2019届高三语文作文突破靓丽语言放异彩

1、精选优质文档-倾情为你奉上专题十七靓丽语言放异彩 技法一靓丽语言技法之修辞求美法修辞,犹如语言百花园中的艳丽奇葩,如果能在文章中适当地插几朵,就会给我们的文章增添几分亮丽的色彩:巧设比喻,可以使所写的事物形象生动;大胆夸张,可以使文章显得灵气飞扬;善用设问,可以启人深思;反复吟哦,可以抒发绵绵之情;等等。简言之,善用修辞,常收奇效。【高考印证】中国,中国一考生中国,这个古老而崭新的国度,我身处其中。如果有人问我,中国是什么样的,我一定会毫不犹豫地回答他:他是老人,亦是婴儿。中国,他有着老者古朴的褐色,风风雨雨,岁月打磨,在无尽的历史长河中,他站立着,将往昔记忆温柔抚摸;中国,他有着老者沉默的智

2、慧,经年走过,年月蹉跎,凝聚五千年的智慧,千山万水,脚踏实地。看长城,多少个风雨如磐的年头,塞外的马蹄不能将它踏破,冰冷的子弹不能将它击倒。那是中华儿女用血肉建造的脊骨,一砖一砖,千年垒砌,斗转星移,青山不变。它沉默地伫立在高山之上,只为抚平中华儿女心底的浮躁与不安;只为凝视东方的旭日升起,鼓励中华儿女面对新的征程启步出发。看丝绸之路,黄沙阻挡不住文明交融的趋势。张骞的骏马迎着朔风嘶鸣而过,班超的笔下记录着旅途的艰辛。长安繁华,塞外苍凉。风沙过身,唯有脚步才可安抚内心,唯有脚步才可通向远方。看乡村,日出而作,日落而息。古代的人们依赖于自然,脚下的土地浸润着丰收的希望,屋顶的月光寄放着游子的归心

3、,这样的夜晚只适合酣眠。当老者转身,中国,他有着婴儿的热情,时代正好,变数诸多,唯有不断地探索、尝试、突破,才能保持旺盛的活力。长城的烽火狼烟已随风雨散去,如今,只有白鸽飞过山头,只有历史镌刻在人们心中。正因为走过坎坷之途,我们才更加明白和平之可贵,我们才能更加骄傲地说:我是中国人。世界相接,沉睡了几百年的丝绸之路再焕生机。前途依旧未知,但婴儿的特点即在于探索,以及坦诚。列车取代了骏马,互联网取代了文字,但无论以何种姿态生存,世界的东方与西方都在呼唤一个合作共赢的时代。乡愁情思,在工业文明时代似乎总是脆弱的。当高楼大厦升起,月光不再浸着瓦当上的青苔,湿润的土地变成坚硬的水泥时,我们感叹,两者不

4、可以相容吗?当然可以。古老的时节依旧存在,人们数着一个一个的节气,春游人如织,看小巷沸腾,我们依旧在古老的土地上耕耘,收获,以年轻的容貌融入这个世界。中国,这个古老而崭新的国家,我身处其中:他以五千年的智慧为世界写下具有中国特色的注脚,他以创新探索的精神推动时代发展。老者与婴儿,这就是我认识的中国。 (2017年全国卷高分作文)对点赏析 看似平淡的素材,只有从语言上精雕细刻,方能熠熠生辉,而修辞则是装扮语言的最好方法。本文构思奇特,将中国比喻为老者,又将其比喻为婴儿,令读者深思。另外,本文修辞丰富,设问、比喻、拟人综合运用,让文章既有文化底蕴,又生动形象。这种写作技巧易掌握,好模仿,值得我们学

5、习和借鉴。技法二靓丽语言技法之句式灵动法句式要富于变化,或对偶或排比或反复或设问,也可将长句与短句、整句与散句交错使用。使用长句的效果是表意严谨、精确、完整,使用短句的效果是表意简洁、明快、有力;整句工整对称,散句挥洒自如。长句、短句、整句、散句交替使用不但能使文章表意丰富,抒情效果增强,而且往往能产生一种错落有致的美感。【高考印证】携梦同航,铸就辉煌致18岁的一代人一考生“在你能梦的时候就不要放弃梦。”一位伟大的作家如是说。这话发人深思,引人回味。 这梦,是方向,是目标,是规划,是远方。一代人有一代人的梦,梦的圆满使人欣慰前行;一个国有一个国的梦,梦的圆满使国家更进一步。由小窥大,可见梦的重

6、要性。国有梦,梦无疆。自二十世纪八十年代改革开放以来,邓小平已做了一个大大的梦,他梦见中国的现代化建设分三步走,并引导着中国人民画下了两个百年计划的宏伟蓝图。如今他早已驾鹤西去,可是他的梦仍然和国家的飞速发展相互映衬。除去这宏伟大梦,国家还有一个个“五年小梦”,于是,北京奥运会成功, “天宫一号”太空授课,精准扶贫稳步推动,网络发展迅猛是国家以她的梦指引着她前行的方向,在荆棘路上,留下一缕缕灿烂的阳光。人无梦,徒悲伤。十八岁的年纪,我们总说自己太忙腾不出时间去想,可没有方向,何处是前方?刘同说: “腾不出时间学习的人,迟早会腾出时间来伤悲,腾不出时间思考的人,迟早会腾出时间来后悔,腾不出时间锻

7、炼的人,迟早会腾出时间来减肥,腾不出时间呵护亲情的人,迟早会腾出时间来流泪。”诚然,那只是一个借口罢了。没有梦想,没有方向的人,一生都在忙忙碌碌,却又碌碌无为,伤悲!我的梦,中国梦,我梦偿,国富强。这理应是每一代18岁的国家公民的心理写照,可遍观现实,恐怕只是一纸戏言。国家的宏伟大梦不断实现,可她的子民呢?歌舞升平平息壮志,物欲横流流尽血汗,委曲逢迎迎合平庸,只有温一壶阳光下酒的幼稚。18岁的我们,18岁的你们,是不是应该做点什么了?庆幸的是我们正值青春年少,还有强大的祖国为我们保驾护航。祖国是我们的骄傲, “墨子”升天,“蛟龙”深潜,“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”逐渐成为现实,那一个个令人激

8、动振奋的时刻,是祖国给的骄傲与自豪。那我们呢?理应努力学习,沿着梦的方向,扬帆起航!人生的18岁,是个充满风雨,充满憧憬的年纪,是国家的希望。加油吧!18岁的人们,我们是祖国的希望,愿我们怀着光荣与梦想,铸就出明日的辉煌!(2018年全国卷高分作文)对点赏析 本文句式灵活,语言灵动。作者精心锤炼语言,文字流畅,句式整散结合,长短句相间,有一种灵动的美,彰显了作者深厚的写作功底及驾驭语言的能力。技法三靓丽语言技法之引用求雅法所谓厚重的文化,就是要展示阅读的广度和思想的深度。通常的做法就是采用引用的方式,将丰富的文化信息巧妙地展示出来,以显示广博的阅读面、丰厚的知识和开阔的视野。常见而实用的方法就

9、是运用一组排比句。在排比句中巧妙地嵌入古诗词名句,不仅会使语言生动活泼,还能展示丰厚的文化底蕴。这样有书卷气、有诗意的文章,定会令人眼前一亮。【高考印证】雏凤清于老凤声一考生我仿佛看见,一位老童生,居于山林陋室,却经诵不断,向门人弟子传授着“知行合一、经世致用”的济世理念。我仿佛看见,荧荧灯光,先生眉头紧锁,一字胡下轻声吟诵“俯首甘为孺子牛”。昔日我不曾谛听这片土地的回声,不曾俯身倾听土地无声的诉说,而在行于这片土地上历经十八载风霜后,我驻足回望,才发现它的铿锵,以及这铿锵背后容纳一方落拓与华美的力量。我爱这片土地,因着钱塘江之水浩浩汤汤,涤荡交织着时代的跫音;我爱这片土地,因着天一阁楹联书卷

10、赐人的歆享,滋养灵魂的广度。我爱这片土地,更因这片土地上的人,和它所涵养着的人。绍兴飘香的粽叶与黄酒洗练了师爷们的才情,乌镇一汪清渠洗刷了岁月的风尘,牵住了人们的脚步,而浙南丘陵“南有回秧清渠满塘”的农稼所哺育的老实本分,同温州人的勇立时代潮头的弄潮儿形象交相辉映,共同构筑起这片土地共同的文化肌理。一如钱塘江水向前奔涌,那些灿若繁星的人和事终将湮没在时代的洪流中。可是,他们真的远去了吗?正如默温在蜜蜂河中所说,“我们是未来的回声”。我看见,我们正忠实地记录着历史,在对过去的追忆中向往未来。承前衣钵,继往开来。走过水乡余韵,走过时代大流,在动乱与修治之后,浙江的水土以其不变的深沉,催着我们继续向

11、前。也许在这个狄更斯笔下的时代,我们都面临着莎士比亚式选择。我们尽可分得时代一杯羹,在狂欢之下了却余生,但浙江的土地告诉我,我宁肯选择西西弗斯式生活,“纵使慢,驰而不息”。我们自是有开拓之眼界,“走在前列,勇立潮头”,接受时代的馈赠,但是我们的心灵深处却仍在呐喊,于是“干在实处”成了我们对时代最好的抒怀命笔。在苦难日子里,鲁迅先生写下了好的故事,他于黑暗中扑向光芒。所以,今人与其沉湎于普鲁斯特式追忆,倒不如践履这片土地的呼唤,用自己稚嫩的肩扛起时代大旗,铺展开属于我们的好的故事。所谓“江山代有才人出”,不是后辈理所当然地站在时代的高地,而是沿着我们一以贯之的足迹,追寻前人未竟的梦。这,也便是“

12、雏凤清于老凤声”的时代命题与夙愿。我又看见,钱塘江奔涌,时代召新,这土地以其一贯温婉的目光送我向前。(2018年浙江卷高分作文)对点赏析 这是篇写得很有灵气很雅致的文化散文,全文思路开阔,联想丰富,内容厚重,显示了考生深厚的阅读积累和思辨功底。标题就很见功力,隐喻了勇于超越前辈的寓意。行文上紧扣如何传承“浙江精神”来勾连全文,形散而神不散。先回望历史,谛听王阳明、鲁迅等“老凤”的回声,再从深爱的这片土地中汲取营养,承前衣钵,滋养灵魂,继往开来,用开拓创新之精神传承好浙江精神,书写“属于我们的好的故事”,唱出属于我们的“雏凤清声”。综观全文,格调明朗,思想深邃,体现了年轻一代强烈的责任、使命、担

13、当意识,实属考场上乘之作。1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)近日,某小学四年级一位十岁男孩的妈妈在网上发文说,孩子在学校被两名同学欺凌,同学将有厕纸、尿液的垃圾筐扣到孩子头上并嘲笑。孩子回到家说起此事时“抖成一团”“号啕大哭”,并出现失眠、厌食、易怒、恐惧等症状,被诊断为急性应激反应。她向学校反映此事,制造恶作剧的两个孩子对此事供认不讳。但一名对方家长觉得“就是孩子淘气”,拒绝道歉。学校定性此事件为“就是开了一个过分的玩笑”,并让她放弃“处理惩戒施暴的孩子、让施暴者的家长道歉”等诉求。文章发表后,在网上引发了热议。对于这件事情,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,简述你的看法。要求

14、:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。依法审题     2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)一片曾经富饶的土地逐渐变得贫瘠,许多动物陆续离开了这里。小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说:“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀,依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土。甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现,这片土地已经变得松软,还长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间,甲虫和我一起翻土堆肥,这里渐渐变好了。”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上,大地

15、上开满了鲜花,蝴蝶和蜜蜂也来了。根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。依法审题     3.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)浇花要求:选好角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;至少运用一种前面所讲的语言技法。依法审题     专题十八考场作文莫轻狂 技法一 作文转危为安“五法”首先要强调的是,在考场上,如果临场作文出现了下面的失误,千万不要惊惶失措,一定要冷静,想方设法地去弥补挽救。如果

16、因过度紧张或惊慌而导致大脑一片空白,那就真的一切都完了。下面,我们来具体谈谈高考作文中常见的失误与补救办法。方法一:立意偏差补救法立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题,也是令师生最头痛的问题。一旦立意出现了问题,后面的问题就会越来越多,得高分的希望就极其渺茫。如果出现了立意走偏的问题,那么补救技巧是及早切断,转向正途。如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差,就要停下笔来冷静地审视一下已经写过的部分。如果这一部分虽然立意出现偏差,但后面还有挽回的余地,就要当机立断,利用有用部分努力向正确方向靠拢;如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值,就一定要忍痛舍弃,重新开始,这是不得已而为之的

17、。方法二:中心不明补救法中心不明的文章往往容易把一些相似或是有部分相同点的主题搞混,比如写“坚强”,结果文章写出来既像是在写“勇气”又像是在写“苦难”。当然,“坚强”“勇气”“苦难”三者之间确实有一定的联系,但毕竟是有主有次的。如果出现了中心不明的问题,那么补救技巧是突出主旨,淡化其他。这里所说的突出主旨,是指在不同段落中,尽可能用排比、反复等修辞手法来突出你要写的主旨。如果你要突出“坚强”,就可用“坚强,让我们”来作为每一段的中心句,让其出现在段首;如果你要突出“勇气”,就可用“勇气,使我们的人生(奋斗、过程)”作为中心句。这样,文章的中心自然得到强化。方法三:用例不当补救法有的考生审题、立

18、意都对,可得分却并不如意,究其原因,主要是所使用的例子不当。这里的用例不当又分为几种情况:一种情况是所引用的例子与主旨无关,这种情况无法挽救,只能舍弃;另一种情况是引用的例子能体现文章所要表达的主旨,但阐述不够明确,致使阅卷老师没有看出这个例子的用意。因为每一个素材都不可能只具有单一的用途,它在不同的情况下往往会表现不一样的主题,所以被判为用例不当是完全有可能的。如果出现了用例不当的问题,补救技巧是:明示用意,谨慎出新。要明示用意,就需要考生仔细分析所要引用的例子,分析这个例子包含哪方面的意思,这些含意分别在什么情况下起作用,在你所写文章的主题下,你要用的是例子哪个角度的含意这些信息,在行文过

19、程中都要明确地表现出来。有些例子虽然具有某种意思,但是这种意思比较偏,或者说尚有争议,最好不要用,比如有考生在写以“高与低”为主题的作文时,引用了周作人的例子,说周作人忍辱负重,为了暗中保护文物而为日伪做事。虽然学术界确实有这种说法,但这种说法毕竟是有争议的,所以考生尽量不要用,这就是所谓的谨慎出新。方法四:行文跑偏补救法有的作文审题、立意都没有问题,开头也没有什么问题,但写着写着就发现写到一边去了。这种情况,往往是考生在行文时为了论证A问题,可能得先论证一下B问题,甚至要论证C问题、D问题,正确的做法是,论证完B问题,甚至C问题、D问题之后,要立即回到A问题上继续论证,但经常有考生论证到C问

20、题时忘记返回A问题,结果越跑越远,逐渐地就“跑偏”了。如果出现了行文跑偏的问题,补救技巧是:巧设铺垫,择机回归。一般来说,既然是逐渐跑偏的,就一定有某种方法可以使之重新回到正题上去。考生如果在考场上出现了这种失误,千万不要慌张,而是要冷静下来,认真思考如果要从已经跑偏了的主题回到正题上,需要具备什么条件,然后就可以有意识地去创造出这些条件,当这些条件创造出来后,就可以不失时机地回归到正题上了,而前面跑偏了的部分猛一看好像是你精心设置的铺垫即使这种小伎俩实际上瞒不过阅卷老师的眼睛,他也一定能理解你努力想挽救文章的心情,这种情况下,老师一般是不会太为难你的。方法五:议论缺失补救法考生在写作文,特别

21、是写议论文时,经常出现的失误就是议论缺失。考生开篇提出论点后就开始举例子来证明论点,但是偏偏忘记了议论文是要通过说理来证明道理的正确性的。就如数学上定理推论的证明一样,必须先通过证明的过程来证明这个定理推论是成立的,然后才可以用例题来进一步熟悉。而造成议论部分缺失的原因主要有以下两点:考生自己觉得这个道理太明显了,根本用不着论证,就是所谓的“一看就是正确的”观点;想论证却无话可说,不能顺利地组织好论证语言,说来说去就那么几句不痛不痒的话。如果出现了议论缺失的问题,补救技巧是:多方考虑,尽量说理。要挽救这种失误,考生没有一定的能力是较难做到的,特别是第二种原因引起的失误,对于“想论证却无话可说”

22、的同学来说,短时间内纠正是不现实的,这需要平时多看多思多想,注意培养自己的思辨能力。对于第一种原因的失误,考生一旦发现自己的文章写成观点加例子了,就应该马上意识到议论的缺失,这时就要认真思考:这个议论加在什么地方比较好?已写出来的例子怎么办?能不能把已写出来的例子变成议论的引入部分?有些时候,我们可以把传统议论文先议论后举例的形式改变一下,变成先举例再总结议论,虽然看上去可能别扭一点,但至少要比缺失议论好些。另外,考生需要注意的是,一定要用好过渡句、过渡段,好的过渡句、过渡段可以将文章衔接得更紧密,在一定程度上弥补挽救的痕迹,尽量减少失分。技法二考前作文应急“十二预案”高考作文如何发挥应有的作

23、文水平,是所有考生必须直面的一个严峻课题。高考作文的命题往往给考生“猜不到,难下手” 的感觉。在紧张的考试氛围中,尽管考生自我感觉准备充分、训练有素,但是面对一个陌生的文题,有相当一部分人还是会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况。对此,应有一个心理准备,掌握一些应急预案。考场作文一旦出现意外,应急预案运用得好,不仅能帮助考生迅速摆脱考场作文时的窘境,完成应试作文,甚至还可能为作文增色,成就一篇高分作文。这一点,不论是作文水平较好的同学,还是一般的同学,都要密切注意。1.审题立意,思路不畅应急策略 对叙述类作文材料,可以通过概括材料的主要内容,把握材料主旨,确定论述中心;对议论性作文

24、材料,可以通过提取关键词句,把握材料的中心论点;对漫画类作文材料,可以通过理解漫画中的夸张、变形部分的深意来把握材料的主旨。2.选择文体,犹豫不决应急策略 从材料出发,确定最合适的表达方式;选择自己最擅长的角度;从自己储备的材料入手,考虑选用哪种文体;同等条件下,优先考虑使用议论文体。3.拟写题目,举棋不定应急策略 从材料中的关键词入手,把材料中的关键词融入题目中;直接把材料的中心论点作为文章的题目;多准备几个题目,挑选出一个最能表达文章观点的题目;使用名言警句、诗词歌赋中的词句作为题目。4.写作过程,担心卡壳应急策略 拟写题目后,在草稿纸上写一个简要的提纲,确定行文的思路以及要使用的材料;确

25、定几个领起全文的关键词语或者关键语句,保证写作过程中不出现思路中断的现象。5.行文过程,没有素材应急策略 从自己最熟悉的材料入手,通过联想、想象找到适合自己的写作材料;将从学过的教材中挖掘的科学家、哲学家、教育家、文学家等对某一问题的看法或他们本身的事例等作为写作素材;从最新媒体报道的内容中提取材料;从身边的人和事入手思考,分析他们说过的话、做过的事与作文中心论点的联系。6.语言出彩,不知方法应急策略 多用修辞,形象化的修辞手法可以让文章更加形象生动,说理更加透彻;从自然的角度诠释观点,用自然界的事例来论证自己的观点,使得说理深入浅出;注重整散句的使用,整句使文章整齐划一、说理明白,散句使文章

26、说理深刻、辩证性强;注重名言警句、古诗文语句、流行语、俗语及熟语的使用;叙述类文章注重叙述、议论、抒情等手法的综合使用等。7.语言深刻,担心绝对应急策略 用一分为二的方法论证观点,可以从积极意义和消极意义两个角度分析材料体现的观点、内容,即肯定材料中某些观点的合理性,但也要分析观点中的瑕疵;用发展的眼光看问题,可以通过预测事件的结果来论证材料中的观点;用联系的观点看问题,可以从自然、人生、社会以及个人、团体等多角度之间的联系来论证观点。8.想用范文,怕判抄袭应急策略 可以借鉴自己熟悉的范文中开头、结尾所运用的方法,但不能照抄范文的具体内容;可以借用范文的某个事例、某几句话,但不能照搬整个段落;可以借鉴范文的语言风格;等等。9.写作中间,观点跑偏应急策略 发现观点与材料主旨相反,接下来可从另一面论述,使文章形成正反对比论证的态势;发现观点失之偏颇,接下来可用否定的语句对上文的内容进行全面否定或者部分否定,然后再论述符合材料主旨的观点;用概括性语句或者转折性语句加以强调,纠正自己上文的“错误”观点;接下来的段落,在列举的每一个事例后都应进行紧扣观点的分析。10.时间不多