人教部编版一年级下册语文教学实录-7《怎么都快乐》

1、怎么都快乐师：今天，我给同学们带来了一组课间游戏的照片，看：一个人玩，很好；两个人玩，看他们笑得多开心啊！三个人玩，许多人玩，更快乐！今天，我们就来学习“怎么都快乐”。 （ 板书课题）怎：平舌音，注意卧钩的写法，么：轻声。谁来读课题？ 生：怎么都快乐师：平舌和轻声读得都很清晰。谁再来读？ 生：怎么都快乐师：你的声音很响亮，还让我们感受到了快乐，我们一起读课题。齐：怎么都快乐 师：同学们玩得那么开心，课文中的小朋友又玩了哪些快乐的游戏呢？ 师：认真听老师读课文，你可以在心里跟着老师读。师：你们也来读读课文，要求读准字音，读通句子；标注出诗歌的小 节号。生：自读课文师： 用手势告诉大家，这篇课文有

2、几节？那我们就请4 位同学读一读。其他同学认真倾听，边听边用波浪线画出描写游戏名称的词语。（出示标画完游戏名称的课文） 师：看，你们画的游戏名称词语和我一样吗？我们开火车读一读吧。生开火车读：折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球坐跷跷板讲故事 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡打排球 打篮球 踢足球 开运动会师： 这里面还藏着这节课我们要认的生字朋友呢，相信大家一定能读好它们。第一组生：跳绳讲故事师：两个后鼻音读得很到位，我还有一个提醒： “事”在这里读轻声。第二组生：羽毛球运动会师： “羽” “运”都是整体认读音节。第三组生：排球篮球师：关于篮球的起源，我搜集

3、了一些资料，同学们看，在美国的马萨诸塞州，盛产桃子，家家户户都有这种装桃子的竹筐，孩子们喜欢用球投进竹筐玩。在1891 年，也就是距离现在120 多年前，一位叫詹姆斯 .奈史密斯的博士从中得到启发，创编了篮球游戏。因为篮球的篮子起源于竹筐，所以是篮球的“蓝”是篮子的“蓝”。很多汉字就是这样，看到偏旁就可以了解字义了。师：（出示“蓝” “篮”）同学们能区分出这两个“ lan”吗？第四组生：独自游戏师：关于“独”，你还会组那些词。生：独立单独数独 独特师：如果去掉拼音朋友，这些词语你还认识吗？我们开火车读一读吧。生：怎么独自 跳绳排球篮球讲故事 羽毛球 玩游戏 运动会师：认得真不错，相信你们一定有

4、非常好的识字方法，说说你用什么好办法记住了哪个字？生：我用加一加的方法记住了 “羽”，两个“习”合起来就是“羽”。生：我用换一换的方法记住了 “怎”，把“作”的单人旁换成心字底 就是“怎”。师：“加一加”和“换一换”都是识字的好方法，无论什么方法只要能记住它们都是好方法。师：课文中提到这么多游戏，你最喜欢什么呢？生：自由发言师：课文中关于讲故事有两个句子。出示：讲故事得有人听才行。师：谁来读一读？生：讲故事得有人听才行。师：“得”这个字音读得真准确，它一般用于口语表达中，比如：你 得快一点；就得这样做；我们得努力学习。“得”还是一个多音字（出 示）谁来读一读？师：这个句子呢？ “讲故事多个人听

5、更有劲”生：讲故事多个人听更有劲师：“更有劲”是什么意思？生：有意思师：你是怎么知道的？ 生：因为讲故事的时候，你讲我听，我讲你听，所以很有意思。师：是呀，联系生活实际和联系上下文就能很好的理解课文。让我们再读读这句话。生：讲故事多个人听更有劲师：课文中还有一个句子要特别注意停顿，看：连开运动会也可以。我们试着自己读一读。还记得我们开运动会的情景吗？那么多同学通力合作，默契配合，才能赢得比赛的胜利。就让我们带着运动场上的兴奋喜悦，读出我们的快乐。生：人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。师：读课文也是一种快乐，还想再读吗？课文一共有4 小节，你喜欢哪节就读哪节，想读哪节就读哪节。生：读全文师：课文中虽然提到那么多游戏，不过，我知道你们玩过的游戏一定多得说不完，除了课文中提到的，你还想到了什么？跟大家聊聊。生：我喜欢师：看，课文中有4 处出现了省略号，省略的就是我们刚刚谈到的那么多游戏，同学们，这一课的词语很有特点，你们看，发现了吗？加点的字都表示动作，除了描写游戏，还有很多词语也是这样的结构，我也积累了一些与大家分享。（ 出示： 弹钢琴 跳皮筋 放风筝 刷牙 洗碗 喝水 穿衣服 擦桌子 骑自行车）生：读词语师：接下来，我们就来写一写“自行车”的“行”。想不想看看古