小学人教四年级数学找一找,算一算,生活中的一亿

1、课题：一亿有多大第十三课时1 1 教学目标：（1） 、经历探究过程，借助具体事物，感受万、亿等大数的实际意义。（2） 、在探索中学习“猜想、实验、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数 类推解决问题的数学思想。（3） 、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解 数的意识。教学准备：课件、纸张若干、一些生活小常识的数据资料、计算器。2 2、教学目标设计依据：（1 1）内容分析：教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于 1 1 亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感 受。因此在大数的认识”这一单

2、元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历 猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1 1 亿这个数有多大。（2 2）学生实际：学生虽然已经学习了“ 1 1 亿”这个数，理解了这个数的意义，但由于没有直观的感受，最初完全是凭借感觉随意猜测的。学生想到的事物可能很多，对同一事物的猜测结果，也将是大 不相同的。教学过程：教学 环节教师活动学生活动设计意图开放 导入1 1 出示材料巴西世界杯决赛于 20142014 年 7 7 月 1414 日在 巴西里约热内卢的马拉卡纳举行。据报道， 在德国以 1 1比 0 0 击败阿根廷之际，有 4 4 万名 旅客正在飞行中的客机上观看直

3、播，创下了在飞行途中电视直播观看人数最多的纪录。 整个世界杯比赛期间，中国电视观众达到 100100 亿人次。课件出示：体育场背景，逐段出现文字。2 2引出问题师：在我们的日常生活中， 经常会看到一些 较大的数，刚才我们看到的一组世界杯的信 息，就有万、亿为单位的大数。你能想象、 描述一下“ 1 1万”有多大？ 学生口答。3 3.猜想举例 师：看来，这样抽象地说很难想象到底有多 大， 你能猜想一下 1 1 万纸摞起来有多高吗？A A 有老师那么高 b b 有门那么高 c c 有 师：到底1 1 万张纸有多高，我们就得一起来 验证一下。怎么验证呢？学生口答。使从现实的最近的 热门话题引入，一是

4、激发学生的学习兴 趣，二是让学生感受 到大数在生活中的 真实存在和经常使 用。初步让学生感受描 述大数的一般方法，经常要借助于具体 的实物来描述。导学探究（一）研究 1 1 万有多大（方法讨论）1 1 确定实物师：刚才大家说了很多，到底 1 1 万张纸高和 我们猜测的是不是一样呢？我们需要来验 证一下，请同学们想一想，我们可以怎样来 验证？生：找来 1 1 万张纸，用尺量一量。师：我这里没有 1 1 万张纸，怎么办？大家商 量一下。师：老师给大家准备了一些的纸张， 请同学 们按商量的办法量一量， 算一算，把推算过 程写在纸上。3 3 .方法反馈同学们都有结论了吗？请你来给大家介绍 一下，你们小

5、组研究的是什么？是怎样研究 的？得出了什么结论？小组合作讨论教师要注意对学生研 究方法的步骤进行指 导。小组对研究过程的记 录的指导。学生口答。通过1万张纸的研 究这个载体，主要让 学生感受一般方法 即选用合适的小基 数进行类推的方法，同时也是为研究1亿进行辅垫，起到桥 梁的作用。重点是方法的落实从 1 万到 1 亿，一是 研究方法的应用，二 是通过实际操作、推 算，进一步感受1亿究竟有多大。研究主题研究方法步骤结论师：请冋学们思考一下，这些小组的方法有 什么共同的特点？推算书：小数量T大数量（二）研究 1 1 亿有多大 （方法应用、 研究 结论、感性认识）1 1 推断 1 1 亿张纸摞起来多

6、咼师：刚才我们先通过测量 5050、100100、10001000 张纸的高度，推算出 1 1 万张纸达约高 1 1 米。 那么 1 1 亿有多大呢？结合具体的事物， 1 1 亿张纸摞起来究竟有多咼呢？1000010000 米有多咼？1000010000 米与珠穆朗玛峰的高度比，（出示珠穆朗玛峰图片及资料）刚才我们研究了 1 1 万张纸有多高，1 1 亿张纸 有多咼，我们是怎么来研究的？同桌说一 说。（三）师：如果我们要研究走 1 1 亿步路有 多长？读 1 1 亿个字要多长时间？ 1 1 亿粒大 米有多重？你准备怎样来研究？方法反馈，讨论。提供材料：a a .记录表b b .实物（米尺、钟表

7、、短文）用小组合作的办法，每个小组确定研究一个内容，试一试。3 3 小组汇报师：哪个小组来汇报一下，你们的研究情况。（按问题的顺序反馈）a a .走 1 1 亿步路有多长？师：走 1 1 亿步有多长？哪个小组来汇报一 下？根据学生回答，课件呈现：如果每步长 0.50.5 米，0.50.5X100000000=50000000=50000100000000=50000000=50000千米。师：5000050000 千米有多长？点击课件，绕地球一周 4000040000 千米。走 1 1 亿步路长可以绕地球 1 1 圈还多 1000010000 千米。师：如果一个人走的话要走多少天？b b .读 1 1 亿个字要多长时间？师：有研究读 1 1 亿个字要多长时间？ 学生汇报。点击课件：每分钟大约可以读 200200 个字。每小时大约可以读 1200012000 个字。100000000100000000- 1200012000 83338333 小时 347347天反馈时采用一些学 生熟悉的事物、生活 经验及已有