小学数学科组总结

1、小学数学科组总结努力实现由“应试教育”向素质教育转变，是我国国民 经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临 的一项重大任务。党的十一大报告强调指出：“认真贯彻党 的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等 全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推进我校数学科实施素质教育， 数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革 为重点。坚持深入发动、落实计划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实 素质教育，取得初步成效。一、领导重视，亲临课堂指导。校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进 行

2、指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、 评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。副 校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作 中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生 培养情况。丁主任既抓第二课堂活动和学校的其它工作，又 要指导青年教师进行教学基本功比赛，还带头进行教改实 验。有好的领导，就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较 高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开 课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。二、认真抓好教学的常规管理工作。1 1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教 学工作计划，结合数学科的特点，学生的实

3、际，认真订好学 科计划，并按计划开展预定的活动。2 2、坚持教研活动。加强理论学习，努力提高数学教 师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以 级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所 教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。参 加新世纪小学数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的“新 世纪小学数学课堂教学的特征”、余荣燊的“香港小学数学 课程纲要和教学要求”、吴重振的“小学数学优生的培养” 和汪甄南的“澳门小学数学教学的现状趋向”四个专题报告 和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告；学区黎 书记的大比武课总结。组织教师到广州听课等。通过学习观摩，科组教师认识

4、到开展教学改革，实施素质教育，必须遵 循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高 教学质量。因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个 方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用 相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和 途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课， 课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学 方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼 雄、黄彩銮等老师经常利用课后时间对后进生进行特殊照 顾、辅导，让他们尽快赶队

5、。定期进行各类比赛。如二年 级的口算比赛，写数比赛；四年级的速算比赛；五年级的计 算比赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、 教学任务。 本学期全组教师共听课 232232 节，平均每人听课节。三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。本学 年围绕科组的改革专题“数学课堂如何进行素质教育”、“低 年级的愉快教学”和“运用多媒体计算机辅助教学的尝试” 进行教学改革，取得初步成效。挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。数学 课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德 教育，只有贯彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖 掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起 到潜移

6、默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数 学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒 体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过 程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作 用。例如一年级的两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听 课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行培养良好学习习惯的教育；吴斌、黄颉雯老师通过“年、月、日”的教学，教育学生珍惜时间，努力学习；张穗珍的 “乘法的初步认识”、陈帼雄的“多边形面积计算”、黄彩 銮的“圆的周长”、蔡玉萍的“圆的面积”等，在教学中她 们让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括 等一系列心理活动

7、，参与了概念形成过程，然后又以操作验 证结论的正确性，学生体现了“实践一一理论一一实践”的 辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义教育。加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学 的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是 人们进行一切生产劳动和科学研究的基矗大纲指出：“一定 的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之 一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲 规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中， 并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智 慧，提高学生的科学文化素质。如一年级的两位教师在教学 认数的同时， 结合单位名称， 坚持“说

8、”的能力训练。比如“3 3”，让学生说出“ 3 3 个人、3 3 张桌子、3 3 朵花”“天 上飞来 3 3 只小鸟、草地上有 3 3 只小白兔”；在教学看图 写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基矗李 华、张穗珍教师口算练习天天读，天天算。张晓红教师老师 在“四则混合运算”教学中，设计了一系列计算题，弓 I I 导学 生认真观察、思考、比较，使学生切实掌握四则混合运算的 运算顺序，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了知识的 系统性。五年级的教师在每节课中注意知识的查漏补缺和教 学内容的优化组合，在有限的 4040 分钟内，最大限度地提高 课堂教学效率。运用多种教学手段，培养学生的学习

9、兴趣。调动学生 学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力， 这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学 中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师本新闻共 2 2 页, ,当前在第 1 1 页有如下方法：1 1、引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体 到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。如蔡老师在“圆的周长” 一节中，通过让学生摸一摸、 量一量、 算一算圆的周长、想一想周长与直径的关系，从而得到圆周 长的计算公式。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜 能也得到了充分的发挥。2 2、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进 行直观教学，提高学生学习

10、兴趣，帮助学生理解和掌握知识。3 3、创设情境， 启发学生动脑筋想问题。 如黄颉雯老师 教学“商不变性质” 一课时，当学生听完“猴王分果”的故 事后，提出问题：“谁的笑是聪明的笑呢猴王是运用了什么 运算性质分果子的呢”让学生带着问题去学习，不但激发了 他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。4 4、寓教学于愉快活动之中。如岑少瑜老师教授“2020 以内的加法和减法” 一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果” 等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。专题实验小组按计划进行教改实验。实验小组的7 7 位教师在邓校长、丁主任的带领下，按照“课题攻关形成 特色一一理论总结”的步骤开展活动，坚持每周星期

11、三为全 组课题攻关活动日。通过不断实践、探索、总结，寻找一种 适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前教师反 复修改教案，设计、制作电脑课件，课后与校长、老师交换 意见，及时总结经验，及时发现问题，及时修改教改方案。 经过一年的试验，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、 吴斌、张穗珍、陈帼雄五位教师的探索课、观摩课受到了盛 市和教育专家的好评。在大市青年教师优质课评比中，蔡玉 萍老师获得了一等奖；学校教学大比武中蔡玉萍、张穗珍两 位老师荣获一等奖；青年老师优质课评比中黄颉雯老师获得 了优胜奖。不少教师还把自己的教改经验上升为理论，撰写 成论文，丁主任、王刘吟、吴斌、陈帼雄四位老师的教学

12、论 文获得了学校优秀论文奖；陈帼雄老师在盛市介绍经验 2 2 次， 发表论文 3 3 篇。在学校的支持下，我科组出版数学教案集一 本。以老带新，以新促老，教研气氛浓厚。在拜师学艺过 程式中，老教师们无私奉献，青年教师虚心好学。如赖颖研 老师经常听丁主任的课，课后有丰富教学经验的丁主任也把 自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。王 刘吟老师对徒弟言传身教，把多年积累的教学经验毫无保留 地传授给岑少瑜，使她的教学水平有了很大的进步。在本学 期的教学大比武中她的 “2020 以内的加法和减法” 得到了黎书 记和听课老师的一致好评。吴斌、周菊华老师让徒弟随堂听 课，毫无保留地传授教学经验，

13、手把手地帮助青年教师。 在 青年教师教学基本功比赛、 教学大比武中教师们十分重视，成立了攻关小组，参赛教师占全校数学教师的三分之一。教 者虚心请教、反复试教，科组长和师傅们热心帮助，一次一 次地听课，耐心细致地提出修改意见，科组长还帮助个别教 师制作电脑课件。在青年教师基本功比赛中赖颖研、黄颉雯 老师获得了优胜奖，大比武中参赛教师获得了成功，这是全 体教师共同努力的成果，是集体智慧的结晶。这样的比赛，提高了教师素质，提高了教师的教学水平，创设了浓厚的教 研气氛。进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。 随着教育改革的深入发展，实施素质教育，提高教学质量， 就必须树立现代化的教育观念，运用

14、现代教育技术。而电化 教学是现代化教育技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。首先是丁主任、陈帼雄、黄 颉雯、吴斌等骨干教师带头使用多媒体计算机辅助教学，使 教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了 教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起学生 的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。如丁 主任的几何知识复习课，在一节课内把整个小学阶段的几何 知识进行了全面的复习，充分体现了多媒体教学的信息量 大、密度大，形象、生动的优点，使学生全面系统地、熟练 地掌握了小学阶段的几何知识，收到了很好的效果。这节课 如果不使用多媒体辅助教学，根本不能达到如此

15、好的效果。 在骨干教师的带动下， 其他教师也纷纷学习电脑知识， 快速 掌握电教新技术，教学平台使用率高。 特别是关洁芳、 王刘 吟两位老教师也不甘示弱，认真学习电脑知识，现在也能使 用教学平台上课了。在学校的大比武和家长开放日中，全组 教师都使用了多媒体辅助教学，得到了教师和家长们的一致 好评。目前现有不少教师能自己制作简单的电脑课件，本学 期，用“方正奥思”等多媒体制作课件5 5个 ， 用PowerPointPowerPoint制作的幻灯片课件 117117 节，投影片 32573257 张。切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作 业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效 率，向 4040 分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布 置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业 当天改，一年级做到在校完成作业， 并且老师当天面改作业， 对后进生能做到有针对性的辅导。方惠爱老师还经常在作业 本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。全校的数学作业经学区、学校的检查均达到上级的要求。注 意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。不