小学数学教学随笔 (3)

1、小学数学教学随笔构建和谐师生关系 实验学校 黄兴菊 随着社会的进步，在市场经济条件下，学生接触新鲜事物又快又多，外界对他们的影响也越来越大，传统的教育观念面临着强大的冲击，增加了学校对学生的教育管理难度。教育工作者面对的是被家庭宠坏的独生子女，粗暴而简单的教育方式只会让这些“小皇帝”们产生抵触与反感的情绪，教育效果往往不如人意。在平时的教育、教学实践中，我始终坚信和学生建立和谐的师生关系是教育成功的关键所在。 一、耐心聆听学生心声 现在的孩子很有个性，而且自尊心特别强，总有一股不服气的劲头。而现代的家庭，以独生子女为多，他们当中不少是几个成人围着一个小孩转，对孩子过分溺爱，过分迁就，使孩子从小

2、就有以“我”为中心的自私心理，不懂得去关爱别人，容不下别人对他们的半点责备，受不了一点点的挫折。如果对他们只是一味的严厉批评，不但收不到预期的效果，反而增加了他们的叛逆心理。每当他们违纪，我首先让他们说出自己的想法，违反纪律的原因，再以平和的语气指出他们做错的地方。对于他们自以为合理的观点，我依然用心聆听，耐心地跟他们分析，直到他们完全明白到自己的不足为止。这样，学生由“不敢”到“我愿意”，凡事都敢于提出来，使老师更加及时地了解到学生的思想动态，教育他们真正做到对症下药，与学生的关系也和谐多了。 二、营造和谐氛围，增进师生感情 随着社会的进步，新时代的学生独立性，主体意识不断增强，他们不满足于

3、被动的教育，而是力求在平等、民主的氛围中得到沟通与理解。因此，我在与学生交往的过程中，采取“亦师亦友”的方式，以真诚的态度，把温暖、理解和信任，通过自己的言行播撒到每一个学生的心坎上，使其产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，并促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。在实际工作中，我深深地体会到：只有营造平等、和谐的氛围，变师生关系为平等的朋友关系，在师生间架起一道情感交流的桥梁，开展班工作就会达到事半功倍的效果。 如何多方面去了解学生呢？我通过个别谈话，问卷调查，生生互评等方式去读懂学生的思想行为和真情实感，以便因材施教。如在平时的交谈中我知道孩子们想多开展一些智趣游戏时，在思

4、品课上，让学生用自己的双手尽情地折出各种各样的图形（制成感恩卡）。这样，既满足了学生的要求，活跃了身心，又使学生感受到老师对他们的理解与认同，拉近了师生间的距离，增进了师生情感。 三、把握严爱尺度，关爱每个学生 罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”而老师心中的阳光无疑就是那颗对学生无私的爱。有了爱心，面对学生才会多赞扬、多鼓励、少训斥；才能用爱心陶冶学生的情操，健全学生的人格。教育不仅是一门科学，更是一门艺术，它对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地关爱学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”的宗旨，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。在工作中，对待优生，我注重他们心理素质的教育，经常组织他们开展竞赛争优以及安排一些公益活动，帮助他们树立正确的人生观，学习观，使他们的身心都得到健康的、充分的发展；对待学困生，我对他们倾注全部爱心，尊重他们的人格，用平等、公正的方式对待他们，与他们谈心、说笑，发掘他们的闪光点，多表扬，多鼓励，用爱心融化他们冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。营造平等、和谐的新型师生关系