11永远的白衣战士PPT课件

1、执教者：丹丘希望小学执教者：丹丘希望小学 张二岩张二岩 广东省中医院的护士长叶欣。 叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。的脚步。3月月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。爱的岗位、战友和亲人。3月月29日下午，广州殡日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。追悼会现场的告别。追悼会现场 花圈如海，泪水如雨。花圈如海，泪水如雨。 同学们，读同学们，读了屏幕上这些文了

2、屏幕上这些文字，你有什么问字，你有什么问题要问吗？题要问吗？ 是啊，叶欣只是一个普普通通的护士长，为什么会有那么多的人来参加她的追悼会呢？花圈如海，泪水如雨，人们都抑不住内心的悲痛，这是为什么呢？请大家拿起课本，大声朗读课文请大家拿起课本，大声朗读课文27小节，找小节，找出描写叶欣的动作、语言的句子，看是否有哪出描写叶欣的动作、语言的句子，看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的在小组交流一下，看看谁写得棒。在小组交流一下，看看谁写得棒。找出最让你感动的地方。 两个

3、小时过去了，患者终于脱离了两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。去。找出最让你感动的地方。 高风险，高强度，高效率，叶欣高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回把一个又一个患者从死神手中夺了回来。来。 读完之后，你有什么想说的吗？ 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，这里危险，让我来吧让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，

4、有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无协商的余地。从这段话中你能体会到什么？从这段话中你能体会到什么？ 她深知，也许有一天自己可能倒下，她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿情愿!找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？找出最让你感动的地方。 虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得都没喝一口，

5、只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。隔离早期,叶欣还能打电话.她每天打电话回科里,叫大家记得吃预防药,叫和她接触过的同事注意体检,叫护士给7床的病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背发病第四天，她出现了呼吸困难，和急诊科主任一起送进了重症监护室。为了减少同事接触她被传染的机会，她给自己接补液。医生、护士靠近她听肺、吸痰时，她艰难地在纸上写：“不要靠近我，会传染。”院长和其他同事来探望时，她写着：“我很辛苦，但我顶得住。谢谢关心，但以后不要看我，我不想传染给大家。”3月11日，急诊科张主任收到叶护士长写的最后一张字条：“我实在顶不住，要上呼吸

6、机了。”同样呼吸困难的张主任颤抖着写字回复她：“护士长，你一定要坚持住！全院的医生护士都在支持我们！” 可是，张主任再也没有等到叶护士长的回信 读了叶欣的故事，我们真切感受读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。两个自然段就表达了这一点。全班有感情地齐读首尾二段。 科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。但她永远( )。 课题课题“永远的白衣战士永远的白衣战士”指谁？平指谁？平常我们都把医护人员称为常我们都把医护人员称为“白衣天使白衣天使”，那