2022年普通高等学校专升本招生四川省统一考试模拟试题七（大学语文）.docx

1、2022年普通高等学校专升本招生四川省统一考试模拟试题七大学语文注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码 区域内。2. 答题时请按要求用笔。3. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效; 在草稿纸、试卷上答题无效。4. 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀一、选择题（每题2分，共12分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（)A.家帝(chu)体恤（XU）K（qO人忧天甘之如争（yi）B.干啊（h6）鸟眼(kd

2、n)自出机（zhu）暴殄(zhcn)天物C.哲(wdi)临源(ydn)品肖（pl）极泰来好高尊（wu）远D.戏谚（xuD® (yin)习居心叵（p&）测中流硕（di）柱2.下列句子中，没有错别字的一组是（）A同样的故事，同样的戏台，同样的演员，同样的观众，人类的猾稽戏在不惮其烦地一 演再演。B. 那面杏黄小旗插在鸽笼上，迎着即将下沉的夕阳；飘出来的是一点一滴的古老。C. 宗教最容易激发人的狂热与偏执。人一旦过渡狂热，潜伏的兽性会挣脱理性的藩篱 而化为恶的力量。D. 江水是不变的，人生是变化者的。以易变易逝之年华，临永恒如斯之江水，怎不令 人生起无限愁怅？3. 依次填入下列各句

3、横线处的词语，最恰当的一组是（）我爱啜饮苦茗，在了人生中的各种饮料之后，我独爱它那种淡淡的小苦。老子其实己将道说的明明白白：道即非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。二当前，全球新冠肺炎形势依然严峻，我国境外输入风险持续存在，局部地区新冠疫情的 情况令人担心。据有关专家介绍，在寒冷的环境中，新冠病毒可以维持感染性数天。进入秋 冬季，XXX学院为了做好防疫工作，防止疫情反弹，号召全校师生做好防疫工作。请你以XXX 学院学生会的名义，写i份倡议书，向全体师生发出呼吁。要求：（1）内容符合情境；（2）语言得体；（3）字数在150-200字之间。倡议书XXX学院学生会2021 年 11 月 12 （

4、-）阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，我们有太多需要关注的事情，社会上我们有涉及方方面面的关注热点。这些和我们的生活密切相关的事或者在动态发展着的新闻事件，值得我们去留心观察， 用心体验，冷静思考。生活中、学习上、工作里值得我们关注的事情有很多，如：自己的未 来，身边的人和事，我们的生存环境，世界的局势你关注什么呢？请以“我关注"为题写一篇文章。要求：将题F1补充完整，并写在答题卡上，然后作文。立意自定。文体不限。可 以记述经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于800字。答案：一、选择题1： A （B. tian C. li D. an2： B （A项：猾稽一滑稽；C项

5、：过渡一过度；D项：愁怅一惆怅。3： D （尝遍：品尝遍了/尝试：试验；分裂：使整体的事物分开/割裂：把不应当分割的 东西（多指抽象的东西）分割开；信仰：对某人或主张、主义、宗教极度相信和尊敬/信服: 相信并佩服。4. B4. D6. A二、默写题1. 夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。2. 究天人之际，通古今之变。3. 朋友信之少者怀之。三、解释下面句中下面划线的词语的含义1. 何其多么2. 壁,扎营。3. 驱世，世上所有的人。4. 骤得，轻易得到，迅速得到。四、诗词鉴赏1. D2. 对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财, 疏浚河流；颔联用“锦帆东去”写其极

6、尽奢侈。对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联 看，“本欲山河传百二” 一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎己三千”则写出其霸业 成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。对当时统治者的规劝。晚唐统 治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。对百姓的 同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀, 以及对国家命运的担忧。五、文言文阅读1. C （访：咨询）2. D （D唯：希望。A之：代词，指户口 /结构助词，相当于“的”。B见：表示被动, 相当于“被” /表示对自己怎么样。C以：连词，同“而” /认为）3. A （左右：古

7、，动词，左右呼应；今，名词，表示方位）4. C （是贬辛毗的话。与“公直”无关。表现其治兵才能）5. B （刘。孙不同意毕的意见，且不是“及时上奏”）6. （1）文帝知道他们想进谏，便表情严肃地接见，他们都不敢说话。（2）我所说的不是私事，而是国家的忧虑，怎么能对我发怒呢！ （1）作色：作出一种 严肃的脸色。（2）安得怒臣：怎能对我发怒呢）六、现代文阅读（一）答案1. 示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年 生活的留恋。2. 虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没意见事情都有着爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。（3

8、）我扮公主闯了祸，爸爸 宽容我。（4）爸爸劝我放了蛆蚊回归学校。（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。这样使爸爸的 形象更加生动丰富。3. 让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。4. 围绕新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出 童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念等方面来回答。5. 向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所 以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。（二）阅读答案。1. 解析：选A本题从概括中心意思方面考查对文章内容的把握。第一段是本文的总领 段，所以主旨可以首先从这段寻找。第一段最后说“从自己的

9、心思心情上求其健全，这才算 是真学问；若能如此，才算是真进步”。后面几段也是围绕调整心理来谈的。A项用“学会 心理的调整”来代替“从自己的心思心情上求其健全”是正确的，所以A项表述出了本文的 主旨。2. 解析：选C本题考查理解文中重要概念的能力。C项，“写文章不急于下笔，先上 网专心浏览，摘取相关精彩段落再加以组合”，这种做法有苟且之意，无创造之心，与“调 理心情”的要求相反。A项，“拟订周密的学习谋划”“保持内心的平和安定”，就是不散 懈，亦不暴乱，使心情平和有力，属于“调理心情”。B项，教室墙壁上张贴“净” “静” “敬” “竟”四个大字，就是让人心情安定，心存敬畏敬意，集中注意力，属 于

10、“调理心情” °D项，“学习遇到困难时，冷静思考，多方请教”，就是文章中所说的“不 暴乱”，属于“调理心情”。3. 解析：选D本题从曲解文意的角度，考查归纳内容要点的能力。A选项答题区间在 第1段。B选项答题区间在第3段。C选项答题区间在第4段。D选项，最后一段的“这不 是小事体，这是一个很紧要的根本所在”中代词“这”是重点，它指的是本文的主旨“调理 自己的心理”，并不包含选项中“努力写出有力量的文章”。参考答案：以宗教实现。因为人类的终极关怀主要以三种形式实现：一是哲学承诺，一 是宗教承诺，一是艺术承诺。如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么就主要以宗教承诺来 实现人类的终极关怀。4

11、. 解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。对于用文本中的观点来解释 文本外的材料这类题目，关键在于把握所给材料的核心内容，并且思考这一核心内容与文中 哪些观点对应。答题时可以采取“观点+结合材料分析”的答题模式。所给材料包含两个关 键信息点：一个是对凡.高作品星夜的直观描述一 “与现实世界的星夜不同”，一个是 评论家对作品的评论一“象征着人类的挣扎与奋斗精神”。在原文中找到相应的理论支撑 点，加以分析即可得出答案。参考答案：（1）一部优秀的艺术作品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到“终极 关怀”的高度加以理解。评论家认为凡.高的星夜象征着人类的挣扎与奋斗精神，便是 把它上升到了

12、 “终极关怀”的高度。（2）艺术之所以为艺术，不在于认识，不在于教化，而 在于给人想象的空间和情感的慰藉，是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。因此，画 中所描绘的景象虽与现实世界的星夜不同，同样能成为名画，就在此°七、写作题（-）应用文写作范文：XXX学院全体师生员工：秋冬季是病毒的活跃期，是疫情防控的关键期，疫情蔓延的警报并没有解除，学校牢固 树立大局意识，清醒认识到疫情防控的长期性、复杂性和艰巨性。为了坚决做好疫情防控， 学生会特向全校师生发出倡议：1. 继续保持对疫情的警惕性，不盲目乐观，做好日常防控工作不松懈：2. 主动关注和了解疫情新闻，关心国家和社会动态，进一步学习有

13、关疫情科学知识并实 际应用，做到不信谣、不传谣；愿我们大家齐心协力，共度防疫的关键时刻，为自己，也为别人做好防疫工作。斩断疫 情传播的链条，巩固来之不易的防疫成果，坚决防止疫情反弹，全力保障师生生命健康安全!（二）半命题作文（略）者是不能人为地被开的。我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，内心里却没有真正过什么。A,尝遍分裂信服B,尝试割裂信服C.尝试分裂信仰D.尝遍割裂信仰4.下列说法有误的一项是：（）BA、马说、陋室铭、送东阳马生序中，“说” “铭” “序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭” 一般是用韵的，“序”是临别赠言。B、陈涉世家节选自编年体通史史记，作者是西汉

14、史学家、文学家司马迁，全书 共一百三十篇。C、“四书”包括论语孟子大学和中浦；“五经"包括诗、书、礼、 易和春秋。D、战国策由西汉末年刘向整理编辑，唐雎不辱使命选自其中。5. 下列说法有误的一项是：（）DA、“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文 章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。8、京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，蓝脸和绿脸代表草莽英雄，黄脸和白 脸代表凶诈，金脸和银脸代表神妖。C、小说塑造人物的方法是丰富多样的。其中有外貌和心理描写，也有动作和语言描写, 如范进中举中范进发疯狂奔狂舞是动作描写，而对

15、胡屠户与众人则主要采用了语言描写。D、“明初诗文三大家”是指宋濂、刘基和高启。朱元璋称宋濂为“开国文臣之首”， 赞刘基“当今文章第一”。6. 下列说法有误的一项是:（）AA、明清四大古典小说是红楼梦、三国演义、儒林外史、西游记。B、被鲁迅誉为“清末四大谴责小说”的作品是官场现形记二十年IR睹之怪现 状老残游记孽海花。C、我国现代文学的奠基人是鲁迅。他小说的代表作是狂人日记。D、“四书五经”是我国古代科举考试的内容，其中“四书”指论语孟子大学中庸,“五经”指易尚书礼诗春秋。二、默写题（每空1分，共6分）1. 青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。,。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何退?王实

16、甫长亭送别2. 亦欲以, ,成一家之言。司马迁报任安书3. 子曰：“老者安之，, 。”论语三、解释下面句中下面划线的词语的含义（每小题2分，共8分）1. 何其衰也，何其2. 项王军壁垓下。壁3. 虽驱世以笑我。驱世4. 知不可乎骤得。骤得四、诗词鉴赏（共10分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。隋堤怀古张祜隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。锦帆东去不归日，汴水西来无尽年。本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事，回望空悲绿树烟。【注释】本诗写于唐朝后期，当时的帝王大多生活腐化，荒淫无度，所有的精力都放 在声色犬马等现实享乐之中。锦帆：陆楫炀帝开河记有“船舶相继，接连千里，自大 梁至淮II,连

17、绵不绝，锦帆过处，香闻百里”句。江都事：指炀帝南游江都，口夜纵酒 荒淫，最后被缢死江都宫中。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）A. 诗题的“怀古”点明了题材，“隋堤”则是怀古对象，让人联想到隋炀帝的奢侈生 活。B. 首联后句写隋炀帝以“猛虎”自居，“自为”则写出其盲目自信，狂妄之态可见一 斑。C. 颈联运用数字形成对比，形象地写出了隋炀帝妄想江山永固却又难以实现的悲剧。D. 尾联点明隋炀帝的下场，往事不堪回首，诗人以无奈的叹息和想象之景收束全诗。（2）诗人面对“隋堤”，思绪万千，试分析诗中流露出来的情绪。（8分）五、文言文阅读（共14分）阅读下面的文言文，完成16题。辛毗辛毗

18、字佐治，颖川阳翟人也。文帝践炸，欲徙冀州士家十万户实河南。时连蝗民饥，群 司以为不可，而帝意甚盛。毗与朝臣俱求见，帝知其欲谏，作色以见之，皆莫敢言。毗曰： “陛下欲徙上家，其计安出？ ”帝曰：“卿谓我徙之非也？ ”毗曰：“诚以为非也。”帝曰： “吾不与卿共议也。”毗曰：“陛下不以臣不肖，置之左右，侧之谋议之官，安得不与臣议邪! 臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣！”帝不答，起入内；毗随而引其裾，帝遂奋衣不 还，良久乃出，曰：“佐治，卿持我何太急邪？ ”毗曰：“今徙，既失民心，又无以食也。” 帝送徙其半。明帝即位，进封颖乡候，邑三百户。时中书监刘放、令孙资见信于王，制断时政，大臣 莫不交好，而

19、毗不与往来。冗从仆射毕轨表言：“尚书仆射王思精勤旧史，忠亮计略不如辛 毗，毗宜代思疽'帝以访放、资，放、资对曰：“陛下用思者，诚欲取其效力，不贵虚名也。 毗实亮直，然性刚而专，圣虑所当深察也。”遂不用，出为卫尉。帝方修殿舍，百姓劳役，毗上疏曰：“窃闻诸葛亮讲武治兵，而孙权市马辽东，量其意 指，似欲相左右。备豫不虞，古之善政，而令者宫室大兴，加连年谷麦不收。唯陛下为社稷 计。”帝报曰：“二虏未灭而治宫室，直谏者立名之时也。夫王者之都，当及民劳兼办，使后 世无所复增，是萧何为汉规摹之略也，今卿为魏重臣，亦宜解其大归。"青龙二年，诸葛亮出渭南。乃以毗为大将军军师，使持节；六军皆肃，

20、准毗节度，莫敢 犯违。亮卒，复还为卫尉。薨，谥回肃侯。（三国志-魏书）1.对下列句子中加点词的解释：不正确的一项是（2分）A.欲徙翼州士家十万户实河南徙：迁移。B.毗随而引其据拉.扯。C.帝以访放资访：拜访D. i益曰肃侯谥：大臣死后朝廷赐给名号。2.下列各组句子中,加点词的意义或用法相同的一组是（2分）A.卿谓我徙之非也乃社稷之虑也，安得怒臣B. 时中书监刘放、今孙资见信于王兰芝初还时，府吏见丁宁C. 帝知其欲谏，作色以见之陛下不以臣不肖，置之左右D. 唯陛下为社稷计唯大王与群臣孰计议之3. 下列句于中加线词语的意义与现代汉语不同的一项是（）（2分）A. 量其意指，似欲相左右B. 群司以为不

21、可，而帝意甚盛C. 大臣莫不交好，而毗不与往来I）.陛下用思者，诚欲取其效力，不贵虚名也4. 以下句子分别编为四组.全部表现辛毗“刚亮公直”的一组是（）（2分） 毗曰：“诚以为非也。” 毗随而引其裾，帝遂奋衣不还 毗实亮直，然性刚而专 明帝即位，进封颖乡候，邑三百户 大臣莫不交好，而毗不与往来 六军皆肃，准毗节度，莫敢犯违A. Bo®© C.1）.®5. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 在进谏方式上，辛毗''引裾”而谏，与邹忌之讽齐王有所不同。B. 刘放、孙资基本同意毕轨的意见，让辛毗取代王思担任尚书仆射所以及时上奏明帝,

22、可是明帝“不用"。C. 辛毗以形势严峻、谷物不收为由，劝阻明帝大兴宫室，但是明帝为现在建宫室符合 萧何之略，责备辛毗不识大体。I）.辛毗在担任大将军军师期间，调度指挥，全军整肃，充分显示了的治兵才能，可惜 未得重用。6. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（）（4分）（1）帝知其欲谏，作色以见之，皆莫敢言。译文:o（2）臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣！译文：六、现代文阅读（共30分）（一）阅读下列文章，完成相应习题（17分）会跳舞的向日葵秦文君 温暖的童的的家令我永远怀恋，家里有爸妈,两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故 事。 每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平

23、安安地成长成材真是不容易。我曾经非 常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从 门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各 种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只 要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的红岩， 当时书名上的字我还识不全，就念成了 “红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明， 大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件， 描绘人事，从来不会串起来，也从

24、来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说:“不错。” 有-阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我 忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱, 我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅， 把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们 坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是乂搬木方子搭台阶。其实己经弄得初具规 模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶， 浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水

25、漫开来。房间里全浸了水，走路能踩 出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶 桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼 起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”, 并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所 以常常从学校偷跑出来，到我家窗户卜面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地 上，聚集起几百上T只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了， 说那样它们高兴。他把这件事处理得

26、轻描淡写。 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向口葵会跳舞一一每当太阳升起的时候它 真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到 向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，乂不愿意去学校。一天、两天不去以后 第三天就更不愿意去了，决定逃学。 爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这 个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的 同学吃的，还有种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来 上课呀？ ”我就给他-颗糖说："请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再

27、说，“请吃糖吧”，又 往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他 们甚至忘记我这个不好的“前科气我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学 校生活，终于成为品学兼优的学生。 爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所 不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。1. 简要说明文章开头画线句在全文中的作用。（3分）2. 本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。（4分）3. 你认为"爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。

28、（3分）4. 结尾段画线的“太阳味的童年”是什么意思？说说你的理解。（3分）5. 结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵"的含义和作用。（4分）（二）阅读下列议论文，完成相应习题。（13分）大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除 非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健 全，这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。人类之所以超过其他生物，皆因人类有一种优越的力量，能改变外界，创造东西。要有 此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。 这从何处见出呢？就是在于他能自

29、觉；而更进步的，是在I口I头看自己时，能调理自己。我们 对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，如 果我们爱惜他，就必须调理他。又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。对外 界我们尚需调理，对自己则忘记调理，是不应该的。不过调理自己与调理东西不甚-样，调理自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要 紧的是要条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多 知识是无用的，因为知识是要用条理来驾驭的。而心思之清楚有条理，是与心情有关系的。 在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事 便做不好；常常散懈，则这人一毫用处也没有。在写文章时的苟旦潦草敷衍对付，都是从懈 而来。文章写得短不要紧，最不好是存苟且心理。一有这心理，便字不成字，话不成话，文 不成文。苟且随便从散懈心理来，干什么事都不会成样儿。乱是心情不平，常是像有点激动, 内部失掉均衡和平，容易自己与自己冲突，容易与旁人冲突，使自己与环境总得不到个合 适的关系。乱或暴乱，与散懈相反；散懈无力，暴乱初看似乎