四年级数学下册教学工作总结_1

1、四年级数学下册教学工作总结本文是关于四年级数学下册教学工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。四年级数学下册教学工作总结范文一又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。首先，作为一名教师，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表; 在思想政治上，己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员， 我能主动关心学校的点点滴滴、 角角落落。 不管别人说什么， 我都

2、付诸一笑。因为我觉得这是我们每一个“家庭”成员应尽的义务; 对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。其次，在教学上，我教四年级的数学。说实在话，刚开始我感到压 力很大，因为学生基础太差，尽管每天工作下来很累，但感到很充实，学生成绩呈上升趋势。但我觉得离上级的要求还存在很大的距离。今后还有待于进一步的学习、提高。 在平时的教学中， 我能尽量根据学生年龄特点和数学基础知识精心设计教案。为了适应当今社会的教学，我购置个人电脑，并且坚持自学，电脑操作水平不断提高。本学期自制课件， （ 课题：生活中的比） 试讲了一节教研课，取得了良

3、好的教学效果。我的内心也感到无比高兴。也大大提高了自己的学习热情，现正深钻FLASHY画制作。相信在不久的将来，这方面的能力将有大的提高。第三，在班级工作上，我能尽自己所能做好德育工作。对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育 ; 对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育 ; 对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课

4、堂上的一些时间来教给他们。通过自己的努力，本班学生不论是学习习惯还是行为习惯都在往积极。健康方面转化。当然， 一学年来， 我所做的都是些平凡小事， 虽然没出什么惊天动地的成绩，但也每每想来感到无比的欣慰，因为一年来，自己为学校。为班级洒下了不少的汗水。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!四年级数学下册教学工作总结范文二时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上，

5、在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明：一、治学严谨本学期我自从担任数学教学以来, 深感教学经验不足 , 我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12 位老师的 20 多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研， 在运用中积累了丰富的经验。 即使如此， 我深感水平不够， 经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料, 为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊 , 增长知识 , 开阔视野和拓宽知识面. 对待教学过程中出现的问题决不放过, 尤其是在学术方面, 一丝不苟 , 精益求精 , 并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。二、工作态度认真, 对学生极端负

6、责我对后进学生的补课, 更是不遗余力 . 力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中 , 能够敏锐地观察学生的学习情况, 并迅速找出解决问题的方面, 因势利导 , 因材施教 , 不循规蹈矩, 墨守成规，同时 , 注重学生整体素质的全面发展, 并在平时和考试中都严格要求学生 , 有时达到了苛刻的程度, 学生一开始啧有烦言 , 尽管如此 , 我并不因此而放松对他们的要求 , 为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣 , 绞尽脑汁 , 想尽了一切办法. 并为此付出了大量的精力 . 对于不是本班的学生, 我也采取了一视同仁的态度, 一旦有其它班级学生提出要求, 照样热情辅导, 提供复习材料。三、对待上级

7、指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨 , 体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进.四、最后一方面, 就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式 , 从某种角度来说 , 也为数学教学带来了一股新鲜空气, 在我的带动下, 全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步 , 我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。总之一句话, 既然选择了教师这个行业 , 本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗

8、水, 用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心。四年级数学下册教学工作总结范文三一、用德律己我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难

9、，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担五年级数学教学和五年级体育课的教学任务，所任教的学生总人数51 人，每周 8 节正课， 2 节校本课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、用功学习“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里

10、， 能认真参加学校开展的各项活动， 如每周三的集体教研活动，每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次听课或参加培训学习， 都争取坐个看得清楚的好座位， 以便能更好地作记录。本学期共听课22 节，在年段上公开课1 节，在学校上讲座一个。本学期写教后记、 教学反思多篇以及学习摘抄有 后进生学情研究及其转化谈数学复习课的提高、梯形面积的计算教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课

11、件，为教学服务。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、用爱育人虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如 ; 对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱

12、学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于 学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他 们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生， 用自己的行为给他们树立爱的榜样。四、用心教育现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。” 因此，他强调“教一个人某门学科，不是

13、要他把一些结果记下来，而是教他参与 把知识建立起来的过程。"我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学” 与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学 生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程， 促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学生用七巧 板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。使学 生们拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四 边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力 振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而 没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学 习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的 心情积极参与到学习中来。如教学“小数乘、除法”时，我就创设了到商场购物 的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当 作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品 应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得 又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，