苏教版二年级数学下册《4-2 千以内数的认识（2）》课堂教学课件小学优秀公开课

1、千以内数的认识千以内数的认识(2(2) )认识万以内的认识万以内的数数4 4你能说出四百、四百二十你能说出四百、四百二十、 四百二十五的组成吗四百二十五的组成吗？四百由四百由4 4个百组成个百组成; ;四百二十由四百二十由4 4个百和个百和2 2个十组成个十组成; ;四百二十五由四百二十五由4 4个百、个百、2 2个十和个十和5 5个一组成个一组成。情境导情境导入入5 5个百是个百是500500。 5 5个百、个百、3 3个十和个十和4 4个个一一组成的数是组成的数是（ 534 ）。 （1000）。（50530）（4）（1000）1 1个千个千是是探究新探究新知知先在计数器上拨一拨，再写一写、

2、读一读先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。（6 64 40 0）4 40 06 6 ）这个数由这个数由6 6个个（ 百百） 和和4 4个个（十十）组成组成。这个数由这个数由4 4个个（ 百百） 和和6 6个个（一一）组成组成。200200和和700700 ，哪个数比较接近，哪个数比较接近10001000 ？0100200 (300) (400) 500 (600)700(800) (900) (1000)课堂练课堂练习习1.1.2 2. .（6 62 27 7）（5 5 0 03 3）4 43 30 0）3.3. 你能读出下面各数吗你能读出下面各数吗？四四百百二百五二百五十十一百六十一百六十

3、八八三百零三百零二二4.4. 写出下面各数写出下面各数。八百九十八百九十六六 896896六百八十六百八十九九 689689五百三五百三十十 530530五百零五百零三三 503503一一百百 100100一一千千 100010005.5. 每个数中的每个数中的“3 3”各表示多少？连一连各表示多少？连一连。573306230几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十， 在个位上就表示几在个位上就表示几。6.6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1 1）707707. ，708708. ，709709. ，（

4、710710），（ 711711）。个位依次加个位依次加1 1（2 2）2727. 0 0，2828. 0 0，2929. 0 0，（ 300300），（ 310310）。十位依次加十位依次加1 1个个十十（3 3）980980. ，985985. ，990990. ，（ 995995），（ 10001000）。个位依次加个位依次加5 5（4 4）503503. ，502502. ，501501. ，（ 500500），（ 499499 ）。个位依次减个位依次减1 1很久以前，我们的祖先在生产劳动很久以前，我们的祖先在生产劳动和和 日常生活中，就有了记数的需要。例如日常生活中，就有了记数的需要

5、。例如， 出去打猎的时候，要数一数出去了多少人出去打猎的时候，要数一数出去了多少人； 回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。 他们常用下面的方法来记数他们常用下面的方法来记数。用石子记用石子记数数结绳记结绳记数数刻痕记刻痕记数数物体的个数多了，怎样数呢物体的个数多了，怎样数呢？ 聪明的祖先想出了聪明的祖先想出了“逢十进一逢十进一” ” 的办法。数一个物体，就在地的办法。数一个物体，就在地上上 放一块小石子，有了放一块小石子，有了10块小石子块小石子， 再把它们换成一块大一点的石子再把它们换成一块大一点的石子， 表示已经有了表示已经有了1个十个十后来人们逐渐创

6、造了一些记数的符号，这就是数字后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数甲骨文数字字用算筹表示的数用算筹表示的数字字 早期的阿拉伯数早期的阿拉伯数字字123456789在用算筹记数时，在用算筹记数时，637就表示就表示成成。如果遇到。如果遇到一一 个数位上是零，如个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢，祖先们是怎样表示的呢？开始，用空开始，用空格格 表示这一位表示这一位上上 “没有没有”。为了表示得更清楚为了表示得更清楚，再后来，为了书写再后来，为了书写方方后来后来用用表示这表示这一一便，逐渐改便，逐渐改用用表表示示 位上位上“没有没有”。这一位上这一位上“没有没有”。课堂小课堂小结结这节课你们都学会了哪些知识这节课你们都学会了哪些知识？1.1.读数时从最高