初中语文九年级上册《三顾茅庐》自测练习题附加答案

1、三顾茅庐自测练习01积累运用1 .给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。拜谒()纶巾() 末胄()愧赧()倾 tu1()存 xU()殆尽()r疏1加()bl ()贱如雷guan( )耳 顿开mao ()塞2 .解释下列加点的词。(1)窗外日迟迟 3： (2)未审得入览否审：(3)不胜愧赧 愧赧：(4)屏人促席 促：(d)奸臣窃命 窃命：(6)而不知存恤 恤：(7)总揽英雄 总览：惟将军图之 图：3 .下列句中加点成语使用不正确的一项是()A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。 B.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。 C.他的一声大喝，

2、如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。 D.当军队凯旋时，老仃姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。 4 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。5 .文学常识填空。三顾茅庐选自,作者,名,号，人，该小说以 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。6 . “玄德曰：'司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？' ”这句话的作用是什么？7 .诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？8 .依据课文内容，运用对偶知识，

3、写出下面对联的下联。上联：司马徽再荐名士下联：9 .学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。（1）三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读 中积累了哪些呢？请再写出三个。（2）关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。其中我们所 熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里、华容道义释、 ，过五关、水淹、败走麦城。（3）三国演义作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说。，让我们一起重温经典，回味 经典。杜牧赤壁诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”写的是 之战，涉及的两个主要人物是、。杜甫

4、在蜀相中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”其歌颂的 是 O请写出，有关此人的两个主要事迹：、（4）诸葛克忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血 履行着自己的职责。请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。（150字左右）02拓展阅读青梅煮酒论英雄玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人日：“兄不留 心天下大事，而学小人之事，何也？ ”玄德日：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中日：“丞相有命，请使 君便行。”玄德惊问日：“有甚紧事？ ”许褚日：“不知。只

5、教我来相请。”玄德只得随二人入府 见操。操笑日：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，日：“玄德学 圃不易！ ”玄德方才放心，答日：“无事消遣耳。”操日：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣 时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指日：'前面有梅林。'军士闻之，皆生唾，由 是不渴。今见此梅，不可不赏。乂值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭， 已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操日：“使君 知龙之变化否？ ”玄德日：“未知其详。”操日：“龙能大能小，能升能

6、隐；大则兴云吐雾，小则 隐介藏形：升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横 四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德日：“备肉 眼安识英雄？ ”操日：“休得过谦。”玄德日：“备叨恩庇，彳导仕于朝。天下英雄，实有未知。” 操日：“既不识其面，亦闻其名。”玄德日：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？ ”操笑日：“冢 中枯骨，吾早晚必擒之！ "玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能 事者极多，可为英雄？ ”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非 英雄也。"玄德日：

7、“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？ "操曰：“刘表虚名无实， 非英雄也。"玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖一孙伯符乃英雄也？ ”操曰：“孙策藉父之 名，非英雄也。"玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？ "操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳, 何足为英雄！ "玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？ ”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人， 何足挂齿！ "玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包 藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？ ”操以手指玄德，后自指，曰：“今天 下英雄，惟使君与

8、操耳！ ”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至, 雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？ ”玄德 日：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”（节选自三国演义第二十一回，题目为编者所加）10 .请结合上下文，说说第段中加点词“韬晦之计”的含义。11 .曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？12 .第段开头交代“关、张不在”的目的是什么？13 .当曹操指出“今天下英雄，惟使君

9、与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。争去点睛概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人：由刘备与童仆的交谈可 看出他彬彬有礼；由刘备求取诸葛痉的原因可看出他忧国忧民。【技法点睛】1.抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2.分析描写方法。从外貌、 语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。3.关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描 写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。4.关注人物的年龄、身份和 职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可

10、爱，农民的吃苦耐劳、勤 俭节约等。5.从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。【答题格式】L是一个（性格品质）的人（身份）。2.从中，可以看出是一 个（性格品质）的人（身份）。3.是一个（性格品质）的人（身份），从中，可以看出。【习题链接】见“拓展阅读" T10c23三顾茅庐自测练习01积累运用1 .给加点的字注音，拜谒（於） 愧赧（nan） 殆尽（ddi）如雷gudn （贯）耳2 .解释下列加点的词。（1）窗外日迟迟 （2）未审得入览否（3）不胜愧赧 （4）屏人促席根据拼音写出相应的汉字。纶巾（guan）末胄（zhdu） 倾tul （颓）存XU （恤）疏1

11、加（懒）bl （鄙）贱顿开mao （茅）塞现：太阳缓慢落山的样子审：明白，知道愧赧：因羞惭而脸红促：靠近(d)奸臣窃命窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤(7)总揽英雄总览：广为延揽惟将军囹之图：当整3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。 B.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。 C.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。 D.当军队凯旋时，老仃姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。1 (解析：C. “如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。)4 .将下列句子翻

12、译成现代汉语。(1)今操已拥白万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有了白万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。5 .文学常识填空。三顾茅庐选自三国演义,作者罗贯中,名生号湖海散人,元末明初人,该小说以 三国矛盾斗争为主线来展开情节,为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造 上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。6 . “玄德曰：'司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？' ”这句话的作用是什么？照应前文

13、司马徽、徐庶对诸葛凫的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛凫自谦的 那样“年幼才疏”。7 .诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。8 .依据课文内容，运用对偶知识，写出下面对联的下联。上联：司马徽再荐名士下联：刘玄德三顾茅庐9 .学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。（1）三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读 中积累了哪些呢？请再写出三个。【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。（任选三个即可）（2）

14、关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。其中我们所 熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释售操、，过 五关斩六将、水淹七军、败走麦城。（3）三国演义作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说。.让我们一起重温经典，回味 经典。杜牧赤壁诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”写的是赤壁之战,涉及的两 个主要人物是曹操、周瑜。杜甫在蜀相中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”其歌颂的是诸葛 基请写出有关此人的两个主要事迹：七擒孟获、草船借箭。（4）诸葛凫忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血 履行

15、着自己的职责。请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。（150字左右） 关羽兵败荆州被杀，刘备报仇心切，不听诸葛克劝告，亲率出征，攻打东吴，结果大败，病 倒在白帝城，便派人请诸葛亮来嘱托后事。刘备对诸葛痉说:以阁下才干定能办成大事，使国 家安定，如果刘禅可以帮助就帮助，实在不行，你就作两川之主。诸葛克听到这话，立即哭 拜在地说:臣一定会全心全意辅佐太子刘禅，一定鞠躬尽瘁，死而后已。02拓展阅读论英雄玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留 心天下大事，而学小人之事，何也？ ”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后

16、园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使 君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？ "许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府 见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学 画不易！ ”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣 时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：'前面有梅林。'军士闻之，口皆生唾，由 是不渴。今见此梅，不可不赏。乂值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭， 已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酉至半酣，忽阴云漠漠，骤雨

17、将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君 知龙之变化否？ "玄德曰：“未知其详。”操日：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则 隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横 四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉 眼安识英雄？ "操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，彳导仕于朝。天下英雄，实有未知。” 操曰：“既不识其面，亦闻其名。"玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？ ”操笑曰：“冢 中枯骨，吾早晚必擒之！ "玄德曰：“河北袁绍，四世三公，

18、门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能 事者极多，可为英雄？ ”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非 英雄也。"玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？ "操曰：“刘表虚名无实， 非英雄也。"玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖一孙伯符乃英雄也？ ”操曰：“孙策藉父之 名，非英雄也。"玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？ "操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳, 何足为英雄！ "玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？ ”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人， 何足挂齿！ "玄德曰：“舍此之外，备实不知。

19、”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包 藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德日：“谁能当之？ ”操以手指玄德，后自指，曰：“今天 下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至, 雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？ ”玄德 日：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？ ”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”（节选自三国演义第二十一回，题目为编者所加） 10.请结合上下文，说说第段中加点词“韬晦之计”的含义。指刘备特意隐藏自己

20、的才能，不使之外露，以防曹操加害。11 .曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？ 是为了试探刘备，察看其是否有野心对自己构成威胁。表现了曹操老奸巨猾的性格特征。12 .第段开头交代“关、张不在”的目的是什么？渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，不知是何 居心。13 .当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。刘备十分惊慌，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表现了他谨 小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。学法点睛概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以

21、看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人：由刘备与童仆的交谈可 看出他彬彬有礼；III刘备求取诸葛克的原因可看出他忧国忧民。【技法点睛】1.抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2.分析指q方法。从外貌、 语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。3.关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描 写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。4.关注人物的年龄、身份邳 职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤 俭节约等。5.从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。【答题格式】L是一个（性格品质）的人（身份）。2.从中，可以看出是一 个（性格品质）的人（身份）。3.是一个（性格品质）的人（身份），从中，可以看出。【习题链接】见“拓展阅读" T10o【初中语文】初中语文