语文苏教版二年级上册二上《7有趣的发现》教案

1、教学内容7有趣的发现教学目标1 .学习本课生字，理解由生字组成的词语。2 .能正确、流利地朗读课文。3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。J教学重难点教学重点：学习本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。教学难点：结合生字词，理解课文内容。教学准备卡片课件课时安排2课时教学过程第（一）课时做游戏。1 .上课前，我们来做个游戏，好不好？我国古代大教育家孔子说过“温故而知新”，复习旧知识就会有新的收获。我们就来玩一个记忆力大考验游戏。请看图，你能想起是我们一年级时学过的哪首词串？指名背，表扬。会背的同学背一背，忘记的也没关系，就

2、来读一读，预备齐。2 .大自然是我们孩子的乐园。【贴图】我们来到田野边、树林里、花丛中，观察、收集昆虫。想一想，收集到的昆虫有：【边说边贴图】螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓老师也收集了一些昆虫：蜜蜂蛔蛔瓢虫蚊子看，这些昆虫，形状各异，大小不一，有的翅膀很大，有的翅膀小，有的还没有翅膀，真是有趣极了！喜欢这些昆虫吗？谁好好上课，好好学习，下课了老师就把这些昆虫奖励给他。现在，我们开始上课。一、揭题导入。1 .今天，我们要学习的7有趣的发现就与昆虫有关，谁来读读课题。请小朋友们拿出小手，跟李老师一起来写一写“趣”。走出去看看，用耳朵听听，“又”表小手，再用小手摸摸，你就会有所收获，你就会发现大

3、自然呀，真是其乐无穷，妙不可言！2 .齐读课题。二、整体感知。1 .有趣的发现讲的是谁？这个有趣的发现究竟是什么？听老师读课文。请小朋友们把语文书翻到46页。人坐端正，双手捧书，书往外斜，字字入目，小嘴巴跟着读，不出声。2 .（教师范读课文）。3 .小朋友们听得可认真啦，会听也是会学习哦！你们自己也来读读课文，借助拼音，读准“达”：走字底表“大道”，“大”表“人”，人在大道上通行无阻。齐读一起跟达尔文打个招呼吧！【贴板书：达尔文】2 .达尔文是谁？【贴图像】你来读读这句介绍。达尔文是谁？你的感受跟他一样吗？你再来读读看？对达尔文的了解，你跟他一样吗？你也来读读这句话。你知道达尔文出生于【点红】

4、一百多年前。【词卡：一回多年】时间真长。【词卡：一团多年前】很久很久以前。一百多年过去了，人们还记得达尔文，他是多么的有名，用句子中的词语来说就是【点红】：著名。【读词：著名】随机：你知道达尔文是英国人【点红】。英国人知道达尔文，我们中国人也知道达尔文，国内外都知道他的名字，只因他【词卡：著名】呀！随机：你知道达尔文是科学家【点红】。句子中说的是一位【点红】科学家，没有说是一名科学家，可见人们对这位著名的科学家是多么的尊敬！】3 .让我们带着对达尔文的崇敬之情一起来读读这句话。四、考察发现。1 .话说，【出示：有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。】达尔文到什么地方去考察【点红】？达尔

5、文到小岛上去考察。考察【贴板书】：就是到小岛上去耒走看看厂|你能边做动作边读这句话吗？看“察”：宝盖头，表示屋檐向下覆盖，需要从上到下好好地看。加上动作读读看，谁来？请看插图，你觉得考察就是：“考察”需要注意力集中，仔细地看。齐读这句话。2 .达尔文究竟看到了到了什么？【指名说，并出示】：他看到岛上的昆虫卑邨特别大,要么就没有翅膀，感到很奇怪。师引：是的，他看到岛上的昆虫要么要么偏偏没有【拿走翅膀小的昆虫】此刻，你会怎么想？预设：很奇怪。你来读读。此刻，你会情不自禁地做什么动作？预设：疑问那你来读读。达尔文跟你们一样，感到很奇怪！我们一起来读读这句话。五、反复观察比较。1 .这是一个标课题：有

6、趣的发现，目引起了达尔文极大的好奇心,他做了什么？2 .【指名说，出示：达尔文捉来许多昆虫，】随机【点红】“捉”左边是“手”，右边是“足既要用手抓，还得用脚追赶。全体女生读随机：追到南边捉来一只翅膀大的，追到北边又捉来一只没翅膀的，还在别处捉来了一只翅膀小的，捉来捉去，捉来了“许多”只昆虫，背都挺不直了，腰都要断了。全体男生来读读。3 .接着，达尔文还干了什么？【出示：反复观察比较，】“反"，【点红】“又”表手，/,像手掌翻转的样子。反，翻转手掌。“复”又，再一次。“反复”：（做动作）一遍又一遍，多次重复。【出示词卡】读词观察：“观”，左边“又”，右边“见”，用手拿过来看。【拿起模型

7、】“反复观察”：，正着看看，反着看看，看了一遍又一遍，多次重复。【出示词卡】读词【贴词卡】较：两车相交，不同便知。【边说边拿出模具】把任意两种昆虫放在一起比一比，这是比较。把三种昆虫放在一起比一比，这同样也是比较。【贴词卡】就像这样一次又一次的比一比，就叫“反复比较”。达尔文就是这样反复观察比较，态度认真，令人可敬！齐读功夫不负有心人，他【出示：终于找到了答案。】你来读读。【点红】体会：经过了很长时间的观察比较才找到答案，多么不容易！你来读读。体会：达尔文的努力有了结果，此时他多么高兴啊！这个答案是历经才千辛万苦，反复观察比较才找到的，读一一。5 .达尔文找到的答案是：（原来一一而一一可怜的是

8、一一）边指名）回答，边出示：达尔文发现事情的真实情况是这样的：因为岛上经常刮大风，今天【刮大风】，明天【刮大风】，一连几天【刮大风】，就这样，一年四季，春去秋来，岛上那些没有翅膀的昆虫，（）而那些翅膀特别大的，（）。可怜那翅膀小的昆虫，（）。6 .（男女合）读。7 .这是达尔文的一个走读课题：有趣的发现。六、有趣发现的作用。1 .在达尔文写的科学巨著物种起源中，记载着许多个这样有趣的发现，所以我们说，一一师边说，边出示最后一节。【点绿：非常重要】2 .【点红】研究，【出示词卡：研究】带模具，教学生演示：研：手持石杵在石臼中把物品碾开。左边：“石”，右边“开”感觉如何：要用力。研：是需要花力气，

9、花时间的。“究”一个洞穴九个弯，要知里面有个啥？寻根问底仔细查。“究”：要有不放弃的精神。指名读词“研究”体会：花了一番力气花了很长时间费了很大的心血搞研究不容易。齐读【板贴】像达尔文这样考察到一个奇怪的现象，经过反复观察比较，好不容易找到答案，这就是研究。3 .齐读本节七、复习字词，指导写字。1 .小朋友们，刚才我们一边学习课文，一边学习生字词。这些生字词你们还记得吗？2 .指导写字：“研究”“容易”现在我们就来研究一下如何写铅笔字：指导：师范写。横短撇长口字挂在撇中间，一横短，二横长，两竖相遇右边长。穴宝盖，点当中。左点外斜横钩凸。撇点相呼应，长撇左点对对齐，横折弯钩对上方。生写（教师巡视）。评