练习册逐步趋于规范、实用。此外，在与老师们的交谈中，如发现哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时，我们教研员都尽量帮忙解决。如水满中心校的老师需要优质课光盘作为学习用时，我们就通过兄弟单位的帮忙翻录一些课例供他们学习用；如红星学校是我市唯一一所使用人教版教材的学校，其需要一些人教版的试卷、课例来参考学习，我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。总之，各校在教学教研中遇到的困难，我们总是义不容辞地给予