三年级上册语文教案徐悲鸿学画 北京版

1、徐悲鸿学画教学设计教学目标；1、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。重点：有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。难点：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学过程：一、 默写词语，试着用上这些词语复述课文主要内容。嫉妒、很不礼貌、震惊、鞠躬、承认、有眼不识泰山激怒、不知疲倦、潜心临摹、优异成绩、轰动画界二、 精读课文，体验徐悲鸿殷殷爱国情。1、精读第一段（1）指名读课文1-3自然段，说说徐悲鸿立的是什么志？读一读文中的句子。（2）出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下

2、真正的中国人。” 齐读句子 “他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？ 指名读外国学生说的话。 “天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？（天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。） 第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌、冲着） 指导朗读第2自然段。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词，读出外国学生傲慢、欺人的语气） 个别练读，指名试读。 学习第3自然段外国学生的话多们令人气愤，请一位同学

3、来读第3自然段。说说我们应该怎样读好这一段。（开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读）指名有感情地读第3自然段。齐读“必须用中国人”这里“真正的中国人”指的是什么样的人？（是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人）（3）小结第一段段意。（徐悲鸿立志成材，要为中国争气）2、精读第二段；引读课文第3自然段。体会比喻句的用法。研读课文5-6自然段。自由读第5-6自然段，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句和生活清苦的句子。全班交流，朗读体会：从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的？（“每逢就”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入

4、，很认真）。从生活清苦看出什么呢？有感情齐读第5-6自然段。学习构段方式：这一大段三个自然段在段落结构上有什么样的关系？（先总后分，先概括后具体）课文是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从徐悲鸿学习勤奋、生活清苦这两个方面来具体写他是如何“励志学画”的。3、精读第三段。引读课文第7自然段，想象：徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动画界的情景。自由读第8自然段。提问：“震惊”什么意思？那个外国学生为什么震惊？从哪儿看出外国学生的态度改变了？对比朗读外国人前后说的话。三、 抒发感受，表达拳拳爱国情。1、同学们，学完了课文，你的内心怎样？你想对老师、同学、徐悲鸿说些什么呢？2、说名言，励志气。纵使世界给我珍宝和

5、荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。-裴多菲我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民-邓小平要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如

6、听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。板书：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。外国学生 徐悲鸿单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料