在太空中理家 (2)

1、在太空中理家在太空中理家杰瑞杰瑞M利宁杰利宁杰 “神舟五号神舟五号” 载人飞船载人飞船 成功发射成功发射 教学目标：教学目标：1 1、学习本文采用、学习本文采用“总总分分总总”的结构，的结构，条理清晰，层次井然。条理清晰，层次井然。2 2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。献和牺牲精神。 整体感知整体感知1 1、作者从哪些方面叙述他在太、作者从哪些方面叙述他在太空中理家？空中理家？2 2、在太空中生活与地球上有什、在太空中生活与地球上有什么不同？么不同？3 3、同学们设想一下，在这样的、同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？太空生活是什么感

2、觉呢？ 4 4、作者是怎样面对太空生活中的困难的？、作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上怎样的精神？体现了他身上怎样的精神？5 5、其实宇航员不仅坦然面对困难，而且、其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？神？ 6 6、刚才我们讨论在太空生活的几个片断，、刚才我们讨论在太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？联系开头、结尾，思考全文结构特点？课堂小结课堂小结吃食吃食跑步跑步长高长高穿衣穿衣洗漱洗漱睡眠睡眠分说分说总说总说自己花了将近

3、一个月的时间才完全适自己花了将近一个月的时间才完全适应太空生活。应太空生活。总结总结作为作为“前线的冒险者前线的冒险者”必须作出牺牲。必须作出牺牲。在太空中理家在太空中理家冒险精神冒险精神探索精神探索精神奉献精神奉献精神牺牲精神牺牲精神无畏精神无畏精神乐观精神乐观精神感悟感悟“宇航员精神宇航员精神” 请以请以“宇航员精神宇航员精神”为话题，发为话题，发表感想表感想。结合课文，拓展科学知识结合课文，拓展科学知识。 文章不仅将我们带入了崇高的精神文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学结合文章有关的事理

4、解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？到了哪些科学知识？ 如如: :太空无地心引力，无压力，容易失重，太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩肌肉萎缩交流讨论交流讨论 1、读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内、读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。容，就某一点谈谈认识。 2、宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今、宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发？你又得到什么启发？ 点拨：我国点拨：我国“神舟七号神舟七号”宇宙飞船已于宇宙飞船已于20082008年升入年升入太空，探索月球，迈出了由舱内到舱外的飞跃性进太空，探索月球，迈出了由舱内到舱外的飞跃性进步，这个消息振奋人心，更能激发我们征服宇宙，步，这个消息振奋人心，更能激发我们征服