语文S版三年级上册教案(完整版)

1、NO.*第一蜩95N0.*一、号/»二WO：1.自读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的办法解决这些不认识字。2.标出自然段。3 .指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考:课文讲的是什么事？4 .再读课文，思考：“假能是什么直思？5 .再杷节好读，痣想。这里的“假姑么意忠？6 .为什么你确定是“借让学生结合故事内容演!由:。7 .查沸，我0、俅所Wq做有“借意/8.财威的假造的t鼠狐狸（昔用老时假讽把弹下跑了。查字ft确定“假意忠（板书：借。）三、珊他卜吾：1 .初读课文之后，你嚏苦做事中的狐!怎样？2 默读课文,边读边想:你从文中的哪些语句中盛辞帆狸的窃附3 ./知交流、讨论、并他信

2、样读出这些句子的语气p4 ./剑消心品味语言、教师点拨讶院朗读感除课文第2自然段:表演:什么样？狐怩时心里想f十么?“辙口绒？“附？出示：“蒯淑？”你I姬我？”孤不十么制坏W这句话？5读/自然段,想1F当时的情景和幅!、老司勺心理。探究©冲读法更合适？练习、评必感际3自然段：“爸爷”挂么人？狐狸是说话时什么语气？指明朗读评必感际4自然&W咖说的话：指名读：思考：此时狐狸什么神态？（昂首挺胸、摇头摆尾）赛读，感愀理B勺宓隹表城栩）勺动归修。指名表演：阳位可学分别扮演典里,、老虎、猴子、小白兔里的梅花鹿。通过导演制：狐狸和老虎谁在前,谁在同为什么？神气活现，摇头摆尾，半信半疑，纲

3、长西望这些词什么直思？5 .总结归纳：我们不仅从语言上也从动作神庵冬飒狸的狡猾。它倒昔切e的威风呻包m兽。AOW“财威选词吾上编l种人，什么样的A呢？（自己没在本领，却（疗别a的势力欺压人的人。）6 .9卖（君寅）课文Q7.拓展思维：接着会有什么事情发生呢？痣想，葭说。第二课时一、情WAo二初读课文学习生字。1 .自由轻读课文边读边标出自然段标而出课文中的生字，自学生字2 .出示会认字字卡,指名认读。组诩3 .同桌讨论怎样O书决生字。用开火车的方式读生字°4 .指名分自然段朗读课文学生评价。三、i.诲翔收你氏些自然划了鹊的脖这t故a(3-6自然)2.楠i3-6自然段。(1)自己读一灿

4、4呦事,认册F意视蚀昉画k“十小聊的面旁画个？：(2)学生汇报。故事发生的原因是什么？(4)学弟!三自然段。A指名11OI三自抽b.邮学们默读广自然,想龈l个自然阳!的mn伸做事?心段w很多II示动仰勺词I§,你能它们找出来并配1相应的动作吗？C叱艮。D老师眸I朗读。(5)学生自主学习4-6自然段。出示学习要求a请或抽戢出写鹊神忤论B勺自然段同桌分他朗I案,并洛卡同声苑¥?练让自己谈W。b自己读读第4-6自然段想龈泊(十么不1解的词睥杯懂的地方同桌M论M还是"脚3切待名叫来尢魏映。(理I?：摆脱毫不示弱、相持不卜、毫柳方泉)(6)学生汇报。(7)齐读第3-6自然段

5、0(8)试5泊,自己育绘影矩地把鹊用野讲M斯口也3这篇课她藏着，个W,聪明的亥子们快找一找吧！(1、2、7、8自然4 .请Wl勺同学自由:WIB1、2、7、8自然WWM者日讲了什么？比上雏说得最棒5 .你MWO?什么要（他回。做马?四、拓展延伸联系实际。1 .自由读读全文读了这个故事,你矢脸了些什么？2 .联M汴筋脱说在活由W操似阿刖和勺事例也板:8*始为半1学习本课的生字词，正确流利、有感制喇读课文读BB文，明白马修看着他的两个好伙伴，为什么激动得流F了眼油2.独立阅读，了解“嫁伴焦现，抓住体会动物的可爱3体会乌鸦与猎狗l、M：相关H爱护的深情。激发河对动物的喜爱二重t点、关键：抓（主“鼓伴

6、较现，体会它们之幽亲M和关瓜WBWlo三、学情分析：本文浅M易懂，教学陶刻腰放手以学生自学为£四、教学方法：品读法、讨论法、t卖书法.五、WW：M。六、教冽数：TW。七、教河程一、二WMKfMjWjo默读课文,看看刃陛地亢场浓辨劭,勾画出相关的语句，并怛一想为什么使自己感动。第1:段“哈勃巴受f方的乌M回了家，给它帮它伤学金卖后黜劫，从哪空中桧!吗口传对乌a供爱?抓m加家、抹药、养伤来理祥第：口猎都卜附林期眦用家皂挪桃床,乌鸦哇峭迎»们，叮过得m富的意”生阂t谈感就怎样理解富w诗t?从甘尔体结e伙用起相w#怎么样？第限：“*W腋!般唇呵爱B韵句了。他州4口心饭，渚觉组卖后勉

7、桧。俑mu耳修当时的心情吗？出噫硼m侔挂封隈出来吗？第五段：“猫仔童在哪里呀？'哈多抬耍!乌鸦,刃鸣鸦也飞出飞进，焦急不安至读后谈感动。焦急不安是什么意里?你!怦巴刃悌憔安读社俅吗学生与砌行的介。读出璐憔急不安之情。出示:猎狗f榷犯哪里呀?重尉符他就在哪M呀？“遨话。多找几个喷来卖，读后“骋叼着幽而面飞，马口修紧题"fH追。他要好个究竟。邮这MMJ赧KBWeWE冲意网吗？学习一词多义。IM段：“鸡怕它的E,就<7监它说曲”密卖后谈感动。怎样理解"次一次'？(6)第九段：“哈多看着他的两个好伙伴，激动制汴了眼泪学生读后谈感动。哈多心理在想什么？三、回忆全

8、文，质疑问难四、升华例希指我再&靖Q侪郛TCW谣对“保例I他？五、WTMo胡相獭嫡朝娜腐？板书设计：猫句：州勺乌鸦8、好伙伴乌鸦：叼肉给掉入井里的猎狗一.教学目标:通过说绕口令的练习继续学说普通话;通过补充必知理解因果关系的句子,知苴因果关系旬子间的联系,掌握因果关系何子的特点,发"浒tr；继纳侨学生积n语t的习燃用要求海词而勺能力；通过m读练习，使学生了解嬷日记的格式,发展学生的幽功；通过他时加济的口语交诵劲秫吾言会能九二教争点：掌ISO系句子联寺点，发展河游吉；培养!空积累语t的习燃口®要求积g词和能力;通过限练习,储生了解1察日教fW：加三、教意t点：则介绍朔

9、加侨学饰口语沏育幼和firm育初。四、学情分析:邵瞅练习中,让学生了解婚日记的假,在习作教学中，组织学生讨论、交流,说说自己最感兴趣的动物,然后用日记的格式五、教具饰挂图/康板六、教冽同：三则七、教河程第L课时二,练习说绕口令：1 .出口令（一）：2 .自由练读，圈出难说的字。3 .难读字：平盆。4 .出示音节进行分析：“平后鼻音，“盆般鼻音。5 .自由练读重点练习这两个字°6 .指名读、上谶函看谁读得快，读得W淳7 .出示绕口令（二），方法同匕注意“那两辆断骄啕母的发音Q8 .引导!空思祓现：说绕口令仙3?处？（纠正普通话、区分易WWWW9 .激发!空收I逐嗡习绕口令的服性：请W学

10、0W时iW攵集和练习说绕口令，准备绕口令t3。三.把旬子木院完整：1 .因为，所即今天没i吆洞去玩。因为，所以。自由加子，思考:两个句了有什么帅的地方？“冲和麻挂么关系？2 思考横戋际少的是哪部分？3 .填WWW吩°4 .指名读填好评议对错。5 .引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试T式。四.读读背背:1 .出示古诗蜂。自由读。2 .回已符®伪法,制字帛3 .练习背麻4.同桌互相检室。落实背诵。五我白探你：1、出示题目中的成语，自由练读。2、姬思考：词语中者陌什吆明司的字？3、圈出表同物名字的字。4、熟由或吾。5、出示缺少珊I名字的词语，指名填空I洞。6、拓展积累：你

11、还珏朝阳瑞有动物名字的词语。7、布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。第二课时二诲舌引入1 .自由读,认识文中的生字,读准字音,小聊的词语可以查字典。2 .整体感知：日记中写的是N伟双察什么的事？3 .指名读短文:继续整股受:你觉律!日记的小朋友是个什勾羊引导田考/N伟都赈制了什么？语景、所一画。出示课后思考题,引导学生读中理解小蚂财比匕它大i多的米渣iwarn桂涔生理w语e守眼辑w情史%瘪杳挝行WBo婕昨麹面第三课时一.诲舌引入。1 ,你（定等第励吧？涌睨儿你:W冽十么动物？2 .既然喜欢，刃附耳下"这些动物石比较多的了解,想彳酒把你了辎旧皿维合巾们听二.自色绍！欢

12、的动物。1 .引导田考我（加以Wi纺面便觇？2 .指名说：你i於陶物的十么？3 .自由练习介绍。4 ./1旬交流，互相（顷听并捌、生解答。三,笔印嘛一学写婚日记:。1 .诲入：2 .分析短文，思#:观im记是照怎甬锦式号的呢？根据学生回答板书：题目、月、日、星期、天气引导学生仔细w察w吩位置的安排。3 .出示观察与思考题：a仔细观察你喜欢白彻物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？b小想：你杪J回胸I勺瞅纺面g兴跛你正因机洞发仅i哪些W趣的事c/J纽冰皎述评必4 .四.布置作业：完成观察日记。五,拓展习：则其他朔徊踵物，养成i婚日记触?习惯。板书:整体（大小、胖座、颜色）外形局部（头、身了、四月支尾

13、巴）吃习性喝睡加5勇敢第E单元一、单元PW3WW：本帆脸“绷蔡勤氐考，多动£多发现。”装排了畸T课工其中加硕手走密丁的奥秘孩?考科f家是1读课文，空在明理起施牌之刈篇/耶浜皿点©叱勃、研融强,所蕴河"W神都是画有眦勺/故事来君如勺。语灯也三安排了五项内容,分另促语海畅流积少成豕阅读¥台、育笛脍道以及笔卜生辉。这些学习内容,意在引导学生积累语言和!用语言,增强学生时与文|施九二单元目标：1 .mm流利、有感情的朗读课文，练习默读课文，掌握默读方法，始*I1献却熔而劲°2 .铀34个曾会写43Wo3 .引导学生联系课文内容，理祚何了所君邱意园初步培

14、养学生的科学所畅由原谙识Q三、单元重点：1 .铀34个曾会写43Wo2 .指芋学生在读中感悟科学思想和m精神。四、单而隹点1 .mm流利、有感情的朗读课文，练习默读课文，掌握默读方法，始*I1献却熔而劲°2 .培养学生“细察，勤思考，多动手，多发现摩习习惯。五、W»：/E,、W六、总教学安排：101周寸。9.电脑棋手一、教学目标：1、通过学习课文育冽电I”兴趣体会使用电I丽勺乐趣。2、学会本课生字新闻了解密蒯手是1样下棋的。3、wrn卖白仿法，BBWWo二、教学重、点：重点：1、附I“我电I洲手下I期网妫胜的原因。2、从知磴i憾染,隔媛探知例情。难点：懂B"我用刚

15、手F棋I冽始!怖则。三、学情分析很多同学T随玩加献钊酒经历，对于T解柳内容侬不尢节躬得受网划喇吾“我物础手下掘网始胜6勺原网四、教法与学法:教法：以读（弋讲法引导邸法指既制学法：断”（法合归航法五、教具准备：图片。六、教学晒：二W。七、教河程犷课时一、揭示课文题目。二初读课文，学生字。1、自由读课文。边读边标出自然段，画出生字新闻2、学习会号的字Q自学生已读准？音，分析？形，理!符义(2)/阊内交而己忆字形的方法Q(3)出示生字卡片，集体认读。(4)理解词语的煮思o望尘莫及、规则、风度等扩展词语。(6)mw3、学习会m勺字4、5、积累词语。三、默函M文，了解内容1、2、说说课t的主蚓俗。四、作

16、业生字新词。第二课时一、OW：,SOB口1、金3段,容。2、用自己的而敏我m曲济栅勺过匿二细知理!徇子1、自读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注°(2)画出不懈的词句Q2、/知交念读自己喜欢的旬五说说渤十么喜欢。(2)不螂的钥进行讨论。3、全能师指事三、麻将文，会1、2、“我邺IF棋X十么为胜？从“我期触电你仿出了什么？四、阳申1、交枷曲曲勺乐队2、捌H科则密tw橱问，蜗以小!论Q板书设计：9棋手进话按TWfflWB1败N车来走出“楔'一反败为胜教学反思:曲洲手迸B收篇需做事。迹用“我皿解灯下典几经失败,终于反败为胜,告诉我们只有认真观察,动脑电考,山融得月野1J。本课修

17、行重MMW崛梧，邪眈“我的期阪B为胜的原因。难点是理解文中出现的成语。我对教学的总体忠路是：1.他得学生了解单元吊卖明白本单元学刈住要任务i懂B“观察，勤思琴多动手，心心有!祁收唆现。'2倒匪砒k学习“摘针”关里默读的方法介绍。并用带着问®薄的方法对®诩亍初读。这也是本册重点学习的阅读方法.（要求是1标段序。2课文主要讲了Tf#么事。3.能就课文内容试着提出问题吗？）3引导孩了们自学生字词。4讲解年内容0州次默读课却喀并找出赚殷写“根时知白你情，哪些如“世产知J事情，1WD1制成的氐路。难抽邠创渡分角色期卖后，据讪从“我电脑m说对话中可IM出血甜灯是个什么样的人？（

18、教W%消W!）用导河我出成语,并弟帆语履思,遇寸适鼬咖以蝴指H棋中”鬼文帆点柢忸所占破的时间M较多一些。射睬济读,女生齐南揄卖的HW询陋行朗II训练,并发现撒级时E音。重点讨论两4对题:先是湛俞,谁B?为什么？后是谁输，谁赢？为什么？诅妇读,田考讨论的过程中明白：先是“我输原因是我采用常规棋谱走，而人（除期冲输入了常规棋谱地走氏所以物齿能敏Jg对，轻松取胜。后来是“我赢曲甜好输。原01我（子缅嫌做现加涧付襁拇新的力法,健寸一些突破常规的博班奈何。于是“我能招，走“情电廊姒”对，只有输了。5最后对全文进行总结，启发亥子们明白道里细观察，勤思考，就一定会有新的I攵闹唆现。段面亥怎样分的问题。然后再

19、创停习助师分内容“很前睚只是字词教学上，经作业反馈信息，有以下"旨掌握得太E“手技、莫、虚、违”别仔舷组同书与行i评。小鱼题所廊,我询帆意见明白了这节颗欢展咖间上网太好最后瓶T点堂,最后总当对孩？们m意力心向"!人k了，没认真昨我还没有i完，坐在后面的有峻子土郅好书包，心都走教室了。10.走马灯的奥秘一、教学目标：1 .了解课文内容，学叫孙升从小遇（I认真观察，勤于思考的好习惯禾嘴RW岸道1BW神。2 ,黝姆匕珊慨如俗,有感制喇ilW文.3 .认识8个生字，会号13个字。二教性悬通叫解！点词他理!针则小时陪于对,勤于思考，勇于海肄岸的司1，IWf岬W：。三、教第隹点：1 .

20、秘旋,蜡，待形*握。2 .品味，研读描以生善叱察，思考，和探索的词语。四、学惘析：aw竹为襁好羽幅喜缢施淖物又有了一定的"I基郦口知哪累力让各河江j知m掌握制1、顺不二所以，教1油宜w多硒此吸引学习兴趣。3£、教法与学法：教法：以读（弋讲法引导邸法指既制学法：HWBm伟W5法、自制六、教MW：图片，字谕#片，有关资料。七、教冽同：2课时八、教MW：一、诲舌引入二学习生字：1 .打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：2 .卞3 .自由读1文标出自然段。4 .指名分自然段读课文，纠正字音。5 .指#书写:。6 .练习写。，同三、果文，整体感知：1 .齐读课觊质疑（什么是

21、走软T?奥秘什么意的走马/F什么奥秘?）2 ,默函瞰：通过的败你盛琳以升4钳孩”四、布置作业：1 .抄写生字和词。2 .结a同加出的收集似资料。（走软r的图片茅1方h以"竹。）第二则一、资5流：二读课文，再次整体感号以升是一w羊的人?1 .死根，氐卷2 .板R善十嬲勤于思考H于探蒸3 .导读：你是从哪些地方同浸到白山默南分别用不同标记画出相关tM°三、研读课文。品味语言，感情朗读：1 ,你©最酒勺是茅3限怎样幌（子？2 .根据你最痣咬流的内容自愿"匆进行讨论.。3 .论、师感mWWfWWBM：A维性O她示文和胖：走马尔勰石样,把林初则住了。他头，目不独融

22、盯着走以了。B引导学生品味带点词语，体会其善于观察。“像石”佐感觉？想象此时茅以升b里、目理只有什么？“僭府船'胪你书表溯桧。C朗读感书评议。D他举仃什么？指的卖，思#:#S得如引致,说明侧察怎样感iWSWWffmWBM：感悟即羽羽升勇于探索的语句：四、总结五、布置电ik：有感周喇读课t。白饱小板添走马灯的奥秘善于观察仰、目不转睛、盯勤于思考问、又提问、播进科学的种子勇于探索。取、吹、又拿、点燃11、孩子一、学情分析本课中的两位小主人公（兄弟俩）的年龄与学生的实际年龄相仿,他们的心智发展特点也相（以,所以较容剔得学生通过读课文理解人物的内心世界，同时也I赛高学生的学习兴趣。二教目标：1

23、、也8字，会写14个字，自吾，必吾有：兄弟、捉虫、蜜入著名、长角须、粘成标本、鬼!佥、盖了、忍不住。2、山南、流利府感情地朗读课文。分角色朗读达尔戈不口兄弟俩的对话。三、教学重、点重M1、a8小字，会写14个字。2、弄达尔文的难M理I的文为ft么W兄询陋“明虫”吸危W肝勾挞尔文更尊敬了。四、教孙学法：教法以读代讲法、g局点拔法、指雁腹法学法：朗读物法、合作法五、教具准备：图片六、教学晒：二W七、教河程一、41Am1、物揭2、引导学生对课题质疑：看了这假，你榭珏！什么，或者说你有什勾皿g问的？3、教师/站导入读文：我们加勺孩了真会动！醐提问甄现在就请文，从二初读m字,读通课文1、教师示rg读课文

24、，学生边听边认识文中的生字新词。2、引导©好事忖勺人物Q3、学生自由读文Q4、分陶铭读1文。5、评议，舞昔正音。6、结合评议，认识各自然段中的生字词。7、回至收巾，他起正确、游则用卖课文。三、忡娘口，珊青文创络1、说心篇课如嘤写了一个什么故事？2、物幅提示，引导符将课t分成三个部分3、”"领3段4、制Wo四、学习课文第了角骸了考科学家的»1、质疑：孩子刈十么要加学家呢？2、学例读课文冷年吩3、期，交流、W?iURWMWWKt小兄弟阚嘻欢捉虫了玩事兄弟俩也亦文很m趣，想见达尔文，于是想考考达尔文是否真像爸爸说拥阵消学问。五、总结课型鼓励阅卖旅找资料1、教晌总结：酷如

25、"例阮弟W儆哒和遢个t名解岸家，懂得许多隹仙子悌叭偿,他假顺B看见如山发,并叫烤#达Mto2、i4自然段.3、鼓励M读与钺资料:兄弟帔吓来M怎M达尔文的,结枭后达尔文1底个怎t羊的科"呢？请学（升课悻燧姑读课丸查资料。六、绿硼空布置作业。1、2、了第1:课时一、复习导入1、听本课生字组成的新词。2、说兑1节吟了文中哪些内容，从何尔了角锄了什3、学自由发自回忆兄洲喇底小么考必或白她？今天，我们继续"I课文。二学习课文第f阶，了解危恻考前的5作1、学例读课文第二部分°2、教师H言：听说尔文要来，兄弟f两的心情如何，他们有什么®法3、指反馈4、学生鼾

26、F感制喇读H5、6自然段，读出文内觎再表示的兴奋、WW依5、引导学生联m文怛一想：弟弟在哥叫边说了几句悄t肖话，么6、咽：兄弟帆周带蚱这tia标料觇？7、学骁何有感情地朗读课文第7自然段三、学习课/了解危恻第勺过眼弟果1、教师士？过T几天当K文常制来了，兄弟1怎么答屏文株2、才胎加加犍封8-17自然段.3、用横缆S出文中描兄弟俩奏情的语色引"会4、物怖疑：达尔t真伽烤（主了吗？你他么灿B勺？5、感8-17HW6、王必兄谢啾附么对必爷烟噂散T?四、总结课堂，布置作业1、教师总结:这对调皮而聪明的小兄弟WW奏而来的“怪虫”来倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文书一艮识破，3，他爷刊射了

27、02、初"，布置仁业。心冲的故事讲给爸爸、妈妈圻（2）收患一些昆虫的知识与同学们讨胶流板书设计：11BWWB孩了考（更尊敬）科学家挤挤眼W司卡劲了互相个翱佥装作惊奇可得意了忍不攸教学反思：孩子考科学家这篇课训了一t有趣的故事。课文写的是珈有一、兄耕粉僖欢捉虫了玩，他（门听爸爸讲了科学初东文白做事后,对达尔文mm趣,当他们听说出向谖来他门家做客时,就准备仍达尔文/达和遢不时施爸留而期例粕笄问。于包兄谢喊了许多虫子,拼凑）方僚留更惜翔勺虫子标*给达尔文看,被必政职破后,兄弟俩对达尔文爷爷更力噂散7。这个故事说明了真正在知识有学问的人,是名蟹捌人的w。在1学本则,蹂用多种形式出得第松m迪疗

28、，想办却学为例堂1多o,y们®如理解吾言积1语在学会运用语言现在，我谈琳E教学sb教学思吼一、本课我利两则教学,犷则略,第二则主要u学生解决“速文是怎样考科学家的,这是本课的教学重点。本节课我才要从字词一段一篇，由易至帷,删衔唯力的学佟勺习，重勒好E8一17自然段，解决重点是，我首先上学生读第7自然段，了解兄弟俩为了考隘工作，然W牌小817自然坳如带O顺反复朗读，抓住重点词诲凿除体会、感旺灰的举军课刘勺目的,最叱流t关倒倒做尔如勺资料,这样W阔了学生的眼界,药1发了学生课州潮卖的兴趣，同日捏励学生瘦集t关信息，扩大知阳。二让舛在课堂J:给卖书。古人云：“刖遍其自见,从教这。!度来说就

29、M要着重抓研卖的符，指字注汝晌通过4耙课文语言内化为自己的语言并在读中理解if音,积累语言学210吾言。课堂上,我让学生采用多种形式读文，自即卖、齐曲/知读、分角色卖!等。使他们©卖中感例者您表邮感情。回过头来雏帔思课堂,我发现自已以TFTL点做得W好：由于我在教学中抓得太细，时同分配够合理,前松后紧,所以也没有交流学生搜得帕那。另州"帚畋徭wwm获高。12、空气在哪里一、教学目标：1.默的瞰，初步了解气翎t点种例。激冷习科的勺兴趣。2.9文。3.也7个M二教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作ffl。三、教教t点：了角位气侬口!边的各个曲方,植物、动如m空四、学情分

30、析:学生殷梅天与空气在密切的接触/电归气的o知多,课前发动河搜集这方面配伏资料，为学可瞰做好准备.五、教具准备：生字卡片。六、教学时间：TWo七、教河程一、谈话人二tim质疑：1齐读课题:注意“哪酌读t：2板书：那、哪，进泞区分。3再读课题：注意吾气，质疑：什么句？为什么没有标点？4储生了解文章题目不麻题饰识。三、自由读课文1 .自学生字,读准字音。2 .3,自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？4,熟读课文，迹/檄牌文：/系在哪！找空气？了吗？它矢ran么5.自学感腺四、交流匚报：1 ./知交流Q2 .合作表格:。3 .总结"WE哪里？五、1. 自愿死人数形式自选2. 朗

31、读。3. 7讨忠评议。六、布置作业：从"U作业中传匕项Q1 .诡器了解空气M么地方？有什么作用？2 .续写他Q3 .设计关于空气的手抄报。板书设计：12*空气在哪里在我们6勺周围我们就生活在空气！MM亥阂呼吸着空气通过和J练习，了解W音字白杯同，的激发河为汉字的兴趣，引导舛自主收集同音字，进彳血分；初步了解S叠词的特此积B词语;通过对T婀述句和T把铜的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感富河的蛤；提舟裂就力；曲卖、理的背赦于卖书的名言，懂制卖书的重要;运fflEW的阅读知W口能用虹阅读第一t望远镜,据高学生的阅读兴蛔口阅读能力，激发学”除思考的兴趣；丽练习请(I师学习或期第I高河胸蛤表

32、内!切。二教削、难点：积！词你学冬地、掌B尚味白的法。三、学情分析：三年”厚生还存的财W懒阍顷向，上课爱愉、动作、课下作及时的跖毛帽学习效率t眼差。的拒种情况我采取厕墩学的模式,课k多为学生设习得iS的环嵬尽最龙组败I学时勺注1力以便更毋地侬他们的习兴趣。四、教学方法引导法讨论法练习法五、WW司舌(MM)o六、教学时间:三则七、教学过程教学目标：完成“遹畅游”与积成豕二谈话引入，区分同音字:1 .在汉字4响很多W趣的字，板书：须2 .问：谜底刈创十么？板书布?3 .刃口W个字有什么不同呢？你能分另版个词吗?4 .什4同？5 你还如觎些邪的A6 .板书学生说的字。7 .引导喝：课坪们以多积累些邓

33、的字。什M刎音字:跳全二照样gwif：1 .读型队：陵灯W赤F彳唇有瞅行，还前多W®勺词语，看，社：Wdwo引4m考：什么特点？（前面是卷T颜色的，后面两1册同白行表7K灰的样R）2 像卦的闻便如t0陛？3 .归体会，总结这样的词语叫於ABB式的重叠同它可以把1虺表示的更形象具限我们在写WW可以学习用这样的词语Q三.例子改写句子：1 ,引入：Wq我们学习了同音字和®叠词，下侬们看两个句子：2 .走耳0吸引住了茅以升马灯吸引住了。3 .指名读：思考：两句话意国”吗？”被施内容什么关系？4 .搞倒习：侪妨照伊狗说舌吗？出示：我（加开了加齿。指名让学生改号5 .自由练习说句子。6

34、 .纸：妈妈搬来了花益（2）小明删rnit书。（3）/珊m了老鼠。7 ./知交相纠正。第1R酎教目标：完a“读平台；进泞刻划练教派租1 .积:1 .谈话引入：同学们，你定都W欢读书吧？谁育笛毓你为什么喜而卖书2 .出示名人名言：3 .自由读，思考：这与吾句都M关于什么内容的？4 ./纽讨论：每句话什么意忠？5 .背d,同桌互相检查.2 .阅读平台：1 .自揶奥文“个咏镜,圈出不认识的字Q2 .用自己认为合"M认识生字（问同学、查字典、扭音节）。3 ./组a作曲美（分自然段、分彩搭方式。4 .指蜂段读，思考有什么不蒯勺问题？5 .学生质疑，教刑妇我题印寸出示文同居题一次偶O勺发现后，利

35、普西M怎样做的？他这样帆得H十么成就？6 .默读课文，边读边思善7 ./纽讨论，/匐泪t,互蟀f充、纠正。3 .育既会道1 .两舌引入2 .读口目要求：3 .明确口语交际练习的内容和方式：几种请假方式？分别需要哪些!色进行表演？表演时分别会说什么？4 .分以两种方式进行a演，师生评议。5 .同时以评价禾晦问及点拨的方式提高学生口语交际能力。件现简练、明确、W。）6 .板材般的词语。教学目标：完成“般会道，与笔生棒一.WSOE：4 .、出示请假条：1 仔细«阖赊，/你都珈十么？2 ,归纳f生所B3讲帏式：题目在中间。称呼（假条给晒的）：在匕也开头空两4怖落款：右F角。（与尚队的标、姓名

36、，之间I格）写偃和勺日期：落税TH。4 mlWife：引导学生默读理考你发现写请阳速注意什么？/纽讨论Q叫阊方式丹艮师生补充，总结A语言物意白眈。B内容请酚泅、请川间。C文明未斑您请。）5练习中书铺假6/1知交前修改°板书设计：题目在中间。抑乎（假条给谁写的）：左上角。Mt：开m。落款：右下（与尚队的关系、姓名，之间空格）写假条的日期：落斜面第四单元物扮析：本m以“始w海,这里后院坟堇金阶绍了如无都勺庐山云雾,美丽大草原,雄闱恢的赵州桥,引导为士浸!韦大祖国山河的壮b教w标：要引导河抓点句，读懂段a仙容，引导河认识作者的写作方法，足耍积累好词住河。谶技排：ii谶寸13WpW1一、教学

37、目标：1、知识与技能学习课文生字新2)由僦利、有感制喇读古珠背诵古诗。读am,理!耨句的t四默写古诗早发白帝城。2、法段拾，3gB寺意(2)朗读体验,体会诗情。3、情读古诗早发白帝戒，体会诗人轻松愉悦的归来心情，以及"勺美好风光。(2)读古诗绝句，体会迷人的春景，激发学生对大自然的热爱之情。二教学重难点：理解诗意体会诗情、感情朗读Q三、学情分析：学生学习古诗的习惯是逐字逐句牵引，而后串读诜煮。应该让学生改变学习方式,让学生自主学习，自我启也自忸自得,互学互补。三、教河法自学法、读书法、教授法。四、教具准备：卡片,，图片。五、教时2课时大教河程犷课时一、出示长江三峡图片，激趣澳二药畿料

38、，知诗人解诗题°三、读诗认字，抓字眼、i诗人李白早晨从白帝城出发写r了一首怎梢勺诗呢？引导学生自读史文，画出自己不认识的字°2对于学生不认识的字，引导他们wm常用的方法看拼音、问别人查号碘自讨军决。3.谁愿意把诗读给大家听呢？用指名学生阂帮勺方式检查学生认字情况，引叫读流回注意“还朝重至字，点它们在椀:的将Q4还有哪些字词不§晒？引导他们m字典或和同学洲的方式瓶gffi点字词侦总。5.BWm惭"W?6诗中的重点H同学（祇琳稻不错,诗读i怎么样呢？引导!往读诗，体蒯叶河的字同7这th捌底讲（十么呢？引导!纯根邮讨学"词意田先自主思考，再8.WOO

39、:IBWB?随机评价、指导.9指名小酒自己好哪朗南如诗。四、股情境，想翦氤悟诗情。1诗人写区背诗,描绘了怎样的f境？表达了自己什么感f呢？打出画面,配乐朗读，引导河3听,TW像，自己住了什么？哧仃什么2你仿佛带bf十么？听了什么呢？（学生能既仿佛看到了早1«诃的白帝城或由沏沐浴在朝霞之中；仿佛S到了小船一名蜀剧了底；储晴了小脯空烘彳血,趣"一咫d山；仿佛听了长涧帽堀醺在不停地叫着。）学生的回答也可能几个面仆!第J,或不必轴，无油科教师应根蛇生的U答，视情况郴n追问，明洵诗it你了这掷勺情景？哧仃这掷勺声音？再引导学生把自己的独特1受，有感情地朗读出来。对学生的朗读，血!过的

40、介、范读等适啪得Q3.当我们走进诗的煮咖,我们已完全他到了作者愉聊勺心情,谁愿把这t由他制叫读!台大就现？引导河海感制卖全诗，内化情感五、拓展背诵，指导写字。1同桌包或周也朗读诗，背诵诗。全班交流背诵情况Q2.谁还读过空白的其他诗现？引导学生交流照呐容。3复习本课6个生字。引导学生说说自己怎样记上起却的？4指导“掰"岸的写。六、结束课型布置作业1、默写W发白制盼2、收集李白创昨的其他古诗.第1:课时一、复习导入二揭题后讨论:你知道“赞”意思吗？（“细”姑诗松之一,一首4句，锦T5字或7字。）你如我当诗a勺作#吗？（m»：唐华寺人，自别叫，7w刽刑s他的寺流专下刘硼11400

41、K网为“潼）三、自由朗读课文,结合插图，初步了解诗句的意鼠然后思考:诗中描写了刃陛景物？描号的是什么季节的景色？诗人在什么位置看至U了这般四、练习填空，理解诗句的意忠Q在（）内填入描写景物的词语。在上填入入示数量的词语。（3）化上填入表示动作的词语Q五.分II读T"的词语,体会逑洞语用寺中的作用（I）“JTW白鹰菅天”迭词语有什么特点？（名词前面都加了表示颜色的。）力山愁洞旬十么作胁联系M说弗！抵请各4个数置肪成两包卖好口癖）,联布笳丽说“我万里”周明了什么？该卖诗也小想,4个动词中，哪些真动，哪些“述（鸣”与“生墓动廊勺；“含与泊蓬动感的。）再次i如包读准“泊葡音,康羽的1遍诵饰叫

42、曲衿白4!®欣后画册啊白恻周籍。六.听朗南听后用自己的话说说诗的t位,注粉写色彩和形态的词语。说后同学评议，在评议中教师点拨闱匕七、有感制喷®寺歌,盛羽w修的能urn楮天段出松色美，而!美）。词的散叱处。八、识吠字，虫课堂1、2、再次认i沽诗中的生字以及要求书写的字。物於若W! ”IT mWo3、业。书写生字同（2）背诵、默写绝年。盟洲W春夏、秋、冬峪一B计:早发白帝城千里江1日还。重山。（轻松、愉悦）黄鹏翠柳白鹭青天千秋雪万!船（队、W庐山花雾一、教学目标：（1）认识课文后白12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分诩吾，学习”秀”绷添加fe字。正确较流利地朗读1文，初

43、步了解课文的基本内容，激发学生对祖国皿可献暖之情。认识总分较结圆感阖原蹄1小节，背诵第1小节。二教学准备：闻H图片。三、教削点与®点：感眼修HJ、节，#»”、节，言课t后的生字同理解部分的词语。体分则舒而优I,体会庐do1m幻,四、学情分析：学生对描写景物的文章比较存兴趣，也会挂力一些条理上薮如郴戊!邺芹习方法，对文中的语t文字及所脚!景厢浒品读中进行幽五、教河法自学法、读书去教阳、表演位六、教时：2课时。七、教学过程：犷课时一、趣二自阿文，了解:1 .提出自学要求：读准生字字目将课文读正确，读流利。思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？2 .学生自读课匕同座位可就

44、论第二个问题：每叫了什么？3 .检查学生自学限三、齐读课文，说恻文睁亓庐山云雾的明陛特点四、教学生字词。五、作业：1 .m游loswt。2 .在习字册上帆抄早&；：fcw一检查复习1 .听生字闻2 .指学生朗读课文二细犍封1自然段1 ,默读、思考：负厂自然段共有几句话？每句话同十么意忠？2 .指崎，可胶流，物隙拨，牌鼻质囿背。3 .有感1地朗读自然段旭|身背诵。4 ./结：围绕云雾多，写出了游A漫步山演勺感觉。总写了变0无金修罂加山加管解了襁的孩三、细犍青二自然段1 .自2 .齐阿心何说姬一觎脸Mu%谖哪来写的。（板书：百态）3 .特用卖文，联系情境，说说“娶白态”是么意思。明些语句写

45、出了云雾的千姿百杰？（读书回答）4 .再献文,想®作#卅十么7r法驹珊写出了4w行姿b态也（打比方）5 .齐读"J,引读加郤分：刃陛笼罩在W头的雾刃匡鲫绕在半山的云雾云雾弥漫山谷云雾遮挡山峰（感卜吾总述和分述的关系，体器俅遑如MM体睁！“要百号的6 .指导有感周也朗读，体会比喻句之妙用涧啃。7 .联系语I砌说“磐”缠一强”意思;练习用“却态颖8 ./於：迂一!塞绕中心旬，具体地描绘了云雾在四个郁）的位置所思卿湿训了庐山白修雾f姿B态去书点。9 .讨论学法：画出由M认识云绣特点一理清总分关系一同受云雾见象一练习背诵课文（以读期学习的全过）。四、运昭法自学第三自然段五、检查自学

46、情况。卖、议、背。重厚通我敢了解作IT是怎憎匕雾点写具体的）六、齐读a/1个自然段七、总结全文1.2. /绍:总分的见突了庐Liom三个ft点一冬千姿百冬瞬息、万变。3. 引导学生逐!啃湎败八、作业：完成课后星号题。板书设计：态花雾瞬息万变教学反思：教由我IM1学生用做集的邠介绍庐山,有便僚点的S今文司i艘,有关庐山的古诗,有展示庐山景色的图片。相机引出课题,并结合课文第一话指zi雾是庐山众多!物小最有特色的。然后引导学生初读课工随传法登庐山，而庐山的zi雾旬十么胡照初读,要将卖准字首读通it,结a诏境s生修验o总;结合河拟往1西游记等动画的经验，体会“腾驾察“飘欲仙”意忠；禾I用图片，想象“

47、遮雾券“茫的大海舞象。学习中抓住！点重点词语,边切想象,人情入境，体卜吾庐心雾的“却态在有所感悟的基砒匕引导河速过声情腌，深入体悟庐山云雾的体态美体床课文的语言美。庐山的云雾是n瓶!优美的写景的文章描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的11象字里行隔曲雄伟对庐山、对祖国山涧深深的B爱之情，因此,在柳的教学中，应该物幽学生的爱S感胤勺教用首先向刻浮生体会的庐山的美,庐山的Z年牌的美妙1!象了脩帕山云雾的“18万变;在课前，布置河井搜集的资料便g庐山，可以守绍景好帖今文章触,可以是有关庐山的古诗,还可以是展示庐山景色的图片。但有以下几点做得W好:1、读物得仔修附，过语帝蔺吉明了，有呵研。2、3、课堂时

48、班!握不好。拖堂Q15锡林郭勒太卓原一、教学目标：1、联系"想象理解I仃的意思，体会草原神奇而美丽的景象Q2、鹿魏琳阑w斯和n联丽，iwwbw败。监言生m国日语tr白触力3、监皆生幽电新白雏九二教I®隹点：1、鹿通林期"咻辽I周美丽，部勺朗读课to2、联系EE现喙理解to的t思，体会1原神前暖丽的景象三、学情分析：学能把例解的词语a在文1中理w,用聊由t点t丽族1课文，但缺乏&JW蚓想象和君九四、教学方法：欣赏法、自学法、品读法、教授法。五、教具准备：图片。六、教时：2则七、教河程一、雌,41Am二神糠文，檄呐容，氐考课如嘤曲十么？三、自板坡，要求：(1)

49、读隹课对生字字音以及由生字组成的词语。(2)把课文药0氟通叽四、学习生字词五、自由读，初步感受草原白便丽，戈在自己喜欢的句子。六、作业：m法1J地b竦文。第二w一、W1A,WWW文1、上M,WiWT掰椁的大恤，它留给阿勺是（十么样B勺感/2、引：哪一t自然段让我们感辞卿沐郭！大草胤勺门阔？二阅读1解，整体感知内容。1、自由读第二自然段,想怛从LB州锡林郭勒大草原是广阔的,再和/钥的同"m论讨论。（1）（蓝龙打;澜阕色一41加远及加刃承盟厚原的广阔，龙母3标，而且都M绿色很美）除了门词还Mib什么？（美丽）板书读出你的感受来。（山岭上,深谷里、邛原上演萌了青青的野工最深的地方可以没过十

50、来岁的孩了）说说自己好!解。指街卖,再读读这两句，读出大草则的门阔与美丽来。（有感情的朗读）还育纵哪瞳原是广周美丽的（WfKWBWthtmiSW帝醐代zWJ灿那H的七!洸:芒,就像画舌故H里的宝!也草胸匏处徜青亮，像宝隹在草滩之中,嵌着洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神1醐事区勺宝隹）水闻灿了太阳的七13,想演刎十么？（即峥:晚H了恨柒帮倒B；0M了/阳躲湎由的:W;晚HTWWWo）我（加读闻L洼出青亮的湖北除了青勺野工像谕一桶树帆还有什么呀（4）（还存各种各样的野花。有修的山丹丹花，粉纽的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着州阵清香。不光在绿包还存其它花的颜色点缀着，还叫着青香,这酹够

51、随意H。）这I抓WW几个T而进fi描W?2、JWgQ3、此时此刻，你最想说些什么？4、学生自由读5、指名读，感受门周美丽6、/绵三、学习第四自然段。1、我0、闻H成F”闻I丽的，而比3是个如绑胆界Q2、特筑卖读第4自然段，想怛是因为有什么，才使锡林郭1大同京成硒世界（1）训练学生用因为所以说话。/阊同者鳏味说说。四、想象、仓惭。在行大脚TMI丽除旭,康切T州（是的必绑世界止对此刻，你H想说些（十么？（表达喜爱之情）五、布置仁业：个/叫旅缁彼康A尔幽怖WfcEM板书设计：邙联丽（野/湖水、野而15锡林郭！大草原欢腾（雄鹰牛在/国驹、蒙古包、牧民）16*幽卜桥一、教学目标：i理w课却廨,了解凶,卜

52、桥既舶nam的寺点,体羽则古h涝动人民的秋箫口才干，灰w激发学生的民族自豪羔2.学会本课生字，理解新词的意国。3体迨厂!加中，句了之间的关系，矢噬这段话是围绕（十么讲的。4学习作乱螺事物的方法Q二教1遇难M：课文怖2自然新绍了赵卜桥切土的寺点和好这普呼ma和®点。三、学情分析：学生已制步有了阅读的自主性和独立性，但邮有完全摭主WW点、四、教河法自学去读法、教授法Q五、教具准备:图片。六、教时1课时七、教河程一、看郢然1牌，初识区,卜桥Q二WO：,1、教M范姆t,要则揖以皿诸阚卖，仔ifflS课工用心记教师卖完它请喷们行课t,谈网如!了有关因,卜轿初畋曲,看谁记i既准确又多。2、同学们

53、谈谈自己记忆的内容。3、朗读课文，自学生字新闻三、相I摞文，岬内容，押I学引就。1、学习第1自然段（齐读）。(1读了iMWW了什么？(21青根据第一段内容用“圜所以”说句送的话来赞美超扁。(3以自豪、赞美的语气朗读H1自然段.(4刑编习±程掌习方基第1段延习过以渊划主线深/州抑文。学加f法是T卖,了解巧遮十么;二读,抓(主词吾,理解(伟是怎样的；三函体公伟的思眺情。2、学习第2自然段。自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意&整个自然段州绕哪-倒话来写的(2指名朗读，别典学边则2划出H体序区,卜桥婀韦坚固的词洞峋子。重照嘛“逡长的桥一敝跖头砌成：“演只有横跨第霜十么意乱(

54、3月桌讨论辿洞语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用(4栋习用“曲所以”的式间心介缩凶卜桥的雄伟坚固，以建筑结构制桥史k的&悻。(5)“第挂么意网？递邨用在建的悻,是冏!师勺设计？理W“既乂”练(6指H学打勺感眼BIB2自然(7别导学力纳赵州桥非常雄伟，十分坚固。3、学弟13自然段。(1，Wt,讨论：A第3自然即要写什么？第3自然段和H2自然段的内容是怎样联系起来的?b第3自然段是围绕即写的？（2栋习填空：图：赵卜轿的联通刻B曲的图案。4、学习第4自然段。（1/考课叫“翘院课文1至3自然段已网洲桥3勺年代、外形特点和栏（反!：精美的图案作了介绍，为什吆还磐!第4自然段？（2联系课文潮你对“翅桥

55、5M了历队民的智热叼干焦样理解应对“越桥1我国宝贵的历史茴“黑怎分嘛的。（33扉W自然应要卖出自豪的感情。四、阂以回顾总结。1、朗读课文，迎啰体"邺廿嘤内容。2、填空：这篇课文讲的是历期东久，世界闻名的赵#桥既坚固又美观,它的建皿州史h的作充加观了我国历认坪就i和才干。五、布置吐：1、摘抄文中的好词好何。（学困生）2、3HWo（岭板书设计：设计特点：设侨题有大/桥洞16*赵）,卜桥雄伟：设计优点:既又美观：有的有的还旬的语文白花园四一、教学目标：1、辨tw近字，了脩沛字的构字侍点2、练习将两句话并成话。3、诗«0»o4、阅1如歌体会雨利楙的美妙。5、练习介绍家乡二重司难点：1、近字°2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。三、学惘析：学生既谓欢习语文B花自主学"狈探究的习惯。并且在嫄W过