送东阳马生序复习修订学习教案

1、会计学1送东阳送东阳(dn yn)马生序复习修订马生序复习修订第一页，共37页。题解题解(tji) 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（1378）。这）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见(bijin)他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送送给东阳马生。给东阳马生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。情况，以激励对方努力学习为目的。第2页/共37页第二

2、页，共37页。作者简介作者简介第3页/共37页第三页，共37页。宋濂：字宋濂：字 ，号，号 ，明，明初文学家。与初文学家。与 、 并列为明并列为明初诗文三大家初诗文三大家(dji)。朱元璋称他为。朱元璋称他为“ ”，刘基赞许他，刘基赞许他“当今文章第一当今文章第一”，著，著有宋学士文集。有宋学士文集。 这篇这篇 ，叙述自己青少年时期求学，叙述自己青少年时期求学(qi xu)问师的种种艰难和勤奋学习的经问师的种种艰难和勤奋学习的经历。历。第4页/共37页第四页，共37页。嗜（嗜（ ） 砚（砚（ ）逾（逾（ ）约）约 叱咄（叱咄（ ）俟（俟（ ） 负箧负箧(f qi)（ ）曳（曳（ ）屣（）屣（

3、）皲（）皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人 衾（衾（ ） 绮（绮（ ）绣）绣 朱缨（朱缨（ ）容臭（容臭（ ） 烨（烨（ ）然）然缊缊（ ）袍）袍 慕（慕（ ） 艳艳shshch duch duynyns sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyymmynynyyyngyng字词梳理(shl)第5页/共37页第五页，共37页。第6页/共37页第六页，共37页。第7页/共37页第七页，共37页。释义(shy)1、余幼时、余幼时(yu sh)即嗜学（即嗜学（ ） 2、无从致书以观（、无从致书以观（ ） 3、每假借于藏书之家（、每假借于藏书之家（ ） 4、弗之怠、弗之怠( )

4、5、走送之、走送之( ) 6、不敢稍逾约（、不敢稍逾约（ ） 7、既加冠、既加冠( ) 8、无硕师名人与游（、无硕师名人与游（ ） 9、尝趋百里外（、尝趋百里外（ ） 10、门人弟子填其室、门人弟子填其室( ) 11、未尝稍将辞色（、未尝稍将辞色（ ） 12、援疑质理、援疑质理 ( ) 第8页/共37页第八页，共37页。13、 或遇其叱咄（或遇其叱咄（ ） 14、俟其欣悦（、俟其欣悦（ ） 15、负箧曳屣、负箧曳屣 （ ） 16、持汤沃灌（、持汤沃灌（ ） 17、以衾拥覆、以衾拥覆 （ ） 18、寓逆旅、寓逆旅(nl)主人主人( ) 19、腰白玉之环、腰白玉之环 ( ) 20、烨然若神人、烨然

5、若神人 （ ） 21、緼袍敝衣、緼袍敝衣 （ ） 22、略无慕艳意（、略无慕艳意（ ） 第9页/共37页第九页，共37页。无从致书以观无从致书以观 来来 足肤皲裂足肤皲裂(jn li)而不知。表轻微转折而不知。表轻微转折计日以还计日以还 相当于相当于“而而” 久而乃和久而乃和 表修饰，不译表修饰，不译以衾拥覆以衾拥覆 用用 以是人多以书假余以是人多以书假余 把把 以中有足乐者因为以中有足乐者因为(yn wi) 每假借每假借(jiji)于藏书之家于藏书之家的的走送走送之之 指所借之书指所借之书 每假借每假借于于藏书之家藏书之家向向盖盖余余之之勤且艰苦此。勤且艰苦此。的的 今诸生学于太学今诸生学于

6、太学在在以以而而之之于于一而再，再而三一而再，再而三 再次再次 日再食日再食 两次两次 再再大概大概父母岁有裘葛之父母岁有裘葛之遗遗 给予，赠送给予，赠送第10页/共37页第十页，共37页。古今古今( jn)异义异义第11页/共37页第十一页，共37页。或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古义古义( y)：今义：今义：卒卒 卒获有所闻卒获有所闻古义古义( y)：今义：今义：假假 以是人多以书假余以是人多以书假余古义古义( y)：今义：今义：有时有时(yush)或者或者(huzh)最终最终士兵士兵借借虚假虚假第12页/共37页第十二页，共37页。第13页/共37页第十三页，共37页。作青云作青云(qngy

7、n)白鹤观白鹤观无从无从(wcng)致书以观致书以观/遍观全书遍观全书烨然若神人烨然若神人(shnrn)不知口体之奉不不知口体之奉不若若人也人也盖余之勤且艰盖余之勤且艰若若此此景观景观阅读阅读像，好像像，好像及，比得上及，比得上向向跟从跟从像像足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和却，连词，表转折可不译，连词，表顺接第14页/共37页第十四页，共37页。道：道：益慕圣贤之道（学说、学问益慕圣贤之道（学说、学问(xu wen)）策之不以其道（方法策之不以其道（方法 ）咨诹善道（道理）咨诹善道（道理） 得道者多助（仁政得道者多助（仁政 ）中道崩殂（途）中道崩殂（途） 再：再：日再食日再食 （

8、两次）（两次）一鼓作气一鼓作气(y g zu q)，再而衰（第二次），再而衰（第二次）至：至：礼愈至（周到礼愈至（周到(zhu do)）至舍（到）至舍（到）寡助之至（极点）寡助之至（极点）患：患：又患无硕师名人与游（担心又患无硕师名人与游（担心)出则无敌国外患者（灾难）出则无敌国外患者（灾难）益：益：益慕圣贤之道（更加）益慕圣贤之道（更加）斟酌损益（增加）斟酌损益（增加）和：和：久而乃和久而乃和 言和而色夷言和而色夷 温和温和 第15页/共37页第十五页，共37页。3翻译下列语句。翻译下列语句。1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，

9、计日以还。，计日以还。 2、行深山、行深山(shnshn)巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。佩刀，右备容臭，烨然若神人。 家里穷，没有办法家里穷，没有办法(bnf)买书来读，常常向收藏买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 在深山大沟中赶路在深山大沟中赶路(gn l)。严冬刮着猛烈的风，。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。大

10、雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 第16页/共37页第十六页，共37页。4、以是人多以书假余。、以是人多以书假余。5、门人弟子填其室，未尝稍降辞色、门人弟子填其室，未尝稍降辞色(cs)。 6、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 7、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。、余立侍左右，援疑质

11、理，俯身倾耳以请。8、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因此人家因此人家(rnji)多愿意把书借多愿意把书借给我。给我。 我站着陪侍在老师身边，提出我站着陪侍在老师身边，提出(t ch)疑问，询问道疑问，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。理，弯着身子侧着耳朵来请教。学生徒弟挤满他的屋子，（他）不曾稍微缓和一下言辞和脸学生徒弟挤满他的屋子，（他）不曾稍微缓和一下言辞和脸色。色。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。也就不感觉吃的、穿的不知他人了。

12、 有时遇到他发脾气，（我）神色更加恭敬，礼节更加有时遇到他发脾气，（我）神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来答复。周到，不敢说一句话来答复。9、盖余之勤且艰苦若此。、盖余之勤且艰苦若此。 我求学的勤奋和艰苦大体上就是这我求学的勤奋和艰苦大体上就是这样样第17页/共37页第十七页，共37页。第18页/共37页第十八页，共37页。第19页/共37页第十九页，共37页。第20页/共37页第二十页，共37页。成年成年(chngnin)时时整个整个(zhngg)求学生涯求学生涯抄书之艰抄书之艰第21页/共37页第二十一页，共37页。勤勤且且艰艰师：辞色严厉师：辞色严厉(ynl)(ynl)，甚至叱咄

13、，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生师生(sh shn(sh shn) )态度态度 生活生活(shnghu)(shnghu)情况情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：作者：緼緼袍敝衣，日仅再食袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比写写对比突出自己生活的艰对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。思想境界。用反衬的手法，写老师的严厉是用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。突出了他求师

14、的艰难。第22页/共37页第二十二页，共37页。第23页/共37页第二十三页，共37页。小结小结(xioji)(xioji)刻苦学习刻苦学习(xux) (xux) 博览群书博览群书 虚心求教虚心求教1、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。2、向人求教要谦虚诚恳、向人求教要谦虚诚恳3、学习要积极主动、敢于发问、学习要积极主动、敢于发问4、学习要勤奋刻苦、不畏艰难、学习要勤奋刻苦、不畏艰难。 第24页/共37页第二十四页，共37页。第25页/共37页第二十五页，共37页。余幼时余幼时(yu sh)(yu sh)即嗜即嗜学学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒

15、，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人以中有足乐者，不知口体之奉不若人录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。 余幼时即嗜学余幼时即嗜学 慕圣贤之道慕圣贤之道 以中有足乐者以中有足乐者第26页/共37页第二十六页，共37页。n尝趋百里尝趋百里(bi l)外，从乡之先达执外，从乡之先达执经叩问。经叩问。第27页/共37页第二十七页，共37页。第28页/共37页第二十八页，共37页。第29页/共37页第二十九页，共37页。第30页/共37页第三十页，共37页。7、宋濂对乡之先达持怎样、宋濂对乡之先达持怎样(

16、znyng)的态度？你怎样的态度？你怎样(znyng)评价这种师生关系？评价这种师生关系？ 态度态度(ti du)： 对乡之先达对乡之先达(xin d)，宋濂毕恭毕敬，宋濂毕恭毕敬，色恭色恭礼至礼至。 评价评价： 这种关系不可取。师生关系应该是民主平等关系，这种关系不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、共老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 可取。我认为可取。我认为“先达先达”的的“未尝稍降辞色未尝稍降辞色”并非不并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有尊重学生

17、，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师严师”，才能出，才能出“高徒高徒”，出高素质的学子。同时，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。，尊重师长是我们中华民族的传统美德。第31页/共37页第三十一页，共37页。B第32页/共37页第三十二页，共37页。A第33页/共37页第三十三页，共37页。1、在这篇文章中，作者提出读书要、在这篇文章中，作者提出读书要“勤奋勤奋”、“专专心心”，你同意这个观点吗，你同意这个观点吗? 请结合你的经历谈谈自己的感受。请结合你的经历谈谈自己的感受。 2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代敬，不敢出言，当代(dngdi)中学生应该如何看待中学生应该如何看待这种学习态度和从师、尊师方式？这种学习态度和从师、尊师方式？3、结合课文，谈谈自己读书应有怎样的苦乐观。、结合课文，谈谈自己读书应有怎样的苦乐观。 第34页/共37