语文组教学方案

1、语文组教学方案语文组教学方案1 本学期，学校语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。 一、指导思想： 直面目前我校同学语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养训练，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、教学思路： (一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 落实学科教学常规，重点

2、是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂

3、教学效率。 (二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前.中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新训练形势的要求。 本学期，主要实行老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习 “减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。 (三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 在

4、仔细搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓舞同学多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。 敬重语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和个性的进展奠定基础。仔细讨论学情，设法激发同学学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使同学有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解同学的心理及生理特点，定出适合同学实际的教学讨

5、论方向，力争使同学在把握学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。 寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。连续执行一人一堂讨论课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新老师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 语文组教学方案2 一、指导思想。 叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要注意方

6、法，以课本为借鉴范例，使同学能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。据此，我们要注意课本，以课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要注意树立大语文教学观，假如仅囿一本教科书，要想学好语文是不行能的。此外，还要留意讨论近几年来的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注意培育同学语文的综合力量和全面提高语文的素养。 二、教材教学内容分析及教法实施。 第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要留意引导同学从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培育同学的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔同学视野，加强他们的熟悉。祝愿揭示

7、封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙；边城讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的.形成对比；荷花淀以战斗为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力气；装在套子里的人则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映.现实。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以端详，拉进距离。 其次单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。其次，论辩性与形象的有机结合。第三，幽默、讽刺与文采的奇妙运用。鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点动身，简单理解、观赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用规

8、律思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。观赏杂文要留意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大；艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚；行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合；语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。一般来说，鉴赏杂文，要熟识杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的.“类型”具有超越时代的普遍意义；在这个意义上，读者不熟识时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。 第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语（如科技说明文，科学小品，科学论文等），而应注意对文章内容本身的把

9、握。阅读有用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应留意培育同学“理清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的力量。 第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应当“炼字”的道理，读伊索寓言揭示并讽刺某些.现象，说“木叶”解说和阐发了一个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲学问或道理，读者从中既获得新知，又熬炼了思索力量，还能感受到浓浓的理趣。

10、教学本单元，要留意以下几点。 1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。 2、主动思索，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书看法和读书方法。 3、举一反三，迁移运用。要调动同学已有的阅历和学问，来关心理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来解决自己在文艺观赏方面遇到的问题。 第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的；有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采绚烂，是极好的诵读课文。老师应利用这个特点激发同学诵读的爱好，使同学逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论和鸿门宴是教读课文，要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落

11、，诵读量比较大，需要把握的词语比较多，肯定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻同学负担。兰亭集序和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，老师对其内容和写 高一下学期语文备课组教学方案语文方案总结法略作点拨即可，切忌深究；要保证同学有足够的自读时间，让同学在诵读过程中逐步领悟。肯定要进行背诵检查，指导同学在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可采纳敏捷的检查方式，例如课外组织同学互查，不能放任自流。 第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上复原秦汉散文

12、行单句的传统，革新文体和文学言语；在内容上反映.现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言 常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较敏捷。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给同学作一点必要的讲解。 （二）写作、口语交际。高中语文其次册的写作，主要内容包括：写出人物的个性；写出大事的波澜；条理清晰地说明事物；生动形象地说明事物；自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。 高中阶段的写作训练的重点应当记叙文和谈论文上。就谈论文而言，缺少写作素材是同学写作谈论文最大的困惑，也是写作上的难点。因此，当务之急应当是关心同学整理收集写作素材。本

13、人已建立了谈论文的写作素材的资料库，要尽早印刷，装订成册发到同学手中。 综上所述，教材内容分析与重点、难点是： 高中语文其次册在上学期的基础上，学习我国现、当代小说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文，着重培育理解文章的力量，观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。 写作，主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟悉，力图使同学把握写作的内部规律，以便从根本上提高同学的写作力量。口语交际方面，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。 三、教法设想。 由于同学普遍的基础较差，所以教学中，“夯实基础，扎实推动，讲求质量”是教学的总体思路，并且要落实到课堂实处。详细要做到以下的几个方面

14、： 1、明晰学问网络，讲求质量，要做到一课一得。 2、夯实基础，反复训练。 3、精讲多练，准时反馈。 4、锲而不舍的关心同学做好积累，严把积累的质量关。 5、培育同学学习语文的主动性，适当开展一些有意义的语文活动，如课本剧编写表演竞赛，演讲竞赛等等，多指导同学进行课外阅读，扩充学问面，努力培育同学的语文力量，全面提高同学的语文综合素养。 6、多开展有意义的语文活动，培育同学学习语文的爱好，进而培育同学的语文综合力量。同时尽可能多制作些多媒体教学课件，充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平台，提高语文课堂的学问容量和课堂效率。另外，加强集体备课，提倡资源共享。 四、详细教学内容及任务分解。 高一下

15、学期语文备课组教学方案语文方案总结法略作点拨即可，切忌深究；要保证同学有足够的自读时间，让同学在诵读过程中逐步领悟。肯定要进行背诵检查，指导同学在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可采纳敏捷的检查方式，例如课外组织同学互查，不能放任自流。 第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上复原秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语；在内容上反映.现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言 常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法

16、比较敏捷。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给同学作一点必要的讲解。 语文组教学方案3 一、指导思想 以训练局、县教科研中心的工作思路和学校四年进展规划为指导，连续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；连续深化推动新课堂讨论，加强教学常规管理推动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，主动推动素养训练，努力提高语文教学质量。 二、主要工作： 1、质量：深化素养训练，落实常规管理，努力追求同学的全面进展。校同学各项检测及期末考查及格率达一、二班级

17、95%以上，三、四班级90%以上，五、六班级90%以上，全校优生率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。 2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。 3、课题：监控课题实施。(全语文讨论之亲子共读活动,“茶文化”) 三、详细措施： （一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。 1、连续深化单元整组教学讨论。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学讨论内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高同学口语与书面语的表达力量。 2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制

18、定出课堂考核的等级标准，由教研组长、班级组长、特约专家等组成考核组进行仔细考核评分，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的老师可在肯定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。 3、每周四教研活动支配。本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。 4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。 5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进

19、行，班级组-教研组-中心教研组。班级组主要担当班级组语文活动的组织与报道工作，上传班级组方案和总结等；教研组主要担当年段教研活动的组织、支配，上传上课资料、档案，期初有方案，期末有总结。 （二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。 1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务力量及评优挂钩。） 2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。 各班在不加重同学负担的状况下，科学合理地支配培优补差工作：培优做到爱好为先，注意学问的日积

20、月累，不要一味求快，补差做到耐烦细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，敬重同学，不体罚或变相体罚。 3、加强语文实践活动，推动校内文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意同学积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓舞同学多读书，读好书，养成良好的读书习惯。 4、召开各年段训练教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础学问。 5、依据县语文教学工作会议精神，转变教学评价观念，注意同学专项语文力量培育与检测，本学期检测的重点是一、二班级的识字、写字、学习习惯，三、四班级的朗读、写段、阅读，五、六班级的阅读与作

21、文。 （三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题讨论。 把口语交际与作文指导与“茶文化”讨论相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五班级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。 行事历： 学校其次学期语文教研组教学方案 2月份 1、召开教研组长、班级组长会议。（2、16） 2、教研组组建、启动。（2、19） 3、完成中心教研组方案、教研组方案、班级组方案。（2、25前） 4、落实晨读制度。（2、23） 5、亲子共读活动（一） 3月份 1、县一班级写字专项检测。（3、3） 2、教研组常规课考核开头。 3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（

22、3、19）（龚立琴） 4、优秀作业评比（一） 5、亲子共读活动（二） 4月份 1本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君） 2、一班级教学质量调研和莲花学校调研 3、期中教学专项质量测试。 4、亲子共读活动（三） 5月份： 1、周佳课评比活动 2、城乡联动（二） 3、优秀作业评比（二） 4、县学校语文新老师专业学问考试。 5、亲子共读活动（四） 6月份： 1、语文课内外阅读竞赛。 2、复习研讨活动 3、期末常规检查 4、学校毕业班语文县级专项抽测与分析 5、年段教学质量测试 语文组教学方案4 一、指导思想 依据我校领导及教研室教育处工作要求，我校语文教研组连续以“有效学习”为主题，并依照

23、我校语文组进展的实际状况，引导本组老师在教学上探究科学的教学方法；在科研上鼓舞老师主动参加科研活动；在教研活动上本着实事求是的原则，努力开展丰富多彩的活动。同时，为有效提高本组老师的教学业务水平，老师应实行教学常规，组长和个别组员随时深化到各个班级进行语文课堂教学的观摩走访，在随时相互监督的同时，关心老师努力提高课堂教学水平。切实抓好老师队伍的建设，努力提高我组语文训练教学质量，培育全面进展的创新型人才。 二、工作目标 1、把握语文教学新动向，仔细做教学工作，放手尝试语文学科教学科研工作，并使其形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教学科研水平。 2、强化教研组集体备课、试课、评课等教研的功能

24、，提高全组老师的业务水平，集思广益，强化团结协作精神，创建团结、创新、有活力的优秀教研组。 3、运用语文教学，提升同学语文素养，包括一般话口语交际力量、语文应用力量、审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养。 三、工作措施 1、加强理论学习，深化讨论新教材。 本学年语文组将利用教研活动时间并结合平常的训练教学实践，探讨和学习先进的教学理念，同时吸取适合本校同学的优秀理念，深化到课堂教学中，提高教学效益。 2、加强语文课堂教学讨论，努力探究教学规律。 充分了解职高同学，定出切实可行的教学讨论方向，力争将同学的爱好点与教学结合，以此为突破口，将同学吸引到教学中，让同学学得快乐的同时

25、把握了学问、培育了力量、拓展了外延。 3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。 本学期，教研组将根据学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，并协作教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 上学期语文组在教学科研方面取得了一点点的成果，本学期要加强教科研的讨论，结合学校推行的教科研工作，探究科学的方式。 四、本学期重点工作： 1、开展多元丰富的教研活动 2、加强科研活动的力度 3、做好选修课 4、完善评估细则 五、本学期可以尝试去做的工作： 1、自主开展培训项目 2、

26、将选修课开发成校本课程 六、主要活动支配 七、本学期同学竞赛语文组指导的内容和指导老师.（未完，待续） 1、硬笔字：刘xx 2、朗诵竞赛：缪xx、孙xx 3、微电影制作：孙xx 语文组教学方案5 在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。本学期语文组将连续围绕学校教研处，推动课程改革为核心，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，以扎实、高效的课堂教学为阵地，以课题讨论为契机，不断提高教学质量，成就老师自我为目标，调动全组老师的教学主动性，秉承优良传统，大胆创新，力争语文教学走上一条高姿势、高品位的教学教研之路。 一、指导思想 六班级组这学期连续在学校教育处

27、和语文大组的指导下，以学校教学方案为核心，以落实教研室教学方案为重点，以同学为本、以质量为魂，以校本研训为主要方式，不断深化课堂教学改革，深化思想道德训练。在这学期，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研教学落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 二、教学目标： 1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。 2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给同学更多自主进展的空间。 3、扎实有效地开展写字教学。 5、狠抓作文教学，全面提高同学语文素养。 6

28、、注意同学的课外积累与运用，开展读书系列活动。 7、开展好语文经典诵读活动。 8、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。 三、教学措施 (一)、提升训练教学理念，促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、加强理论学习，更新训练观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本班级组老师的课堂教学水平。 2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、讨论教法、仔细学习新的课程标准。 3、每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出

29、听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。 4、规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。 (二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践力量。 1、提高同学的写作水平，主动发动同学尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如“老师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最佳契机。并且开展“征文竞赛”。并引导同学做相关小报，进行小报展现。 2、提高同学的阅读力量 (1)重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的

30、内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。 (2)主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进行考查。结合各班级课标推举书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的、主要内容、仆人公等。 (3)利用好晨读、爱好课等时间，加大古诗文诵读力度。班级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。 语文组教学方案6 一、教学活动指导思想 以考试说明为依据；以力量培育为目标，切实加强高三复习的方案性和方案的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据方案抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得学问、培育力量、提

31、高语文成果为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。” 二、现状分析 本届高三语文备课组有九位老师，可谓老中青结合，拼搏在训练教学最前线，大家充分熟悉到搞好本届高三的重要性和面临的困难，就语文学科而言，部分同学的基础不扎实，学问迁移力量不足，平常的学习不实在，不到位。作为步入高三的语文老师，我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校xxxx年高考再添辉煌。 三、教学要求 1、第一轮复习放慢进度，将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中，做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测，做到块块明，讲练结合，求精务实，留意课

32、型的多样化，提高课堂复习效率。 2、连续抓好课本的复习，督促同学加强识记，做好归纳和整理（常用字词，书中解释，典型习题，附录短文，名句名篇，文言篇目），在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。 3、作文教学实行切实有效的训练方式，从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起，并引导同学多读书，多实践，以丰富人生体验，拓宽学问范围，提高同学整体写作水平。 4、了解学情，加强课外辅导，针对不同同学存在的问题，实行相应的补救措施，激发不同层次同学的爱好，力求将复习质量和效益落实到实处。 5、发挥校内本学科集体的优势，加强同一些知名度较高的学校的横向沟通，准时搜集和讨论高考信息，以调整和完善复习

33、方案 四、整体思路：工作一共分为三个阶段： 第一阶段（第一轮）： 从09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面几项工作： 1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。 （1）基础学问点的复习与训练。 （2）古诗文的复习训练。 （3）现代文复习训练。 （4）语言表达运用复习与训练。 （5）作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始终每周，要求每两周一篇大作文。 备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每个学问点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。 其次阶段（其次轮）：从10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面几项工作：补缺补漏，重点突破，整合归纳必修教材资源，分板块小综合复习训练（如古诗

34、文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）。 第三阶段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合同学整体答卷力量为目的，提高答卷水平，削减失误分。 五、详细措施 、强调精讲，变抢时间为比效率。 不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的力量；仔细研读教学大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深化讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深化了解和把握同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 、强调精选，变多练为巧练。 同学

35、练习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出"题海"，老师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的同学能吃到细心制作的"海味大餐"。也就是说，老师应仔细筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。 、强调学法，变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办同学学法阅历沟通，从而使同学逐步把握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努力提高同学的阅读力量、迁移力量、规律思维力量

36、等等。 、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀.，丰富同学的思想，提高其熟悉力量； 重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础训练中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期

37、在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师要有扎实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面： （1）老师方面： 、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。 、钻研教学大纲和考试说明，仔细讨论各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。 、加强集体备课，充分发挥集体的才智。探讨各阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议。 、分工合作，适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，准时

38、送文印室打印。 、老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。 （2）同学方面： 狠抓同学的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育同学良好的书写习惯。 注意基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对同学积累的词语进行检测，以了解同学对词语的把握程度。由于拼音和错别字两块我们不预备进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。 注意狠抓同学的解题过程，让同学理清解题思路，教给同学解题技巧，引导他们总结解题方法。 语文组教学方案7 一

39、、指导思想 本学期，我们班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，关注同学，喜爱同学，进展同学。仔细学习先进的训练思想和新的课程标准，主动投身课程改革，全面深化素养训练，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、工作要点 （一）仔细研讨课堂教学 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。充分利用每周一的业务学习时间，开展

40、以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注意同学学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”

41、。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。 3、主动参加争论。平常人人参加有问题就争论，每月召开一次，争论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内老师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，状况准时反馈。 （二）规范与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意同学基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现在达标基础上的特色进展。 1、注意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字

42、习惯：连续要加强同学的写字姿态订正；用法好习字册，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境，提高同学的口语交际力量。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，规范朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。 2、优化辅导过程。针对同学实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习的设计贴近同学生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次

43、的同学，设计不同层次的作业，让每位同学都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 在平常的教学中，我们组的全体老师肯定会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个同学，让每个同学都沐浴在爱与盼望的阳完中。 语文组教学方案8 新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以同学进展为根本，以课程标准为依据，以培育同学实践力量和创新精神为目标”这一指导思想，连续引导老师仔细学习训练教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学力量提高为核心，从教学力量水平、学问水平、表达水平、与同学的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语

44、文老师逐步向“学者型”“专家型”老师转变。 一、教学目标。 1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研教学，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长。运用语文教学，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练。 2、连续学习一般高中语文课程标准和一般高中课程方案，借鉴先进阅历，常常阅读训练论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉。 3、在教研中，结合我校实际状况，讨论学情，从而转变观念，客观实际的熟悉我校同学，找到可行的方法、手段转变部分同学厌学的现状，全面提高语文水平。 二、详细措施。 在新的教学理念的指导下，抓好各班级的常规教学，仔细备

45、课，仔细反思并总结个人的训练、教学心得，切实提高自己的训练、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。 高一班级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深化学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应同学的教学方式，明确教学目标和教学要求，主动探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。 高二班级，在抓好常规教学的同时，连续挖掘教学深度，在课时数削减的状况下主动探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加同学的学问容量，完善同学的学问体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一供应阅历。 高三班级，仔细主动地做好高考复习冲刺阶段的

46、教学，科学地、有序地支配好各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，统一实行于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性。仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。 三、活动支配。 1、在新的学期里，更加深化地钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发同学主动思维的教法，有合适精当的练习，有敏捷的“见机行事”的课堂教学方式。 2、各班级备课组要仔细进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学

47、目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班同学的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一。备课应多方扩充信息，不断改善，完善备课资料，做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用，对青年老师严格要求、悉心指导，关心青年老师加快成长。完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时鼓舞兼听别科，每周最少听课2节。 4、教学常规教学的管理要加大力度，要连续加强训练教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。 附、活动要求： 1、教研组活动时间：每周星期一下午第一、二节。 2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特别状况须事先请假。 3、教

48、研活动内容： 学习新学问、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践教学。 仔细参与组内公开课的听课评课活动。 沟通、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学氛围的教学集体。 统一进度，共同商讨教研活动项目等。 语文组教学方案9 一、指导思想 实行学校教学工作方案，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育同学的创新意识和实践力量为目标，以班级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。 二、工作目标 1、正确理解、仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身新的课程改革之中，主动成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。 2、指导同学正确的学习、理解

49、和运用语言文字，语言积累，培育语感，进展思维，提高力量。重视提高同学的品德修养和审美情趣，促进同学良好个性和健全人格的形成。 3、构建公平合作的师生关系营造宽松、和谐的课堂氛围。 4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使同学在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。 三、工作重点 1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性进展。 2、细心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 3、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，制造自由宽松的教学

50、氛围，注意同学的个性差异和个性进展。 四、详细措施 1实行学校教学工作方案，进一步规范老师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。 2、进一步发挥备课组讨论基地的功能。讨论活动的形势与实效，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分，中心发言

51、的老师提前预备材料，传递信息充分，保证共性，鼓舞个性。 3、主动推行相互听课和评课活动。加强争论沟通，提高讨论质量，取长补短，学以致用，形成深厚的讨论氛围，加强组内的日常沟通性听课评课，注意课后的相互沟通，听课老师都要仔细的进行评课，并做好记录。 4、加强对青年老师的培育，督促他们常常讲课听课，上完课后写好教学反思。 5、转变观点，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。要仔细学习新课标，重视语文训练的人文价值和思维训练的特点。 6、重视培育同学对语文学习的爱好，培育同学的课外阅读力量。 7、细心布置和批改作业，对同学作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。 8、作文和周记

52、间周进行。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不模糊。每次训练后，重视评讲的准时性，为同学供应.，或从同学习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。 总之，本学期我们高二全体语文老师会同心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成果。 语文组教学方案10 八班级下册教材要求同学了解两种文体：记叙文和散文；同时相应地了解三种表达方式：记叙、描写与抒情，八班级下册语文备课组教学方案。四个现代文单元的专题，分别是人生、大自然美景、大自然与人类关系、民俗民风，让同学观看观赏大自然，学会与大自然和谐相处；了解各地风土人情，民 歌民谣俗话，了解民间节日以及有关诗词对联灯谜；

53、培育同学喜爱 祖国壮美河山的情感。其中前一个单元以记叙类文章为主，后三个单元以描写抒情文章为主。 另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文 单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这 两个方面来考虑的。其重点是： 五六单元主要是写景状物咏史以及书写人生志趣的散文，浸透对自然、.、人生的深刻感悟，表达对美妙生活和抱负人格的追求。重点了解古人写景叙事谈论的艺术，体会语言应用的妙处；积累常用的语法学问和词语。 为了更好完成本学期的教学任务,拟订如下教学方案： 一、总体方案： 1、仔细备课写教案，每半期至少集体备课一次，每次由一位老师提出课题，进行研讨并做好记录。 2、常常听随堂

54、课，每位老师每学期听课不少于8节，并仔细做好听课记录。定期支配听讨论课，本期本组刘燕萍预备向学校献上一节校级公开课，工作方案八班级下册语文备课组教学方案。 3、仔细上课，课后进行反思，每学期至少写一篇教学反思。 4、作业、作文的布置和批改：每学期语文作业不少于20次；每学期作文不少于8次，争取做到全批全改。 5、培育同学良好的语文学习习惯，布置同学坚持每周进行课外阅读，并且做好读书笔记，鼓舞同学常常练笔。 6、定期进行测验，段考前后分别进行两次单元测试，并做好分数统计；段考、期考组织集中改卷，统一标准，流水改卷，并仔细做好试卷分析，找出共同存在的问题。 二、详细教学进度支配： 3、要求同学课外精读海底两万里等名著。 4、第3周全班级进行第一单元的内容测试.。 4-6周 1、学习第五单元课文,重点