六年级科学下册《有利于生存的本领》课件 (2)

1、有利于生存的本有利于生存的本领领2、有利于生存的本、有利于生存的本领领教学目标教学目标1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。2、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己对仙人掌耐旱原因的解释。对仙人掌耐旱原因的解释。3、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身上条纹的作用。上条纹的作用。4、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。一一 、认真观察、

2、认真观察 ， 思维感知思维感知（一）（一） 认真参看下面的图，说说仙认真参看下面的图，说说仙人掌的外形特点。人掌的外形特点。 要求：先独立观察后思考（要求：先独立观察后思考（2分钟），分钟），然后自由举手回答（然后自由举手回答（3分钟），其他同学可分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。以纠错或补充，但尽可能不要重复。 仙人掌的外形特点：针形叶、茎叶外生仙人掌的外形特点：针形叶、茎叶外生蜡质、茎肥厚多汁等。蜡质、茎肥厚多汁等。一一 、认真观察、认真观察 ， 思维感知思维感知 （一）（一） 认真参看下面的图，说说骆驼、认真参看下面的图，说说骆驼、海洋生物的外形特点。海洋生物的外形特点。

3、 要求：先独立观察（要求：先独立观察（2分钟），然后进行小组交分钟），然后进行小组交流，交流好的小组选一个同学举手发言（流，交流好的小组选一个同学举手发言（3分钟），分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。 一一 、认真观察、认真观察 ， 思维感知思维感知 骆驼外形特点：脚掌宽大、脚垫骆驼外形特点：脚掌宽大、脚垫厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。 海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜色浅，使水底和水面的天敌难以发现。色浅，使水底和水面

4、的天敌难以发现。二二 、 合作探究合作探究 归纳总结归纳总结 （一）（一） 观察教材观察教材40页上的图，然后按要页上的图，然后按要求进行实验。求进行实验。 要求：先小组实验，在实验过程中注意要求：先小组实验，在实验过程中注意观察实验现象，并做好总结记录（观察实验现象，并做好总结记录（5分钟）。分钟）。在小组中选一名代表进行交流，（在小组中选一名代表进行交流，（2分钟）。分钟）。其他组同学可以纠错或补充，但尽可能不要其他组同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。重复。 现象：平铺的纸现象：平铺的纸巾巾最干，卷起来的纸巾居中、用蜡纸最干，卷起来的纸巾居中、用蜡纸卷起来最湿。卷起来最湿。 实验说明：

5、仙人掌耐旱的原因是独特外形特征既减少实验说明：仙人掌耐旱的原因是独特外形特征既减少水分的蒸发，又能很好储存水分。也说明动植物的生存本水分的蒸发，又能很好储存水分。也说明动植物的生存本领是适应环境的结果。领是适应环境的结果。二二 、 合作探究合作探究 归纳总结归纳总结（二）（二） 认真参看下面的图，说说草原上的斑马认真参看下面的图，说说草原上的斑马身上的条纹有什么作用？身上的条纹有什么作用？ 要求：先独立观察后思考（要求：先独立观察后思考（2分钟），然后自由举分钟），然后自由举手回答（手回答（3分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。能不要重复。

6、有利于生存的本领 这条蛇看上去好像死了一样，舌头吐了出来，躺在地上一动不动，这是它在表演装死的绝技。蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好，它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃死的猎物。当然，它们的运气不总是那么好，遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。有利于生存的本领 在这张照片中，你看到了几只青蛙？两只？三只？其实这是角蛙在用自己奇特的体形和保护色欺骗你。藏在枯叶中的只有一只角蛙，它身体的颜色和枯黄的树叶非常相似，加上凹凸不平的身体和头顶独特的两只角，不注意看还以为是堆在一起的几张树叶呢。角蛙这么做可不是为了好玩，这是它的生存技能，当被角蛙的保护色迷惑的小昆虫毫无戒心地走近时，就会落入

7、它的大嘴。竹竹节节虫虫杜杜父父鱼鱼树树螽螽叶叶形形鱼鱼1、生物为了更好地生存而模拟其它生物、生物为了更好地生存而模拟其它生物 形态的本领叫做形态的本领叫做( )。2、生物为了更好地生存而模拟其它生物、生物为了更好地生存而模拟其它生物 颜色的本领叫做颜色的本领叫做( )。3、所有生物要更好地生存都离不开、所有生物要更好地生存都离不开 ( )。拟态拟色与环境相适应二二 、 合作探究合作探究 归纳总结归纳总结 （三）观察教材（三）观察教材43页上的图，然后回答问题：页上的图，然后回答问题： 要给动植物搬家要注意什么问题？要给动植物搬家要注意什么问题？ 要求：先独立观察（要求：先独立观察（2分钟），然

8、后分钟），然后同桌交流，交流好的小组选一个同学举同桌交流，交流好的小组选一个同学举手发言（手发言（3分钟），分钟），其他同学可以纠错或其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。补充，但尽可能不要重复。 不同动植物对环境有不同的要求，不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。它们的生存环境。三、三、 活学活用活学活用 提升能力提升能力 （一）（一） 根据所学内容完成下列各题根据所学内容完成下列各题 要求：先独立完成，如有不会的题目同要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（桌讨论（3分钟），再举手回答（分钟），再举手回答（2分钟

9、）。分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 打开同步指导训练与检测打开同步指导训练与检测24页，做第一题页，做第一题和第二题。和第二题。（二）回顾内容 巩固提高 要求：将本节课所学内容进行总结，然要求：将本节课所学内容进行总结，然后举手谈谈自己的收获（后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。学可以纠错或补充，但不要重复。 1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。果。 2、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己对仙人掌耐旱原因的解释。对仙人掌耐旱原因的解释。 3、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身上条纹的作用。上条纹的作用。 4、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。动物、植物搬家，就要创设适合它