认识自然数教学设计

1、优秀资料欢迎下载！数学学科新课程开放式教学活动方案审核人签字：年级四年级学科数学课题认识自然数教师课型新授课时1 课时授课时间40 分钟认识自然数 是冀教版数学四年级上册第五单元第一课时的内容， 教材首先呈现了两个儿童在夜晚数星星的情境，同时配了一首优美、活泼的儿歌，以增添学生学习数学的乐趣， 通过富有生活情趣的儿童数星星情境的真实再现和兔博士的话来介绍自然数的概念。教材把学生感受到的“星星真多”与 “自教材然数是无限的” 有机结合起来， 使学生获得对自然数的初步的体验。 接着教材分析通过用直线上的点表示自然数， 引导学生观察、发现自然数的特征。然后， 教材呈现了丫丫和聪聪到电影院看电影的场景

2、， 通过他们找座位号的对话， 由我们生活中所说的单数、双数很自然的引出奇数、偶数的概念。在“试一试”中设计了在 1 30 之间写出连续奇数、 连续偶数的问题， 让学生在自主写数、 观察讨论中，了解奇数、偶数的特征。数学是生活的数学， 学生是喜欢从生活中发现数学问题的。 学生热衷于课学生堂上的活动学习， 在活动中体会数学学习的快乐。 因此本节课，教师要合理安排好课程， 对学生的知识储备有所了解，即对单数、 双数的认识。还要对各小分析组内成员的分工做好指导， 争取实现人人参与， 乐于参与，最终达到快乐中学习知识的目的。本课时首先让学生在轻松愉悦的气氛中开始学习， 首先设计了 “快乐猜猜猜”的游戏活

3、动，然后在数蜜蜂数量的过程中认识自然数。接下来结合找规律填数字和电影院座位号设计了探究指南和探究卡片， 目的是使学生在发现问题的过程中认识到自然数可以用直线上的点来表示，以及对奇数、偶数的认识。设计最后设计了一个 “快乐闯关” 的游戏的游戏， 通过三道题来对本节课的知识点理念加以梳理和巩固。当然整个过程都离不开学生的自主学习、合作探究的过程，真正实现学生的主体地位。课堂最后设计了谈收获、提质疑、留作业的环节，目的也是检查学生的学习效果。总之，整堂课环节设计以简洁、清晰、有趣、贴近生活为准则， 让学生在玩中学，学中乐， 真正打造一节属于学生的“快乐课堂”。1结合具体情景，经历认识自然数，奇数，偶

4、数的过程。教学2认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数，偶数；能判目标断一个数是奇数还是偶数。3感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。重点认识自然数， 能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个难点数是奇数还是偶数。优秀资料欢迎下载！教学教师讲授法、学生自主学习、合作探究、练习法方法教学多媒体课件探究卡片及闯关任务卡每人一份准备教 学过程 设 计教学时教学内容教师行为期望的学生行为环节间一、设建议结合数蜜蜂师：老师现在写一个学生回顾聪字的疑激趣，猜3 分的情境认识自然字，同学们猜一猜它像什含义，从而严格要求谜引入。钟数，并结合生活么？对了就是聪字， 老师自己，为整堂课

5、的学实例举例。要求同学们在课堂上要习做准备。耳到、眼到、口到、心到。那样我们才会成为一个聪明的孩子，那你准备好了吗？请齐读课题， 教师板书课题。师：同学们，花开了，真漂亮呀，小蜜蜂也来采蜜了，数一数，有多少只？（ 12 只）现在它们生尝试理解：像都飞走了，还有多少？（01、2、3、4、5、6、7、只），那我们可以说（出8、 9. 这样的数，示幻灯片关于自然数的都是自然数。 0 也是自含义的相关知识） ，请同然数。学们齐读。师：生活中还有哪些学生列举班内共事物可以用自然数来表有 45 名同学等含有自示呢？谁想来说一说？然数的实例，真正理师：接下来，我们就解自然数。来一起探究自然数更多的奥秘。二、

6、合建议环节一：找作交流，探30规律，在直线上究新知。分钟填数字，学习在幻灯片出示探究指学生在探究指南南一，学生完成探究卡片 和探究卡片的引导一，学习在直线上表示自 下，能够主动交流且优秀资料欢迎下载！直线上表示自然然数。准确表达自己的想数，并总结自然探究指南一法，自觉地互评改正。数的特点。1、小组成员独立完能够认真倾听他人发成探究卡一，思考自己都言，敢于提出自己的发现了什么。（建议 3 分不同意见。总结发现：钟）1. 数轴上从 0 开始2、数学代表组织小自左向右依次增大， 0组成员交流，选出一名代是最小的自然数，没表等待集体交流。（建议有最大的自然数。2 分钟）2. 相邻两个自然3、全班展示交

7、流。数相差 1。（建议 3 分钟）3 直线上的“”表示直线可以向右无限延长，自然数的个数有无数个。环节二：观师：同学们，我们走总结发现：察电影院座位进电影院去看一看， 幻灯（1）1、3、5、7、号，学习奇数和片出示情境图，你发现了9、11、13、15 这偶数的含义。什么？ 7 和 8 有什么区别样的数是（单数），呢？（单数）又叫做（奇数）。（2）2、4、6、8、10、12、14这样的数是（双数），（双数）又叫做（偶数）。（ 3）0 是最小的偶数环节三：写幻灯片出示探究指出 1 30 以内的 南二，学生完成探究卡片连续的奇数和偶 二，对连续的奇数或偶数数，观察两组数， 有进一步的认识。总结发现。

8、探究指南二1、小组成员独立完成探究卡片二，思考两组数有什么特点。（建议优秀资料欢迎下载！分钟）总结发现：同组2 、数学代表组织小数中，个位数没有变。组成员交流，选出一名代连续的两个奇数或偶表等待集体交流。（建议数相差 2。3 分钟）3、全班展示交流。（建议 2 分钟）三、游建通过快乐热同学们表现真积极，戏闯关，巩议身、基础测评、敢不敢来我的“快乐闯固提升5能力提升三个测关”挑战一下自己。 现在学生积极参与闯分试，巩固知识点。 我们先来看一下闯关指关活动，在规定时间钟南。幻灯片出示， 指一生内认真完成闯关任务读。卡中的各题，数学清1、依次独立完成闯楚、公正，并且在数关任务卡中的各题。学代表的组织下有序2、数学代表组织小进行交流，明确错题组交流并做好修改， 明确及错误原因，并及时错误的原因。改正。3、全班展示交流。教师组织学生完成各题，并进行全班交