浙江省“超级全能生”2019届高三9月联考B卷语文试题-8ec686b708cf470787d55de696a4876b

1、题号一一三四五六七总分得分考试范围：xxx;考试时间：100分钟；命题人：xxx第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分绝密启用前浙江省“超级全能生” 2019届高三9月联考B卷语文试题 试卷副标题注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.蜿蜓如带的新安江，流淌千年，灵动了山水，沉淀 （di n）了风骨，滋养了新安郡.（j n） 的乡民，孕育了独特的新安文化，一如新安大地山的峻朗，水的温润。B.会徽蒯涌”主题图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚.（y ）奥理

2、事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴.（ji a n）.C.龙楼风阙.（qu /肯住，飞腾直欲天台去。”他熟稔（sh 地吟诵出李白的这句天台宣 传天然口号，如数家珍地列举天台在唐诗之路建设上所做的努力。D.倩女幽魂通过批判现实主义，辅以吸引人眼球的香艳镜头，穿插港式无厘头插科 打浑（h n）,混搭成了这一部经典之作，有着令人着 .（zh 0）迷的魅力。阅读下面的文字，完成各题。（甲）文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方 法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠

3、的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪 芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微境式的剖析.，就不可能完成 红楼梦这种百科全书式巨著的写作。鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民众的处境和心情， 就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿 Q孔乙己等那些惟妙惟肖 的人物。当然，生活中并非到处都是莺歌燕舞.、花团锦簇，社会上还有许多不如人意之处、 还存在一些丑恶现象。对这些现象不是不要反映，而是要解决好如何反映的问题。（乙）古人云，“乐而不淫，哀而不伤”，“发乎情，止乎礼义”。文艺创作如果只是单纯记述现状、原始展示丑恶，而没有对光明的歌颂、对理想的抒发、对道德的引导，就不能鼓舞人民前进。（丙）应该用现实主义精神和

4、浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散 黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。2 .文段中加点的词，运用不正确的一项是A.剖析B.惟妙惟肖C.莺歌燕舞D.而是3 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙4 .下列各句中，没有语病的一项是A.中科院国家天文台宣布，“中国天眼”球面射电望远镜已实现跟踪、指向、漂移扫 描等多种观测模式的顺利运行，并确认了多颗新发现脉冲星。B.十八大以来，我国“小粉红” “小青马”群体蓬勃兴起，他们以年轻人特有的方式 把国家的荣誉与自己紧密联系在一起，成为弘扬正能量的生力军。C.调查发现，未成年孩子的苦恼中，学习焦虑最为

5、突出。心理专家建议，应合理调整 家校的升学期望、学生自己的认知期望及自我调适能力等。D.根据国家旅游局综合测算的数据显示，2017年国庆假日期间，全国各地共接待国内题答内线订装在要不请派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕游客7.05亿人次，实现国内旅游收入 5836亿元。第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分、语百表达5.请仔细观察下面的漫画按要求回答问题。田明（1）简要介绍漫画内容。（2）揭示漫画的寓意。6 .根据下面的内容，拟写一则“敬告作者”的正文。（字数不超过70字

6、）某教育出版社和编写组合作编写了语文一书，作品收入本套教科书的作者大部分都能联系上，但有一些因为地址不详无法支付稿酬。就此情况，请你以出版社的身份拟一则“敬告作者”。敬告作者尊敬的各位作者：为了编好这套教科书，我出版社和编写组合作，与作品收入本套教科书的作者进行 了广泛联系，联系地址：XXX 邮编：XXX联系人：XXX联系电话：XXX评卷人得分三、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成各题。材料一：“第四次零售革命”是由信息技术变革催生、 由电子商务和移动电子商务直接触发 的一场新的零售革命，其本质是消费者主权的确立、流通生态的再造和零售模式的颠覆 性改变。互联网和移动互联网的出现,时空观和经营

7、模式都发生了使传统零售业的优势观、试卷第15页，总11页根本性变化，进一步改变了零售的理念。电商成为这次零售革命的先驱和主力军，推动 零售业产生颠覆性改变，消费者也受益颇大。针对传统零售的弊端和电商的瓶颈与问题，有人提出“新零售” “智慧零售”等概念，这与“智能零售”概念从内涵上有异曲同工之处，均是对“第四次零售革命”当下先进的零售模式的一种概括。尽管零售模式发生了颠覆性的改变，但传统的实体店仍然有不可替代的优势，正因为如此，众多电商都渴望得到并拼命抢占实体店资源，争做智能零售先锋；传统零售店也在探索或寻找机会触网上线。发展智能零售，首先应是零售理念的彻底变革，即必须以消费者为中心，必须对消费

8、者出于真心。(摘编自王成荣第四次零售革命：从电商到智能零售)材料二：1.单渠道阶 段(1990-1999 年) 巨型实体店连锁 时代到来，多品 牌化实体店数量减少。是砖头加 水泥的实体店铺 时代2.多渠道阶段(2000-2009 年) 网上商店时代倒来，零售商采 取了线上和线 下双重渠道。是 鼠标加水泥的 零售时代3.跨渠道阶段(2010-2011年)实体店铺和 嘘拟店铺交织， 虚拟店铺显得 重要。是砖头加 鼠标加移动网 络的零售时代4,全渠道阶段(2012年-未来)关注顾客体验，有形店铺地位弱化。是鼠标加醇头加移动网络的零售时代零售渠道变革的路线图(李飞全渠道零售的含义、成因及对策)材料三：

9、学者和实践者对于“全渠道零售”的理解，还处于探索和讨论阶段， 存在着诸多模糊的问题，特别是营销学者和零售学者的反应，与实践相比，显得迟钝和冷漠。“全渠道”是指产品从生产端到客户端之间所有形态的流通环节的总称，从形态上包括实体渠道、电子渠道和直销渠道；从归属上分为自有渠道和合作渠道；从级别上包含卖场、批发商、专营店、便利店等；从职能上包括宣传、发展和服务。从主体看，从事零售行为的可以是专业零售商，也可以是制造商、批发商，甚至消费者个人；从行为看，零售行为和批发行为常常交织在一起；从范围看，一次大规模零题答内线订装在要不请派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】

10、C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕售活动可能是全社会多个部门协同作用的结果。（摘编自李飞全渠道零售的含义成因及对策材料四：电子商务服务的本质是满足消费。21世纪以来，商业信息传递突破时空障碍、物流网络逐步实现全通联，制约消费的一系列障碍正在逐渐消失，为此，消费亦得以突破 时间、空间的障碍。基于现代信息互联技术，以无限扩展的云为基础，以消费者为核心 的现代消费方式就是“云消费”。“云消费”在技术层面具有三大核心特征：“云内 容” “云终端” “云支付”。“云内容”即消费突破传统店铺限制，突破有形与无形的界限，突破商品与服务的界限；“云终端”即凡是消费者接触的任何店铺或智

11、能电子平台都可以作为提供消费的 便捷终端；“云支付”指消费者可以利用任何支付工具，无障碍购买商品和服务，支付 便捷安全，且资金互通共享。“云消费”时代，信息成本逐渐成为交易成本中比重最大的成本。“云消费”以消费者为核心。当前随着社会经济的快速发展、信息技术的大量普及、智能移动电子终端的广泛应用，社会 主流消费群消费模式表现出三大基本属性：消费的体验化、专属化和社群化。（摘编自赖阳、韩凝春（论“云消费”时代的零售革命7 .下列对材料中“零售”的相关理解，正确的一项是A.信息技术变革是“第四次零售革命 ”的主要推手，而电子商务和移动电子商务则直接 触发它确立了市场主权，造成了消费模式的颠覆性变革。

12、8 .随着互联网的出现，传统零售业发生了根本性变化，“第四次零售革命”中涌现出 来的以消费者为主力军的浪潮，推动了零售业的变革。C. 20世纪以来，“零售渠道”经历了多个发展阶段，目前正处于“全渠道零售”阶段，其时更关注顾客的亲身体验，实体店铺地位被弱化。D.电子商务服务的本质是满足消费者的消费需求，因此，在“云消费”时代，“零售”要满足消费者无障碍购买商品和服务的需求，资金互通共享。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.在传统零售向智能零售跨越的时代，经营者应集中于理念与技术的创新，彻底变革 零售理念，以消费者为中心，必须以真心对待消费者。B. “全渠道”是指产品从生产端到客

13、户端之间所有形态的流通环节的总称，目前，学 界对此研究尚不够深入，与现实的繁荣形成鲜明的对比。C.本世纪以来，基于现代信息互联技术，以消费者为核心的现代消费方式的“云消费”得以突破时空障碍，已经渗透到我们生活的方方面面。D. “云消费”以消费者为核心，随着信息技术的大量普及智能移动电子终端的广泛应用， 杜会主流消费群消费模式表现出体验化、专属化和社群化等特征。9 .在“云消费”时代，“智能零售”给消费者带来了怎样的便利？请结合材料内容谈谈你的看法。（二）阅读下面的文字，完成各题。习惯刘国芳老人挑一担离笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了。路上落了雨，老人身上淋湿了，天还凉

14、，老人在风中冷得发抖。有人上街买菜，看见老人在发抖，就说：“落雨就不要出来呀。”老人说：“不要紧。”买菜的又问：“离笋几多钱一斤?老人说：“五角。”买菜的没讨价还价，称了三棵，把钱给老人时，买菜的又说：“你这是何苦呢，五角钱一斤的葛笋，你这一担总共也卖不了几个钱，淋病了划不来。”老人说：“劳惯了，不要紧。”买菜的不再说了，走了。天完全亮了，街上人也多了。一个孩子跟着大人过来买菜，孩子也看见老人在寒风中冷得发抖，孩子于是跟大人说：“我们买离笋吧 ？”大人说“你不是不喜欢吃葛笋吗？”孩子说，“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的葛笋让地早点回家。”大人听从了孩子，过去问着老人说：“离笋几多钱一斤

15、 ？”老人说：“五角。"大人和孩子也没还价，拿了几棵给老人称，老人称着时，孩子问着老人说：“奶奶, 你冷吗？”老人说：“不冷。”孩子说：“下雨就不要出来呀？”老人说：“不要紧。”孩子和大人走开后，孩子跟大人说：“我觉得这奶奶好可怜。”题答内线订装在要不请派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕孩子说着时，到处看，忽然，孩子发现街两边除了一些菜贩子外，卖菜的全是一些O 线O 线O O 号订 考:订 O级 班O 装姓装核O 学O 外 O 内O老人。孩子惊讶于自己的发现，孩子说：“妈妈，街两边卖

16、菜的怎么全是老人呀？”大人说：“现在乡下年轻人都不愿作田，只有老人作田。”孩子说：“为什么只有老人作田？”大人说：“年轻人都出去打工了。”孩子说：“所以，这上街卖菜的都是老人。”大人点头。卖菜的老人还在那儿，一个人过来买/笋，又一个人过来买/笋，他们都看见老人 淋得一身，看见老人冷得发料，瑟瑟发抖，如同一头孤独地站在寒风中的老牛。他们就 很同情老人了，他们说：“落雨就不要出来呀，一担葛笋又卖不了几个钱。"老人说：“习惯了，不出来倒不晓得做什么?"买菜的就不作声，买了葛笋走人。很快，老人挑来的葛笋卖完了，老人挑了空担子往回走。街边有人卖包子，老人摸 摸索索掏出一块钱买了两个包

17、子，然后边吃边往回走。半路上又落起雨来，老人到屋檐下躲雨，躲着时，一辆汽车停在老人跟前。随后， 车上走下来一个人，这人跟老人说：“娘呀，你怎么又出来了，跟你说了多少次了，别 出来卖菜，你怎么不听？”明显，这人是老人的儿子，老人回答儿子说：“不出来卖菜，你叫我做什么？”老人的儿子说：“淋病了怎么办？”老人说：“哪那么容易生病。”老人的儿子让老人上车，老人不上，老人说：“过一会就不下了，你走吧，我不习惯坐车，我喜欢走，我还是走回去。”老人的儿子抬头看看天，雨小了，老人的儿子便摇摇头，开车走了。几子把车开走后不久，老人也往家里去。半个小时或一个小时后，老人到家了。一 到家，老人便放下担子，然后往地里

18、去。落了雨，地里的菜青翠碧绿，面对一地的青青 翠翠，老人笑麻如花（本文有删改）10 .概括本篇小说的语言特点。11 .本篇小说在故事情节的叙述上有何特点？请简要分析。12 .赏析文中画线的句子。评卷人得分四、文言文阅读13 .小说以“习惯”为题在文中有什么意蕴？请你谈谈对此的理解与思考。（一）阅读下面的文言文，完成各题。上蔡学士书（宋）曹巩庆历四年五月日，南丰曾巩谨再.拜上书谏院学士执事：朝廷自更两府谏官来，言事者皆为天下贺得人而已。贺之诚当也，顾不贺则不可乎？巩尝静思天下之事矣。以 .天子而行圣贤之道，不古圣贤然者否也。然而古今难之者，岂无异焉？邪人以不己利也，则怨；庸人以己不及也，则忌，怨

19、且忌，则造饰以行其间。人主不寤 ,其然，则贤者必疏而殆矣。故圣贤之道，往往而不行也，东汉之末是已。今主上至圣，虽有庸人、邪人，将不入其间。然今日两府谏官之所陈，上已尽白而信邪？抑未然邪？其已尽白而信也，尚 惧其造之 未深，临事而差也。其未尽白而信也，则当屡进而陈之，待其尽白而信，造之深，临事而不差而后已也。成此美者，其不在于谏官乎！古之制善矣。夫天子所.尊而听者宰相也，然接之有时，不得数且久矣。惟谏官随宰相入奏事，奏已，宰相退归中书，盖常然矣。至于谏官，出入言动相缀填,，蚤暮相亲，未闻其当退也。如此，则事之得失，蚤思之不待暮而以言可也，暮思之不待越宿而以言可也，不谕则极辨之可也。屡进而陈之，宜

20、莫若此之详且实也，虽有邪人、庸人，不得而间焉。故曰：成此美者，其不在于 谏官乎！今谏官之见也有间矣，其不能朝夕上下议亦明矣。禁中之与居，女妇而已尔，舍是则寺人而已尔，庸者、邪者而已尔。其于冥冥之间，议论之际，岂不易行其间哉！如此， 则巩见今日两府谏官之危，而,未见国家天下之安也。度执事亦已念之矣。苟念之，则在使谏官侍臣复其职而已，安有不得其职而在其位者欤？噫！自汉降戾后世，士之盛未有若唐太宗也。 自唐降戾后世，士之盛亦未有若今也。唐太宗有士之盛而能成治功今有士之盛能行其道则前数百年之弊无不除也否则后数百年之患将又兴也可不为深念乎！巩生于远，厄于无衣食以事亲，今又将集于乡学，当圣贤之时，不得抵京

21、师而一言，故敢布于执事，并书所作通论杂文一编以献。伏惟.执事,庄士也，不拒人之言者也，愿赐观览，以其意少施焉。巩之友王安石者，文甚古，行称其文，虽已得科名，然居今知安石者尚少也。彼诚自重，不愿知于人。然如此人，古今不常有。如今时所急，虽无常人千万不害也，顾如 安石，此不可失也。执事倘进于朝廷，其有补于天下。亦书其所为文一编进左右，庶知 巩之非妄也。14 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是题答内线订装在要不请派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕A.南丰曾巩谨再拜再：第二次O 线 O 线

22、O O 订 号 考: 订 O 级 班O 装 O 姓核 学装 O 外 O内OB.人主不寤.其然寤：醒悟，明白C.出入盲动相缀箧.缀接；前后相连D.伏惬执事，庄士也伏惟：伏在地上，表示恭敬15A.,卜列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是以天子而行圣贤之道焉用亡郑以陪邻B.尚惧其造之 未深故于与何社诸君子哀斯基之徒后其后也C.夫天子所.尊而听者宰相也有如此之势，血为秦人积威之所.劫D.16而未见国家天下之安也汝姊在吾怀呱呱而.泣.卜列对原文有关内谷的概括与赏析，小止确的一项是A.作者认为，天子在推行古今圣贤的治国之道，大家认为古代圣贤的治国之道是错误的,这是不对的。但古今非难此事的人，基本上

23、是一样的。B.在曾巩看来，古代制度不够完备，要完善古代制度，应该依靠谏官不断地向皇帝提建议，这样才能让皇帝完全清楚，他人执行具体任务才不会有偏差。C.在北宋，宰相向皇帝奏事结束以后，谏官是跟随在宰相后面向皇帝上书奏事，退朝结束后，宰相到中书省办公，这巳经成才-种惯例。D.文章叙议结合，作者充分表达了对谏官地位的肯定，认为谏官能起到安定天下的作用。同时，作者还高时肯定了土安石的才能，向朝廷举荐士安石。17.用“ / ”给文中画波浪线的部分断句。唐太宗有士之盛而能成治功今有士之盛能行其道则前数百年之弊无不除也否则后数百年之患将又兴也可不为深念乎!18 .把文中画线的句子译成现代汉语。(1)邪人以不

24、己利也，则怨；庸人以己不及也，则忌。怨且忌，则造饰以行其间。(2)执事倘进于朝廷，其有补于天下。亦书其所为文一编进左右，庶知巩之非妄也。(三)阅读下面的材料，完成各题。材料一:陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于宸公日：“陈恒狱其君，请讨之。”公日：“告夫三子！ ”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也，君曰告夫三子者之三子告，不可，孔子曰，“以吾从大夫之后，不敢不告也。”材料二:(论语宪问颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之!不容彳5病？不容然后见君子！”19.第一则材料中“沐浴而朝”说明孔子对陈成子弑君一事的 申说“不敢不告”，反映了孔子 的心情。20.请结合材料一，分析第二

25、则材料的主旨。（史记孔子世家）。反复评卷人得分（二）阅读下面这首诗，完成各题。观潮（宋）陆游江平无风面如镜，日午楼船帆影正。忽看千尺涌涛头，颇动老子乘椁兴。涛头汹汹雪山倾，江流却作镜面平。向来壮观虽一快，不如帆映青山行。嗟余往来不知数，惯见买符官发渡。云根小筑幸可归，勿为浮名老行路。21. “颇动老子乘椁兴” 一句中“乘椁”的意思是 ,体现出诗人的心情。22.这首诗在抒情上有何特色 ？请结合全诗作简要分析。评卷人得分六、句子默写23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也； ;。（论语）（2） ,死当结草。,谢拜表以闻。（李密陈情表（3）彼与

26、彼年相若也， 道相似也。, 。（韩愈师说）（4）安能以身之察察， ?宁赴湘流，。（渔父（5）绕水恣行游，上尽层城更上楼。 ,回头，。（王安题答内线订装在要不请派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕石南乡子评卷人 得分七、材料作文24 .阅读下面文字，根据要求作文。张爱玲说；出名要趁早，来得太晚，快乐也不那么痛快。个人即使等得及；时代是 仓促的，已经在破坏中，还有更大的破坏要来。在张爱玲看来，人生需要有点急于求成 的意味。龙应台在孩子，你慢慢来中说：我愿意用一生的时间，去等这个小男孩把花束 束好，用

27、他5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。龙应台认为，人生不能急于求成。 读了以上材料，你有怎样的体验和思考 ？请据此写一篇文章。（注意）角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于 800字；不得抄袭、套作。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考答案1. . D【解析】【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。对常用字的易错音形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。A选项 峻朗”错误，应为 俊朗”。B选项“鉴（ji a” n）昔误，应为 鉴（ji"。C选项熟稔（sh e啾误

28、，应为稔（r e > "。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。2. B3. A【解析】2 .本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题要牢记搭配对象，有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别， 但是搭配的对象全然不同， 或者范围差异很大。 还可以 寻找关键词中的反义词， 或者将两个字的词变成四个字的词， 面对这些犹抱琵琶半遮面、 追求含蓄蕴藉

29、的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。A.剖析：分析。B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处应用“栩栩如生”。C莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。D.而是：与“不是”连用，组成表并列关系的关联词。故选 B。3 .本题考查正确使用标点符号的能力。解答此题首先要掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。做题时反复试读，以停顿长短来确定句中点号，理解文意，依据层次和语义确定标点，再根据语气确定句末点号。甲句中的第二个句子是完整引用，句号应放在引号内。故选A o【点睛】成语意义具有整体性， 而且意思是约定俗称的。 如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理

30、解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经 附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合 语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就 会导致用词不当。4. B【解析】【详解】考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语） ，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。A.选项语序不当，“跟踪、指向”错误，应为“指

31、向、跟踪”；C选项搭配不当，“调整”与“自我调适能力”搭配不当，应为“提升自我调适能力”；D结构混乱，“根据的数据显示”句式杂糅，应改为“根据的数据”或“的数据显示"。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分 析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其 他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当 的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不

32、 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5. （1）这是一幅题为吸引的漫画。画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，后面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫 无吸引力。（意思对即可）（2）这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了现代社会很多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。（意思对即可）【解析】【详解】（1）漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，看漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对概括漫

33、画的寓意有提示作用。因此，我们在做漫画题时定要仔细、全面地观察画面。本幅漫画由一只大鸭子和跟在它后面的三只小鸭子组成，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，有一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。(2)漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系， 想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或行为。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、 由表及里地理解漫画的寓意。由漫画的内容我们可以联想到生活中的人和事，进而得出当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，从而呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。【点睛】所

34、谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、 象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。做漫画题，要看懂漫画的 寓意。6 .有一些作者因地址不详无法支付稿酬，望看到这则消息的作者通过来电或来信联系我社，其他知情的读者或作者，望能相互转告。联系方式如下。感谢关注！【解析】【详解】本题考查续写补充型扩展的能力。解答本题第一步，读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。第二步，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突 破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。第三步，进行合理的联想和想象。注意 推导合理，主旨一致，修辞、句

35、式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方 面入手进行扩展。要注意避免出现只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题， 盲目机械地答题等错误。第四步，检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。材料已给出“敬告作者”的相关信息，一些因地址不详无法支付稿酬的作者，看到这则消息的作者通过来电或来信联系我社，把具体事情说清楚即可。【点睛】“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如：

36、属于描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属于议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。7 . C8 . C9 .“智能零售”以消费者为中心，以真心对待消费者。在“云消费”时代，消费者可 以不受时空限制地实现购买行为（购买行为无障碍）。消费支付便捷安全，且资金互通共享。体验化、专属化消费，能真切表达自己的消费意愿。【解析】10 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料中零售的相关理解，正确的一项是"， 要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A选项篡改文意，“造成了消费模式的颠覆性变

37、革。”错误，由原文“流通生态的再造和零售模式的颠覆性改变。”可知是“零售模式”的颠覆性改变。B选项曲解文意，“以消费者为主力军的浪潮，推动了零售业的变革。”错误，由原文“电商成为这次零售革命的先驱和主力军，推动零售业产生颠覆性改变”可知，是“电商”推动了零售业的变革。D选项篡改文意，“零售要满足消费者无障碍购买商品和服务的需求，资金互通共享。”错误，由原文“云支付指消费者可以利用任何支付工具，无障碍购买商品和服务， 支付便捷安全，且资金互通共享。可知，是“云支付”满足消费者无障碍购买商品和服务的需求，资金互通共享。故选Q11 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句

38、。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较， 比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方， 符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。C选项于文无据，“已经渗透到我们生活的方方面面。”错误，原文没有说。故选Co12 本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“发展智能零售， 首先应是零售理念的彻底变革，即必须以消费者为中心，必须对消费者出于真心。”可知，给消费者带来的便利是“智能零售”以消费者为中心，以真心对待消费者。由原文

39、“21世纪以来，商业信息传递突破时空障碍、物流网络逐步实现全通联，制约消费的一系列障碍正在逐渐消 失，为此，消费亦得以突破时间、空间的障碍。”可知给消费者带来的便利是在“云消费”时代，消费者可以不受时空限制地实现购买行为（购买行为无障碍）。由原文“云支付指消费者可以利用任何支付工具，无障碍购买商品和服务，支付便捷安全，且资金互通共享。”可知给消费者带来的便利是消费支付便捷安全，且资金互通共享。由原文“社会经济的快速发展、信息技术的大量普及、智能移动电子终端的广泛应用，社会主流消费群消费模式表现出三大基本属性：消费的体验化、专属化和社群化。”可知给消费者带来的便利是体验化、 专属化消费，能真切表

40、达自己的消费意愿。【点睛】对文章内容的筛选和归纳， 首先浏览选项标敏感点， 敏感点就是题干要求的“内容” “艺术 特色”等。其次回归原文找对应句， 根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。13 .叙述语言简洁，口语化，符合人物的身份。人物语言具有反复性.能更好地凸显人物朴实吃苦耐劳的特点。14 .多用对话形式.使叙事更加集中。类似情节的反复运用，使人物形象的塑造更加丰 满。情理之中意料之外的结

41、尾方式，使小说的意蕴更加丰富。15 .场景描写，简单勾勒了故事发展的环境.推动了情节的发展。神态、细节描写，刻画了老人在等待卖菜时湿冷的样子。运用了比喻的修辞手法，体现了老人坚韧、 隐忍和勤劳的特点。语言描写，体现了买菜人对老人的同情。 “一个” “又一个”等词语的运用， 突出了人们关注、同情老人的普遍性， 反映了当时的社会风尚， 体现了作者对普通百姓的人 文关怀。16 .意蕴的理解：老人每天卖菜，对人说“不要紧”，拒绝儿子的好意.坚持走路回家是习惯，体现了老人坚韧、隐忍和勤劳的特点。周围的人对老人产生同情心，买菜时不还价 是习惯，体现了人们的善良，具有同情心。如今年轻人外出打工，老人在家干活

42、这种情形 也成了习惯，引起我们对空巢老人现象的关注。儿子要老人坐车，不让老人卖菜是习惯， 体现了儿子对老人的关心，孝顺老人。意蕴的思考：在如今的时代变革中，空巢老人这样 的普通人的现实生活状况，值得我们关注，对普通人也需要有人文关怀。人们的善良、勤 劳，人与人之间的互帮互助这些美好的习惯，值得在当今社会继续发扬光大。【解析】10 .本题考查品味小说中语言表达艺术的能力。若赏析人物语言，就要从表现手法、语句含 意、人物性格等方面入手，视具体的情境而定；若赏析作品的语言，就要综合考虑表现手法、语句含意、语言风格、语言作用等。本题从作品的语言看，例如：老人说：“不要紧。”买菜的又问：“离笋几多钱一斤

43、 ？”老人说：“五角。”从此句我们可以看出叙述语言简洁，口语化，符合人物的身份。从人物语言看，例如：老人回答儿子说：“不出来卖菜，你叫我做什么？”老人的儿子说：“淋病了怎么办？”老人说：“哪那么容易生病。”从对话我们可 以看出人物语言具有反复性.能更好地凸显人物朴实吃苦耐劳的特点。11 .本题考查了赏析小说情节特点的能力。就作品局部情节设题，并且明确了具体技巧的，就应结合具体内容进行分析，并分析技巧的艺术效果。 若就整篇作品设题， 并未明确解题技巧，则应从形象塑造、情节安排、环境描写、主题表现、表现手法、修辞手法、艺术效果等角度思考。例如本题：老人说：“不冷。”孩子说：“下雨就不要出来呀？”老

44、人说：“不要紧。”孩子和大人走开后，孩子跟大人说：“我觉得这奶奶好可怜。”这样的对话形式很 多，使叙事更加集中。文章中卖菜情节的反复，使老人形象更加丰满。“一到家，老人便放 下担子，然后往地里去。” 情理之中意料之外的结尾方式，使小说的意蕴更加丰富。12 .本题考查品味小说精彩语言表达艺术的能力。语言的赏析点主要有：语句的含意；语言的特点一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然和谐等；语言的技巧，多从修辞角度思考；语言的作用，表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。“卖菜的老人还在那儿，一个人过来买葛笋，又一个人过来买葛

45、笋”此句是场景描写，简单勾勒了故事发展的环境，推动了情节的发展。“看见老人冷得发料，瑟瑟发抖，如同一头孤独地站在寒风中的老牛。”此句运用比喻的修辞手法，体现了老人坚韧、隐忍和勤劳的特点。“他们都看见老人淋得一 身，看见老人冷得发料，瑟瑟发抖”此句对老人神态、细节描写，刻画了老人在等待卖菜时 湿冷的样子。“他们说：落雨就不要出来呀，一担葛笋又卖不了几个钱。”此处语言描写，体现了买菜人对老人的同情。“一个人过来买葛笋， 又一个人过来买葛笋”此句中“一个” “又一个”等词语的运用，突出了人们关注、同情老人的普遍性，反映了当时的社会风尚，体现了作者对普通百姓的人文关怀。13 .本题考查了探究小说标题意

46、蕴的能力。解答此题时要结合主旨看， 标题是不是运用了双关象征、暗讽、对比等手法，是否寄托情感，深化主题；要结合结构看，重点看首尾段，看 它们与标题之间有什么联系；还要结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节、呼应 细节的作用；要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之 间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用；最后结合标题本身的效果看，对读者而言核标题是否新颖精妙，吸引读者。以“习惯”为题，说明老人有每天卖菜的“习惯”，不让老人卖菜是“儿子”的习惯，周围卖菜的人买菜时不还价也是“习惯”， 年轻人外出打工，老人在家干活这也

47、成了 “习惯”，这些习惯引起我们的思考，从而表现文章的主旨。【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、 艺术特点；二是标题与文本（如情节、人物、主旨、环境等）的联系，或就一个角度谈深谈透， 或多角度多层次切入。14 . A15 . B16 . B17 .唐太宗有士之盛/而能成治功/今有士之盛/能行其道/则前数百年之弊无不除也/否则 后数百年之患将又兴也/可不为深念乎！18 . （1）奸邪之

48、人认为（谏言）对自己不利，就（心生）怨恨；庸碌之人认为自己做不到，就 （心 生）嫉妒。有怨恨，有嫉妒，则伪造掩饰（自己的言行）以便行走于朝廷。（2）执事您倘若推荐（他）到朝廷（为官），他（肯定）对天下有（许多）益处。（我）也把他所写的 一卷文章编进去交给您，期待 （您）知道我所说的并非虚妄之言。【解析】14 .本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。A选项“再：第二次”错误，应为 两次”。故选Ao15 .本题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结 构作用，从而推测其意义。A选项，

49、第一个以：认为。第二个以：来，用来。B选项两个 之” 都是助词 的"。C选项第一个 所”跟后面的“尊”字构成所字结构，相当于 尊敬的人”；第 二个 所"，为所：表被动。D选项，第一个 而”是表转折关系的连词 却”；第二个 而”, 表修饰。故选B。16 .本题考查文言文的分析综合能力。属于主观概括性信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，考生在读懂原文的基础上，能够对内容进行分析归纳。B选项“古代制度不够完备， 要完善古代制度，”错误，由原文“故圣贤之道，往往而不行也，东汉之末是已”可知是“圣 贤之道”，古代圣贤的治国之道，而不是古代制度。故选 Bo17 .本题考查文言文断句能

50、力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“士之盛”做“有”的宾语，故“盛”后断句，根 据语义，“今”是现在的，修饰后面的“有士之盛”故“今”前断句，“能行其道”和前面的“能成治功”句子结构一致， 所以“道”后断句，根据语意是数百年的弊端， 所以中间不 能断开，故“弊”后断句，“也”语气词，表停顿，所以“也”后断句，“百年之患”和“百 年之弊”的句式结构一致，所以“患”后断句，“也”句末语气词，“也”后断句。18 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主

51、，意译为辅，把句子中的每一 个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等 删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）以：认为。及：至人造：伪造。（2）执事：您。庶：希望。妄：虚妄之言。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大 意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去， 这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数

52、句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。 文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。 考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、 润色， 适当的进行意译。19 . 重视无可奈何20 .材料二体现了孔子在多次碰壁不被别人理解的时候，仍坚定地为自己的政治主张而奋斗的精神，充分表现了他“知其不可而为之”的伟大政治品格。这与材料一中孔子的举动具有“知其不可而为之”的精神是一致的。天下不容只证明天下人见识浅，于孔子无损，反倒恰好显示孔子的仁人君子的高尚品格。材料二中颜回的话表达了孔子的心声。孔子之所以“知其不可而为之”.就是坚信自己的事业是合于仁道的。【解析】19 .本题考查理解传统文化经典的能力。这道题考查了对论语教材的理解，熟悉每一篇 课文的内容，理解课文中所阐述的孔子的思想，由原文告于宸公曰：陈恒狱其君，