学前班数学教学方案15篇

1、学前班数学教学方案15篇学前班数学教学方案1 学前班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量

2、活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、同学基本状况分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异

3、。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教学进度 周次内容 第1周.奇妙的数数一数1-10的数 第2周.奇异的1熟悉2、3、4分组嬉戏 第3周.熟悉3、4、5、0 第4周.相等与不相等熟悉加法 第5周.熟悉减法5以内的加法和减法 第6.周0的加减法 第7周.比一比同样多熟悉6 第8周.熟悉7和8复习8以内的数 第9周.熟悉9和10，熟悉1-10的数序， 第10周.学习1-50的数数。 第11周.学习1-10的倒数，数字的用处 第12周.学习2的组成及加，减法 第13周.学习编应用题-2

4、的加减 第14.周学习3的组成，及加法，口编应用题 第15周.学习3的减法和口头减法 第16周.学习4的组成及加减。 第17周.学习4的应用题。 第18周.复习分类、图形等学问 第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题 第20-21周.全面总复习 学前班数学教学方案2 一、指导思想 训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 孩子们的认知状况不全都。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师

5、的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精准的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精准的进行加减运算。 五，教学的重难点 1. 能理解数字的意义并能精准计算。 2. 能对四周的

6、事物有肯定的空间想象力量。 3. 对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。 六、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 七、教学支配 第一二周 复习3和4的组成与加减法 第三周 学习5的组成及加减运算 第四周 学习6的组成及加减运算 第五周 数的记录和统计，单双数的熟悉 第六周 学习7的组成及加减运算 第七周 学习8的组成及加减运算 第八周 测量、熟悉正方体和长方体 第九周 学习9的组成及加减运算 第十周 熟悉球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等

7、分、复习8和9的组成和加减 第十二周 学习10的组成和加减 第十三周 熟悉时钟、熟悉日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 第十五周 复习形体、区分形体 学前班数学教学方案3 一、 基本状况 学前班同学人数有43人，其中男生20人，女生23人，同学大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，把握学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求同学儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 我国正处于建设.主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，训练事业的改革与进展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，我们的训练

8、内容和教学方法相对滞后，影响了儿童的进展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家训练方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注同学的爱好和阅历，努力为同学的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育同学的创新精神和实践力量为重点，造就有抱负、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的.主义事业建设者和接班人。通过素养训练，提高同学的思想品德，同时指导儿童熟悉事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着熟悉数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，连续加强认、读、数、写的训练做到同学

9、看到物体能熟悉和数清物体的个数。 培育同学从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，进展儿童的思维力量，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的熟悉力量和建计算力量。 三、教学要求 1、使儿童初步熟悉一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像的个数。 3、把握10以内的挨次和大小。 4、熟悉符号“=”“”“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7、使儿童熟悉加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算力量和计算速度。

10、四、教学措施和方法 1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维力量和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。 五、教学内容及教学进度 第1周：稳定心情，预备课 第2周：数一数，比一比 第3周：15的熟悉 第45周：加减法的熟悉 第6周：0的熟悉和有关0的加减法 第78周：熟悉物体和图形、分类 第910周：6的熟悉及有关加减法 第1112周：7的熟悉及有关加减法 第1314周：8的熟

11、悉及有关加减法 第1516周：9的熟悉及有关加减法 第1718周：10的熟悉及有关加减法 第1920周：总复习、期末考试 学前班数学教学方案4 一、指导思想 学前班训练的主要任务是老师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、.、科学、艺术五个范畴方面的阅历，把握粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问熟悉事物的本领，为入学校学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿训练领域分为健康、语言、.、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、看法、本领、学问、技能等方面的进展。幼儿园训练活动应注意综合性

12、，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的训练整体。 三、同学基本情景分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提

13、高。 四、教材分析 经过各领域活动培育幼儿的熟悉本领，经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的.本领。学前班教学训练的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种本领，观看力、想象力、

14、思维力以及语言表达本领。 六、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 七、教学措施 儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对学习的爱好，并制造和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的学问，将其转化为熟悉事物的本领。 八、教学支配 1.物体的分类学习分类区分上下、远近 2.区分前后，左右熟悉

15、1和很多分组嬉戏 3.比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4.学习排序熟悉2和3 5.熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形 7.填图形图形变换熟悉6 8.熟悉7和8复习8以内的数 9.熟悉9和10，熟悉1-10的数序， 10.学习1-50的数数。熟悉0 11.学习1-10的倒数，数字的用处 12.学习2的组成及加，减法 13.学习编应用题-2的加减 14.学习3的组成，及加法，口编应用题 15.学习3的减法和口头减法 16.学习4的组成及加减。 17.学习4的应用题。 18.复习分类、图形等学问 19.复习2、3、4的加法及口编应用题 20.总复习 学前班数

16、学教学方案5 一、学期教学目标 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。 3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。 二、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计

17、算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 三、同学分析 有同学41人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成训练。同学没有养成良好的行为习惯，重

18、要的是训练同学的学习习惯。 在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。 四、详细措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关心同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 学前班数学教学方案6 一、指导思想： 主动学习新纲要，进一步领悟新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探究新课程，在活动中查找合适本班幼儿进展的途径，加强对幼儿进行素养训练，使幼儿身心健康进展。 二、班况分

19、析： 本学期我们班共有25名幼儿，男孩有13名，女孩有12名，新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。 经过大班一年的学习后，通过大班老师的指导，家长的帮助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理力量有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的关心同伴;在家能关心爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的关心老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简洁汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面，大多幼儿能做到涂色匀称。但由于这个班级不是始终我跟班，在今年九月份才接

20、手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的把握这个班级还需要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手力量，操作力量，自制力量方面依靠性强，还需要老师的细心辅导。 三、工作任务： 依据以上状况，结合幼儿园工作方案及幼儿的年龄特点，我们老师连续合理支配好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作力量，加强自理力量的培育，为做好幼小连接打下基础，养成良好的卫生习惯，鼓舞幼儿大胆的参与活动，主动与同伴协商事情，有解决简洁困难的力量;加强对幼儿的常规培育，统一要求，订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿态。在活动中以鼓舞为主，让幼儿在生活、学习中相互关

21、心，多参与集体活动，增加身体素养，使幼儿个方面同步进展。 四、教学内容与要求： 依据本园的保教工作方案，结合我班幼儿的年龄特点，接受力量等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性进展课程设计与实施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容，在幼儿的参加，家长的支持协作下完成各项活动。 五、训练措施： 1、以幼儿园的训练活动为主，家庭训练与幼儿园训练相结合，更好的服务幼儿; 2、老师要求全都，培育良好的常规; 3、依据幼儿的个体差异实施训练，注意因人施教; 4、仔细批改作业，准时订正作业中的错误; 5、用表扬，赞许，确定等多种方式激励幼儿幼儿参与各项活动，老师要大

22、胆尝试用新的教学方法。 六、节目消遣活动： 1、进行去动物园的亲子活动 2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展; 3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。 学前班数学教学方案7 一、教材分析 本教材共支配四个主题：一、欢乐学学算算;二、春来到;三、我是小管家;四、图形好伴侣。都是孩子们喜爱的、熟知的事物、图形等。 二、班级状况 本班有同学18名，5名女生，都是来自本村或邻村，大都是独生子女，全班有三分之二的同学上个学期入学的，所以在常规、纪律、自理力量等方面都有肯定基础，但力量进展不是很均衡，幼儿之间的个体差异性还是很大的。 三、教学内容及目标 1、复习6以内数的加减法 2、学习7、8

23、、9、10的分解组成。 3、学习7、8、9、10的加减法 4、初步感知集合与子集。 5、熟悉人民币，人民币的运用、用法、兑换。 6、熟悉日历和星期。 7、熟悉球体和圆柱体并能观看识别简洁的图形 四、教学措施 1、用图片、卡片等形象的教具关心教学。 2、通过轻松好玩的嬉戏教学，让同学在嬉戏中欢乐学习。 3、通过表扬、确定、激励的话语激发同学学习数学的爱好。 学前班数学教学方案8 学前班是同学步入学校的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意。由于孩子们太小，枯燥的数学课

24、往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的力量不强，思维力量不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点： 一、老师仔细钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。 我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学学问转化为挺直操作材料的活动，让同学在操作过程中， 逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成熟悉到过程的一次飞跃，这在同学巩固熟悉“10以

25、内的基数和点数”、“熟悉单双数”等数学课中体现特殊明显。 二、在平常生活和学习中多渗透数学训练，让同学在玩中学。 为了最大限度地调动同学学习数学的主动性，激发同学学习数学的爱好，使他们在轻松开心的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学嬉戏，让同学在玩中学到数学学问。 三、注意进展同学的思维力量。 进展同学的初步抽象的思维力量，培育同学思维的精准性、敏捷性、灵敏性是学前班数学训练的一个极其重要的任务，譬如:老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单形成定势，总是把

26、要编的大事说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到进展，这也是数学训练中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，信任我们只有努力就肯定可以开展好学前班的数学教学。 学前班数学教学方案9 一、经过数学活动培育幼儿的熟悉本领 经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的本领。学前班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼

27、儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种本领，观看力、想象力、思维力以及语言表达本领。， 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、同学基本情景分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上

28、课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。 五、教学进度 第一周：数一数，比一比 其次周：1-5的熟悉 第三周：加减法的熟悉 第四周：0的熟悉和有关0的加减法 第五周：1-5的加减法 第六周：熟悉物体和图形 第七周：分类 第八周：6-10的熟悉 第九周：6-7的加减法 第十周：8-9的加减法 第十一周：10的加减法 第十二周：10以内的加减法复习 第十三周：11-20各数的熟悉 第十四周：20以内的不进退位加法 第十五周：20以内的不进退位减法 第十六周：20以内的不进退位加减法复习 第十七周：熟悉钟表 第十八周：20以内的进位加法

29、 第十九周：加减法复习 其次十周：总复习 六、教学措施 儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的本领。 学前班数学教学方案10 一、指导思想 学前班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问的力量，为

30、入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 在过去的半年里，通过老师耐烦细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精准的进行10以内加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用的数学学问。 3、熟悉阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方法

31、激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学。 5、连续学习20以内的加减运算。 四、教学目的要求 幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精准的进行20以内加减运算， 五、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。 学前班数学教学方案11 一、基本情景 学前班同学人数有43人，其中男生20人，女生23人，同学大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育

32、也不一样，把握学问有必需的困难，所以在本学期内，只要求同学儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 我国正处于建设.主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，训练事业的改革与进展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的训练资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的进展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家训练方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注同学的爱好和阅历，努力为同学的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育同学的创新精神和实践本领为重点，造就有幻想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的.主义事业建设者和接班人。经过素养训练

33、，提高同学的思想品德，同时指导儿童熟悉事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着熟悉数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，连续加强认、读、数、写的训练做到同学看到物体能熟悉和数清物体的个数。 培育同学从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，进展儿童的思维本领，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的熟悉本领和建计算本领。 三、教学要求 1、使儿童初步熟悉一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像

34、的个数。 3、把握10以内的挨次和大小。 4、熟悉符号“=”“”“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7、使儿童熟悉加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本领和计算速度。 四、教学措施和方法 1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维本领和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。

35、五、教学资料及教学进度（略） 学前班数学教学方案12 一、指导思想： 学前班数学训练的主要任务是老师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的本领，为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本情景分析 作为一名新的幼儿老师，孩子们的情景还不太了解。可是在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都非常聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精准的进行加减运算。对数学活动有了必需的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个非常

36、重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细情景来分析，孩子们的反应本领和学习程度有必需的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐烦、信念教好每一位幼儿。 三、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更

37、能提高幼儿对数的敏感性和计算本领。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，经过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学。 5、连续学习数的组成，510的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精准的进行加减运算。 1、使幼儿运用观看、比较、比较等数学方式学习类包含关系。 2、帮忙幼儿初步把握10以内

38、数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作本领、观看本领、规律思维本领和语言表达本领以及书写本领。 7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行加减运算。 8、在活动中培育幼儿的多种本领，观看力、想象力、思维力以及语言表达本领。 五、教学的重难点 1、能理解数字的

39、意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。 3、对生活中的物体能有一个基本的熟悉本领。 4、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 六、学前班数学教学方案进度支配表 1、物体的分类学习分类区分上下、远近 2、区分前后，左右熟悉1和很多分组嬉戏 3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4、学习排序熟悉2和3 5、熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6、熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形 7、填图形图形变换熟悉6 8、熟悉7和8复习8以内的数 9、熟悉9和10，熟悉110的数序， 10、学习150的数数。熟悉0 11、学习110的倒数，数字的用处 12、学习2

40、的组成及加，减法 13、学习编应用题2的加减 14、学习3的组成，及加法，口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等学问 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习 七、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的本领。 儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数

41、学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的本领。 1、深化钻研教材，依据教学目标细心设计好教学资料，制造性地用法教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领，引导幼儿多思索多动脑多操作。 学前班数学教学方案13 一、指导思想 本学期主要留意进展同学的语言力量、观看力量和思维力量，培育他们的听话（看话）

42、、说话、阅读和表达力量。教材注意思想政治训练。为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培育同学理解语言文字和运用语言文字的力量。加强有用性。力求接近同学日常生活实际，有利于提高同学凭借语言文字熟悉事物、表达思想、与人交往的力量。 二、教材分析 本册教科书分四个部分： 1.熟悉数字1-10 2.学会简洁的词语 3.学习句式 4.了解儿歌 三、教学目的要求 1，能够正确运用数字1-10 2，能够熟悉词语 3，能正确完整的说出句子 4，能够说出一两首儿歌 四、班级状况分析（略） 五、教学措施 1、关于数字教学 在教学数字时，依据同

43、学的理解状况动身，同学的年龄较小所以在理解方面要加强练习，熟悉，理解方面去强化熟悉数字1-10 2、关于词语教学 本学期学习的词语都是一些日常用语，让同学更好的进行沟通，所以在词语方面，我将选用通俗易懂的词语，让同学更简单接受。 3、关于句子教学 本学期在句式方面也要加强，对于平常能够蹦出一两个字同学要逐字的练习长点的句式，以便于说话的完整性。 4、关于儿歌教学 在这方面的教学相对来说是最为困难的，同学既要理解意思，更要学会儿歌，所以同学方面要加强练习，在儿歌方面的选用完量与本节课有很大的联系，同学要在练习的时候尽量让他们多动动。 学前班数学教学方案14 一教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，熟悉长方体和正方体，熟悉球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、熟悉时钟、熟悉人民币等结合生动详细的情境，通过观看