语文阅读答题格式

1、.一修辞手法修辞手法的作用：（1）它本身的作用。（2）结合句子语境。1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。    答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。    答题格式：强调了对象特性3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。答题格式：强调了突出了

2、5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 答题格式：强调了加强语气6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。   答题格式：生动形象地写出了对象特性。其他常见的几种修辞手法的表达作用（1） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。  （2） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。   （3） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。   （4）引用：使

3、内容更真实、准确、深刻、精密。   （5）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。   二、说明方法（  两大说明方式：平实说明与生动说明）语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）    列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料说明方法的作用：1、举例子：即以具体事物为例的方法。（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用四库全书总目提要或中国古籍善本总目等。”）答题格式：具体形象的说明了的特点，便于读者理解。2、分类别：即对说明

4、事物分门别类的方法。（例如：“如何获得食物"这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”）答题格式：条理清晰地说明了。3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。（例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）答题格式：生动形象地说明了的特点，增强文章的趣味性。4、列数字：即是运用数据说明事物的方法。（例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）答题格式：科学准确具体的说明了的 特点5、作比较：即用另一个事物与说明事物相比以说明事物特点的方法。（例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它

5、的坚固。”）答题格式：通过和的比较，突出了的特点（地位、影响等）。6、下定义：即指明某一名词概念的含义。（例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）答题格式：完整、科学、准确地说明本质特点，使之与其他事物区别开来。 7、画图表：直观形象说明了。8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。C.理解说明方法的作用(表达效果)： 1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。三、术语整理（1）说明顺序：   

6、    、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序       、空间顺序：注意表方位的名词       、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。（2）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（3）描写的方法：       、概括介绍与具体描写；       、

7、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；       、正面描写与侧面烘托（4）修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（5）表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏

8、笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。语文考试制胜三大秘诀       八、散文

9、的分类：抒情散文和叙事散文       九、散文的特点：形散而神不散       十、小说的三要素：人物、故事情节与环境       十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）       、小说中的环境描写：自然环境、社会环境四、各种区别（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明

10、。表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山·欲扬先抑、巧设悬念。修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现

11、力。(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不

12、见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。五、议论文（1）议论文分类：立论、驳论（2）议论文三要素：       、论点：解决“需要证明什么”       、论据：解决“用什么来证明”       、论证：解决“怎样来证明”（3）议论文结构    

13、;   、引论：提出问题       、本论：分析问题       、结论：解决问题 （4）论据类型：事实论据和道理论据（5）常见论证方法：       、最基本的论证方法：摆事实、讲道理       、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同

14、样”“诸如此类”等词语）六、其他的各种作用（1）引号的作用：       、表引用（引用人物对话、诗文句等）；       、表特定称谓（特殊含义）；       、表否定、反语、讽刺等意味；       、表强调。（2）辨析记叙线索和作用     1、线索：(1)以人物为线    (2)

15、以时间为线   （3）以人物为线    (4)以事件为线    (5)以情感为线（6）以某物为线   （7）以题目为线    （8）明暗两线     2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。     3、答题套路：如：   文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰

16、，主旨鲜明。（3）记叙顺序及作用1顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）表达方式及作用1、描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。      A、描写分人物描写和环境描写。      2、人物描写又细分为 ： （1）

17、肖像描写     2外貌描写     （3）神态描写   （4）动作描写      （5）语言（对话）描写     （6）心理描写   (7)景物描写   (8)场景描写PS.人物描写从另一个角度看，又可以分为：   正面描写、侧面描写、细节描写。        人物描写作用：塑

18、造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。        B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。        自然环境描写（景物描写）句的主要作用：       （）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；     （）、推动情节发展；（）、渲染气氛；    （）、烘托人物形象（或

19、人物心情、感情）；      （）、突出、深化主题。        社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。  （5）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是

20、间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。       抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。       （4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。      附1语言特色      1、朴实自然的语言赏

21、析词库：                  （1）、朴实无华            （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画   （3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然     （4）、语言简洁，气势纵横 

22、60; （5）、文字洗练，意境深邃    （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳   （7）、文辞畅达，沉静雅洁  （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永    2、 生动优美的语言赏析词库：                     （1）、文笔凝练，刻

23、画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。      附2记叙文的六步阅读法  

24、0;   这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次四、辨叙述方式，领会布局特点；五、挖中心思想，理解作品意义；六、析表现手法，以供习作借鉴。     只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的

25、。下面，对这种阅读方法分析介绍：“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的

26、一个终极目标。“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突.概括文章的说明中心：概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)记叙文阅读答题技巧1.问文章体裁.  答：此文是一篇 。  备选答案有：是诗歌，小说 (长篇小说，小说，短篇小说，小小说)。散文（抒情散文，叙事散文，议论

27、性散文即哲理散文）求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素.时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果3.文章内容.方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三部、内容是什么.文章怎么样.作者怎么样.   答：A.此文记叙了（描写了、说明了）的故事（事迹、经过、事件、景物）。即写了什么这可以作为一句话概括文章答案       B表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）C抒发了作者什么样的感情.4.材料组织特点.紧紧围绕中心选举典型事件，剪裁得体，详略得当5.划分层次

28、. 1.按时间划分（找表示时间的短语）            2.按地点划分 ( 找表示地点的短语)            3.按事情发展过程(找各个事件)            4.总分总(掐头)6.记叙线索及作用.线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件时间、

29、地点、作者的情感          作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。7.为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有：1.核心人物  2核心事物 3.核心事件  4.作者感情8.品味题目可以从A 内容上  B 主题上  C 线索  D 设置悬念上等方面上进行品味示例：1. 主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题目一语双关，本指什么，实指什么.突出主题，耐人寻味。2说明文：运用了什么修辞手

30、法，生动形象的说明了.，点明乐本文的主要内容，点名了本文了说明对象。9.了解人称的作用。     第一人陈：亲切自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征     第二人称：便于情感交流     第三人称：显得客观，不收时空限制，便于叙事和议论设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等A 可以用诗经里的比兴手法，比如说： 兴是先言他物B可以用引用的手法，如名句箴言之类的C可以先声夺人 。用一系列的排比句，气势强烈D采用题记的方法，显得携永深刻，又有文采E开头用景物

31、描写方法，渲染你所需要的气氛和基调F 开门见山G 倒叙附三 说明文答题方式：   、实物说明文：说明对象对象的特征   、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等）   、程序说明文：的操作或实验或制作的过程   说明方法及其作用分析的常用答题格式：   本句用了_的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_（说明内容），使读者_。6. 说明文中词语作用的认识与辨析：  题型：  ××词好在哪里.  答题方式：用了“×

32、×”词，生动地/准确地,说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。7. 题型：说明文中的主观题及其解答：   （着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。8. 题型：概括说明对象的特点。抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。9. 题型：段意概括。 句式：说明了介绍了 方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 10. 题型：为什么不能调换段落顺

33、序.答题方式：不能调换；原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 文章用典的赏析                一.丰富主题                二.增添文章情趣，使文章有文采16.句子语段的作用.有些情况要结合第三点和第四点来回答   

34、0;            一.内容上：首段和尾段：字面义和象征义，点明主旨，升华主题，画龙点睛，表达 了作者的思想感情等作用（语面的象征义，喻指义，表现在任务思想性格，点明全文思想意义） 有时要结合文章的具体内容补充说明                二.在文章开头：总提，总领全文，开启下文（引出下文）等作用。  &

35、#160;               在文章中间：1.承接上文  2.开启下文（引出下文） 3.承上启下（过度）                            

36、  4.为后文做铺垫：标志思路，为下文做铺垫，埋下伏笔的作用  在文章结尾：总结上文，全文。照应开头，独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，卒章点题，意味深长等作用。                三.表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用              

37、60; 四.常有开篇点题，为后文设伏笔，做铺垫，深化中心、点明主旨，衬托，渲染、呼应、照应、对比、象征、先扬后抑、预示性作用。常见题型整理（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）A、从结构上：起承上启下的句子：（）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （）对上下文：承上启下（过渡）B、 从内容上，在

38、开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗.为什么.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换.为什么.   不能。因为：（1）

39、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。    格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。    格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点文段中关键词语、短句的分析：     

40、  在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：       词不离句句不离段段不离篇       也就是说一定要结合具体语境来考虑。  语句作用、含义分析题：       、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。    

41、   、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。       、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育       、分析一句话的含义也

42、可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。       、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。       、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。       、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。    

43、;   、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。  社会环境描写的主要作用：       、交代作品的时代背景。    &

44、#160;  、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。    自然环境描写（景物描写）句的主要作用：       、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；       、推动情节发展；       、渲染气氛；       、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

45、0;      、突出、深化主题。   句子在文章结构上的作用分析：       、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；       、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；       、对上下文：承上启下（过渡）。  句子比较分析题：       常见题意：原句换成改句行不行.或原句与改句哪个好.       答题方法及步骤：       、表明观点（行不行，哪个好）；       、分析原句优点；       、分析改句缺点。 用自己的话回答问题：       、这种题目