六年级语文修辞手法练习题

1、修辞手法练习题1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中（）2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（4、危楼高百尺，手可摘星辰。（）5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、 别看小草的身

2、躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）7、是什么？这是我们中国人的志气。（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ （）10、 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （）11、有理走遍

3、天下，无理寸步难行。（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。1、蟋蟀在平台上弹琴。()2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。(3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()4、那些像棉花球似的云，叫积云。()5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？(10、飞流

4、直下三千尺，疑是银河落九天。(11、山风梳理着他蓬乱的头发。(12、 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。(13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。()18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。()21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。()22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗

5、的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。23、 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25、 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。 （）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根， 他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）27、这不是伟大的奇观么？（）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（

6、）30、人误地一时，地误人一年。（）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：5、树叶很绿。 用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。 用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：常用的修辞手法及作用1 比喻 （ 1）能将要表达的内容说明得生动、形象、具体、逼真（ 2）能给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。2 拟人 能使事物人格化，生动、形象。3 夸张 （ 1）揭示事物的本质，烘托气氛，增加语言感染力。（ 2）给读者以联想和想象，增加语言的生动性。4 排比 （ 1）加强语言气势一气呵成。（ 2）使富有节奏感。（ 3）增强文章的说服力和感染力。5 反问 （ 1）加强语气。（ 2）增强语言力量。（ 3）激发了读者的感情，使读者留下深刻印象。6 对偶 （ 1）形式整齐匀称、声韵和谐。（ 2）意义简练、醒目。（ 3）对比鲜明。7 反复（1）强调思想内容。（ 2）突出思想感情。（ 3）描写事物情态。（ 4）摹写声音和颜色。8 对比 （ 1）能使语言色彩鲜明。（ 2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。9 设问 （ 1）标题与开头用设问，能启发读者深思。帮助读者领