如何制定小学数学教学计划

1、如何制定小学数学教学方案如何制定小学数学教学方案？在新知识不断涌现的形势下,只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求,适当增设选修课,已成为开展的趋势.一些选修课在一定条件下,可能成为必修课.为了预防学生负担过重,须限制教材的份量和难度,限制教学时数.小学数学教学方案课堂教学是推进素质教育,提升教育教学质量的主阵地,为了适应课堂改革的要求,将“课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化开展,进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究,特制订以下方案.一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略,并

2、不断提炼为根本的教学模式,积极开展新课堂教学改革的实践活动.二、深化课堂教学改革的举措：1. 将借鉴“杜郎口中学10+35的教学模式,深入学习?“杜郎口旋风?有关课改的一些做法和“生本教学的教学案例,积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动,大胆尝试课堂教学改革.2. 充分备课、精心上课.以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化,准备好小黑板、教学用具或仪器等.在课堂上要机智灵活,突由重点,精讲少讲,学生多动.3. 认真解读数学课程标准,解析并把

3、握小学数学新课程的内容要点,把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因素.开展专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新的课堂教学评价机制.4. 积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革.运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法.公开教学,上好实践课,重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的表达.5. 积极向有经验的教师学习,吸取好的经验为我所用.继续参加“上课、观课、议课、思课活动,促进教学水平提升,同学科、跨年级互相听课与交流,自觉进行教学反思,相互借鉴学习,取长补短,共同提升.小学数学教学方案1 、增强对小组

4、成员的分工.增强对小组的分工,一般以序号进行区分.同一序号的学生在四人小组中的位置也应固定.便于各科教师进行教学,同时要明确分工后学生的责任情况.主要包括组长,负责对本组的成员进行治理,收交各类作业,组织全组人员认真有序地开展交流讨论、合作探究活动；记录员,记录小组合作学习的结果；发言员,对小组合作的结果进行归纳总结后代表本组在全班进行交流汇报.监督员监督小组成员的小组合作完成情况强调组长的责任,让组长带着组员全面参与小组合作.2 、培养合格的小组长.俗话说：“鸟无头不飞,兵无将不勇,没有组长的组织和指挥,小组合作只是徒有虚名.由于我所带的两个班级.在一年级中没有养成良好的学习习惯,学生自制力

5、差,贪玩好动.这些都对我们开展小组合作学习带来了很多的困难.如果没有良好的合作学习的气氛,就会导致课堂组织纪律散乱,教学只能是事倍功半.所以选拔培养小组长至关重要,要选拔那些学习成绩优秀、发言比拟积极,有治理才能的学生当组长.然后,要对小组长进行有效的培训.先在班上明确组长和组员的分工,再单独对组长进行培训,让组长明确自己的责任,每个小组长就是一名“小老师,他带着组员进行小组学习.指导组长组织合作交流时,让组长对本组进行有序的安排.3 、力求每一堂课都有学生的合作学习,在设计教案时必须要备好每一次的合作学习内容,设计短小精悍而目的明确的合作学习单.尽量做到内容丰富、活动面广、可操作性,让每个学

6、生都有事情做.在小组合作过程中,尤其是小组合作的初期阶段,自己千万不能只是随意转一转或在前面等,一定要深入到学生中去,观察各个小组的行位,问一问,有没有困难,看一看合作中由现了什么问题,老师要注意帮助小组解决问题,把小组合作中好的方法推广一下.比方,籁旋组的杜陈一主动性较差,在合作学习中很是困难,李红他们怎么也教不会,我看着她有几次都泄气极了,嘴吸着,眼垂着.我就走到他们组,问他们有没有困难时,他们组总是提起杜陈一,我也知道困难,我当时就想,如果让我教他也是很困难的,何况孩子们啊我就和他们组一起想方法,让他们组三个人开火车读时都带着杜陈一读.这还不算,我经常在班上表扬他们组,表扬多么籁旋尽职,

7、表扬杜陈一进步了.后来合作时再看孩子们的表情没那么沮丧了,杜陈一也不那么消极了.他们组的合作方式也在改变,变成几个人帮一个人了.在他们组的带动下,其余组也积极性十足,我只要感受到了,就表扬他们,这样,不仅让让孩子们感受到老师的关注,也激发了他们合作的积极性.现在小组合作组内成员根本上都能做到齐心协力.合作的效率大大提升了.4 、要保证学生合作的时间和空间.小组合作的时间一定要充足,不能流于形式,不能为了赶时间匆匆结束.要根据合作时的情况决定结束的时间,真正让合作提升效率,充分发挥学生的个性,实现优势互补.尽管我们班现在的学生合作时间比拟长,往往一次小组合作都要浪费十多分钟,但是我认为还是非常值

8、得的.所以,为了让学生尽快地适应小组合作学习,我一般会在每一节课上设计一次小组活动并尽量保证这次活动的时间,我相信通过一段时间的磨合小组合作的效率一定会越来越高.5 、利用小组比赛,激发小组荣誉感.小组比赛,就是小组团体和小组团体之间的比赛,这样能增强团体意识,激发合作的积极性,有利于增强小组优胜的信心.根据学生的座位排列.分别命名为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫小队.同时制定小组长绘制对标,每节课,各组同学进行比赛.颁发绿色小星作为奖励.在小组比赛时,我经常采用小组成员全部参与比赛的形式,只要有一个人不能通过比赛,该小组就视为失败,不能加星.比赛的内容丰富多样：如口算哪组算得最快,作业哪组最认

9、真、小组合作学习合作最好等等都成为学生竞争的工程.这样,小组合作再加上比赛,使上课的效率大大提升了,也促使每个小组的成员都能受到制度的制约.真正做到了教学面向全体学生.小学数学教学方案一、备课1 、认真学习课程标准,认真钻研教材,围绕三个维度,即“态度与价值、过程与方法、知识与水平制定教学目标.2 、备课做到“五备,即备学生、备教材备教法、备学法、备情境.3 、集体备课,认真参与研讨,再根据自己班实际再进行补充完善教案.二、上课突生教学理念与课堂教学的实质性结合,凸现学生的学生主体地位；强调教学是师生互动、自主合作、动态生成的过程；强调课的呈现方式、教学内容和教学手段的把握程度.在教学中努力做

10、到：1 、尊重学生的主体地位.建立平等合作的新型师生关系.营造民主、温暖、和谐的气氛,使学生愉悦、主动、积极地参与学习活动.2 、发挥学生的主体作用.运用各种手段、方法,激发学生参与和认知的兴趣,恰如其分地点拨与学生主动尝试,积极参与学习活动相结合.3 、努力做到“三、二、五要求.“三个为主一一以学生为主体、教师为主导、练习为主线.“二个教一一教方法、教规律.“五个精心精心钻研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业.“三个但凡一一但凡能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问题,不要用小组学习代替；但凡小组学习能解决的问题,教师不要代替；但凡自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题,教师要讲、导、拨、练.这样既有利于学生跳一跳能摘到果子,又有利于打下扎实的根底.先学后教的根底是学生自学新知.学生学习解决问题的最好途径是自己去发现.通过科学的教学设计,严密而灵活的施教方式,引导学生实现教学目标；对学生的课堂表现和活动做及时的评价,特别是后进学生的豉励,让所有学生都成为课堂的主人.4 、优化、美化课堂教学语言.语文教师的课堂教学语言应该标准、优美,一些优秀的语文教师能够由口成章,用自己精练而优美的教学语言将学生带入语言学