七颗钻石教学设计doc

1、七颗钻石教学设计学 校中学主备人 教师教材分析这是俄国伟大作家列夫 托尔斯泰写的一篇童话,写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水的故事.篇幅很短,情节也不复杂.教学目标知识与能力了解童话想象丰富的特点。过程与方法学会用想象创设故事，表达思想情感。情感态度与价值观理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人教学重点体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。教学难点学会用想象创设故事，表达思想情感。教 法学案导学学 法朗读；自主合作探究；自由想像。教 具多媒体课件学 具教科书、学案资料课 时一课时课 型新授课其 它易错点：易漏点：第一课时程序教师活动学生行为设计意图个人补充导入新课一、走进童

2、话世界，导入新课1设问激趣。（1）引导学生回忆已经学过或者读过的童话故事（安徒生童话、格林童话）。（2）说说故事梗概。（3）探讨童话特点。（小组讨论后教师归纳。）A通过丰富的想象、夸张的手法塑造形象，反映生活，教育儿童。 B语言通俗、生动活泼。 C情节曲折、离奇。 2导入新课。无穷无尽的宇宙，瞬息万变的苍穹，给人以无尽的遐想；月亮让多少文人为之倾情咏叹；浩淼的银河让一个千年传奇充满神话；一个星座与我们每一个人有着一种牵扯不断的情缘吧同学们，你是什么星座？你知道它的来历吗？北斗七星，也就是大熊星座，你注意过吗？今天我们一起走进俄国伟大文学家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石，来看看大熊星座的奇妙来历。发

3、言讨论激趣导入检查预习3简介作者。教师明确：作者国籍、主要作品、作品的主要特点。先看注解，交流课前收集到的关于作者的材料，相互补充。 督促预习走进文本，整体感知组织学生感知1学生自读课文，扫清字词障碍。2学生再读课文，想一想读到了什么？用一句话概括故事内容。初步感知对话互动，共同探究思考：1故事中出现了哪些主要形象？理清他们之间的关系。2文题是“七颗钻石”，有什么深意？它们是从哪里来的？水罐的神奇作者是如何表现的？3理解文章结尾的深层含义，体会作者的写作意图。4联系生活畅谈感受。引导学生结合自己的所见所闻，围绕“爱心”畅谈感受。引导学生由事入理入情，避免空谈。学习小组自由讨论。提示一：水罐、善

4、良的小姑娘及其同样善良的母亲、七颗钻石、大熊星座。提示二：水罐神奇地变化，一次次突显出小姑娘爱心的崇高与伟大；水罐不断变化，爱心随之深化；七颗钻石是爱的象征；七颗钻石变成大熊星座寓意爱心像大熊星座，普照人间。提示：（1）引导学生理解童话想象的丰富性、故事情节的曲折离奇。（2）紧扣文本引导学生理解作者是如何一步步深化主题的。爱心主题随着水罐的变化，不断深化。提示：（1）钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心同样是宝贵的；再一次明确文题的寓意。（2）作者希望爱心像大熊星座一样在天空永放光芒，普照人间。主题得以深化，感情得以升华。畅谈感受。 落实教学重点再读文本，拓展训练1如果你是文中的小狗、母亲、过路人，你将会对小姑娘说些什么？2你读完这个童话故事，你明白了什么？发挥想象,畅所欲言谈得到的启示突破教学难点师生共同总结（播放爱的奉献）提示：1童话的特点：丰富合理的想象，