三年级语文上册《练习4》教学设计

1、. 练习 4 【教学目的】1、通过描写秋景的词串进展字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写留言条。5、学写毛笔字根本笔画“撇。【教学重点】学用字词句。【教学难点】抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。【课时安排】1课时【教学流程】第一课时一、教学第一题：学用字词句1、第一部分1出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。2谁来当小老师带大家谁准它？3自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。4小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁

2、读得最有味。小组推荐同学读给大家听。5评议。2、第二部分。1审题明确题意。2选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。3学生自由确定作画方法独立、合作，完成绘画。老师巡视指导。4反响：举办“小画展，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家。3、第三部分。1审题：指名读。2你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？3能把你们吟诵的诗句和你们画的画联络起来吗？4写一写。二、教学第三题：学写钢笔字1、认识要写的字。2、指导观察：它们是什么构造呢？左右两部分都有一个一样的笔画，是什么？3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现吧：右边的竖要比左边的竖写得长些

3、才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间驾构造和布局。5、练写钢笔字，老师提示握笔和坐姿，巡视指导。6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进展矫正性训练。第二课时一、教学第二题：读读背背1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。2、教学第一部分。1指名复述?卧薪尝胆?。2自由读，要求能边读边联络课文考虑这些成语的大概意思。3老师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。4小组学习：理解、交流自己的认识和发现。5练说这些成语的意思。忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖huo弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生

4、存。催人奋进：促使人奋勇前进。羽毛饱满：比喻力量已积蓄充足。6练习读背：自由读背、同座位互相练背。7反响：指名试背，齐背。8说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。3、教学第二部分。1自由练读，要求读通顺，读正确。2老师范读：体会这些名言警句强调了什么。3讨论：你读懂了什么？老师对难点进展讲解：“青出于蓝而胜于蓝。4自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。5练习背诵：自由背诵。6反响：指名背，齐背。二、教学第五题：学写毛笔字1、审题明意：今天我们学生“斜撇和“长撇的运笔方法。2、老师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向

5、左上提起之意。学生练习写斜撇。长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。第三课时一、教学第四题：说说写写1、审题。 1提醒说说写写的话题：学写留言条。 2学生自读范例。2、指导1老师谈话：“留言条就是用书画形式留下要说的话，一般是分开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条。2说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。3汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。4指名说格式：先写条子留给谁，称呼要顶格写。再写详细内容，另起一行空两格写。最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语3、翻开作业本，试写留言条。注意格式【评价方案】1·达标测评参评人数 工