六年级上册语文单元测试第六单元A卷_长春版（含答案）

1、.第6单元达标检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

2、内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、根底训练营。37分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接

3、近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1写同音字。8分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记30

4、0多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 【jn】 衣 计较 不 有味【mán】 头 怨 隐 不讲理2选字组词。6分【猴候侯】王 时 子【沧苍仓】 白 洲 促【衷衰哀】 情 老 悲 3以下搭配不适宜的一项为哪一项 5分A诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已B辛弃疾爱国忧民壮志难酬C陆游好大喜功冷淡世事4给加点字选择适宜的解释。8分1江晚正愁余 A我B剩下2泪空流 A白白的 B没有了3三顾频烦天下计 A看 B拜访4出师未捷身先死 A成功 B迅速5补充诗词句。10分1当年_，_戍

5、梁州。2青山遮不住，_。3郁孤台下清江水，中间多少行人泪 。4 _ ，尘暗旧貂裘。5西北望长安，_。二、综合展示厅。11分1根据描绘选一选。6分A杜甫B辛弃疾C陆游D苏轼1他是豪放派词人代表，人称“词中之龙，与苏轼并称为“苏辛。 2宋代爱国词人，有“小李白之称，自言“六十年间万首诗。 3伟大的现实主义诗人，人称“诗圣，他的诗被誉为“诗史，与李白并称为“李杜。 2请写出积累的辛弃疾的另一首词。5分_三、课文直通车。10分1回忆课文填空。6分1?诉衷情?这首词中表达词人“一事无成两鬓斑的感伤之情的句子是_。2“比兴是我国古代诗词常用的手法，如本单元的?菩萨蛮书江西造口壁?一词就采用了这样的手法，其

6、中“_ 就是比喻，“_就是联想。3杜甫、陆游、辛弃疾三位古人都有着浓郁的_ 。在他们的诗词中，既充满爱国情怀 ，也显露_的愤慨。2.在诗句后填写正确选项的字母。4分A首联B颔联C颈联D尾联1映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 2出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 3丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 4三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 四、阅读检测台。12分民族正气战火纷飞的宋朝末年，元兵入侵，宋王朝气数已尽。许多人都以“识时务者为豪杰为由，“弃暗投明，归附元朝。却有一人，一脸正气回绝投降；却有一人，困难困苦历尽折磨；却有一人，沉着不迫走上刑场；却有一人，宁死不屈引颈就义！他，便是_ 。一首荡气回肠

7、的_，成就了中华民族的千古绝唱；一曲义薄云天的?正气歌?，使民族正气沛然于天地之间！我不禁要感慨，好一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，好一副铮铮铁骨，好一个视死如归、正气凛然的民族忠魂！你可知道，在你之后，有多少忠烈之士前仆后继，在“多难兴邦的血泪史上留下英名？是那孤城喋血的蔡蒙吉，是那骁勇善战的袁崇焕，是那捐躯赴国难的刘光第他们身上都流动着热血，他们体内都跳动着炽热的心！一身民族正气，一脉相承，贯穿古今！是坚守四行仓库奋勇杀敌的谢晋元，教会了我做人应“临大节而不辱，处危难而自假设；是弃笔从戎、济世救国的丘逢甲教会了我，要为“树保卫国家民族之勋业而努力学习；是壮志满怀、才高八斗的黄遵宪教会

8、了我，要“抟扶摇羊角，直上九万里！跟那么多的先辈们“面对面交流，怎能让我不感到冲动，不感到骄傲？他们在我心中，已不是一个个普通人，而是我要学习的典范，是我发愤图强的动力和源泉！轻轻地合上书本，听凭思绪在山水间徜徉。秀美壮丽的河山，养育了多少青史高歌的优秀儿女。他们的赤胆忠心感天动地！他们的民族正气将与日月齐辉！ 有改动1联络上下文，在第段中分别填写人名和诗名。4分2将下面句子换种说法，不改变句意。2分跟那么多的先辈们“面对面交流，怎能让我不感到冲动，不感到骄傲？_3作者在文中做到了详略得当，列举了许多故事，最详细写的是_的故事。2分4文中讲述了那么多人的事迹，他们有一个共同的特点，那就是_ 。4分五、习作百花园。30分题目：诗人_教我爱国提示：一位位诗人以自己的诗句告诉我们，“祖国是神圣的字眼，“爱国是最真的感情。请结合自己平时积累的爱国诗人、爱国诗句，大胆畅想，假想诗人如李白、杜甫、陆游来到你身边，教会你爱国。参考答案：第6单元达标检测卷一、1.襟斤斤禁津津馒埋瞒蛮2侯候猴苍沧仓衷衰哀3C41A 2A 3B 4A51万里觅封侯匹马2毕竟东流去3中间多少行人泪4关河梦断何处5可怜无数山二、1.1B 2C 3A2清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，